SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN
Direccin General o Acadmica: COBAES
Plantel: Colegio de Bachilleres del estado de
Sinaloa.
Asignatura/
Mdulo/Submdulo
:
Informtica I.

Semestre:

Profesor(es):

Carrera:

Todas

Periodo de
aplicacin/horas
:
12 horas.

Fecha:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica, que favorece el propsito de la asignatura:
De acuerdo a los conocimientos previos del alumno, se intenta relacionarlo con los saberes
nuevos. Se intenta acercar a los discentes a los conceptos bsicos del hardware y software de una
computadora, y con ejercicios prcticos estar en la posibilidad de interactuar con el sistema
operativo; adems se pretende desarrollar en los alumnos una alfabetizacin digital y
concientizarlos del uso responsable de las tecnologas y la relacin con su vida cotidiana.
Tema integrador:
La computadora
Contextualizacin:
Funciones y componentes bsicos de la
computadora, y su uso diario.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos

que trabajan el tema integrador.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con
los que se relaciona:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica.

Conceptos Fundamentales:

Competencias a desarrollar.

Equipo: LCETE15

Informacin y comunicacin
Concepto subsidiario de primer nivel:
Hardware y software.
Categoras:
Espacio, diversidad.

*Maneja las tecnologas de la informacin y la

comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
*Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
*Reconoce que la diversidad tiene lugar en un
espacio democrtico, de equidad, de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminacin.
Utiliza tecnologas las tecnologas para resolver
problemas.

Componente de Formacin Profesional.

Modulo:

Submdulo:

Contenidos fcticos o conceptuales:

Elementos bsicos de la computadora y sus funciones.
Contenidos Metodolgicos o Procedimentales:
Uso del administrador de archivos del sistema operativo y respaldo de informacin.
Contenidos Axiolgicos o Actitudinales:
Uso responsable del equipo, piensa crtica y reexivamente, aprende de forma autnoma.
Nombre del bloque:
I. Operas las funciones bsicas del sistema
operativo y garantizas la seguridad de la
informacin.

Temas:
La computadora (Funciones bsicas).
El sistema operativo
- Procesadores de texto (Word,
Excel, PowerPoint)
Seguridad de la informacin.

Equipo: LCETE15

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Apertura

Actividad

Herramientas digitales

1. En primer momento,
docente
realiza
presentacin
de
asignatura, incluyendo
ubicacin curricular y
propsito.

el
la
la
la
el

2. Descripcin de
asignatura (bloque que
conforman,
competencias
desarrollar, criterios
evaluar).

la
la

Alfabetizacin
Informtica
(Cuaderno de ejercicios
para el curso)
http://www.capacitacion.ed
u.uy/files/medios/cd_alfabe
tizacion_2011/ejercicios_alf
abetizacion.pdf

a
a

3. Con el fin de conocer

los
conocimientos
previos de los alumnos,
el docente solicitar que
construyan un concepto
sobre lo que es una
computadora,
adems

Atributo de la
competencia
genrica

Palabras Informtica
(Ejercicio)
http://educabits.com/ejercicios/

Se expresa y
se comunica.
Aprende de
forma
autnoma.
Piensa crtica
y
reflexivament
e.

Competencia
disciplinar

Producto de
aprendizaje

Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.

Encuesta y
exposicin
(dibujos).

Evaluacin

Encuesta
completa y
exposicin
(dibujos).

Articula
saberes de
diversos
campos y
establece
relaciones
entre ellos y
su vida
cotidiana.

Equipo: LCETE15

darn respuesta a una

serie de preguntas que el
docente
les
proporcionar.
Para qu sirve
una
computadora?
Cules son los
funcionamientos
de
una
computadora?
Cules son los
componentes
fsicos de una
computadora?
Cul
es
la
diferencia entre
hardware
y
software?
4. En binas o en forma
individual, el alumno
elaborar
dibujos
referentes
a
los
componentes fsicos de
una
computadora
y
expondr
a
sus
compaeros
el
funcionamiento de los
mismos,
segn
su
criterio.
5.

Investigacin

de

Curso de Informtica
Bsica.
(Windows)
https://cursodecomputacio
n.wordpress.com/windows/
https://cursodecomputacio
n.wordpress.com/ejercicios
/

Ejercicios de Informtica.
(Partes del computador)

Equipo: LCETE15

campo. El alumno realiza

una
encuesta
a
4
personas
diferentes
dentro de la escuela,
preguntndoles
Qu
uso(s) le da a la
computadora?, para su
posterior
anlisis
y
discusin dentro del aula.

http://www.areatecnologia.
com/informatica/partes-decomputador.html

Desarrollo
Atributo de la
competencia
genrica

Actividad

1. El docente explicar
los principales programas
que se utilizan para el
procesamiento de texto y
las diferencias que hay
de un programa a otro.
En este caso son
(Microsoft Word, Power
Point y Excel)

En equipos de 4,
los alumnos
realizarn una
presentacin en
PowerPoint
siguiendo las
instrucciones de

Curso de Informtica
Bsica.
(Word- Excel)
https://cursodecomputacio
n.wordpress.com/word/

Capacidad de anlisis
y sntesis.

https://cursodecomputacio
n.wordpress.com/about/
https://cursodecomputacio
n.wordpress.com/ejercicios
/
Ejercicios de Informtica.
http://www.areatecnologia.
com/ejerciciosinformatica.html

Expresa ideas
coherentes

Competencia
disciplinar

Producto de
aprendizaje

Utiliza la tecnologa
para hacer
investigacin,
desarrollando
habilidades para la
comprensin de
informacin al
aplicarla en una
exposicin,
aadiendo a esto el
manejo de la lgica
de una
computadora.

Evaluacin

Exposicin en
equipo.

Presentacin
PowerPoint

Equipo: LCETE15

su profesor, y la
cual presentarn
ante el grupo (se
calificar bajo
distintos
criterios).

El alumno
elaborar en
Word un cuadro
comparativo de
doble entrada
sobre algunos
ejemplos de
Software de
aplicacin
(Word, Excel,
PowerPoint),
identificando sus
caractersticas,
semejanzas y
diferencias. Esta
actividad ser
enviada al correo
electrnico que
el docente
proporcione y
ser calificada
de acuerdo a
distintos
criterios.

Conocer las
herramientas en el
procesador de textos.

Cuadro
comparativo.

Cuadro
comparativo.

Ejercicio de Correo
http://educabitcp533.wordpresstemporal.
com/wpcontent/uploads/2013/10/c
orreo-gmail.pdf

Equipo: LCETE15

2. El alumno realiza una

prctica relacionada con
la administracin de
archivos y carpetas.
(Organizacin de tareas
escolares). Copiar.
Cortar.
Eliminar.
Restaurar archivos.
Respaldar.
Crear carpetas y
subcarpetas. Nombrar y
renombrar archivos y
carpetas.

Crea, Organiza y
Modifica

Reporte de
prctica.
Carpetas en
orden. La
organizacin de
la informacin y
el manejo de la
computadora

Cierre

Actividad

Atributo de la
competencia
genrica

Competencia
disciplinar

Producto de
aprendizaje

Evaluacin

Equipo: LCETE15

1. El alumno realiza una

investigacin de la
clasificacin de los virus
y top 5 de los
Antivirus. Posteriormente
realizar una prctica
relacionada con la
seguridad de la
informacin: Respaldo de
archivos y uso de
antivirus.

Prueba
expositiva: en
equipos los
alumnos llevar
a cabo una
investigacin
sobre La
importancia del
uso adecuado de
la computadora
en la actualidad,
as como
tambin la
importancia de la
seguridad de la
informacin y las
medidas
preventivas para
su resguardo. Se
apoyar con los

VIDEO: seguridad de
los sistemas de
informacin.
https://www.youtube.com/
watch?v=lbHg84vi4uM

VIDEO: Virus
Informticos.
https://www.youtube.com/
watch?v=ruKJMppTrJk
https://www.youtube.com/
watch?v=8jhpXpx2NCI

Identifica las ideas

clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir
de ellas.

Sustenta una postura

personal sobre temas
de inters y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista
de manera crtica y
reflexiva.
.

Test sobre de sistemas

operativos
http://www.areatecnologia
.com/test-sistemasoperativos.htm

Prctica de los
conocimientos
adquiridos

"Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones claras."

Desarrolla el
tema ante el
grupo
elaborando
cuestionamiento
sy
enriqueciendo
su conocimiento
con
aportaciones e
ideas
congruentes

Investigacin y
reporte de prctica.

Prueba expositiva.

Da respuestas a
cuestionamiento
s con base a los
temas vistos

Equipo: LCETE15

recursos
audiovisuales
que considere
necesarios.
2. El docente aplicar al
alumno un examen
terico, con el fin de
conocer y valorar los
aprendizajes adquiridos
en el primer bloque.

Se evalan en
puntaje los aciertos
en los reactivos

Cuestionario en lnea.
http://cibertest.com/exam
en-online/334/informatica1

D) INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Evaluacin escrita.
Lista de cotejo para evaluar actividad 1 (evaluativa).
Lista de cotejo para evaluar actividad 2 (evaluativa).

E) PONDERACIN DE LA EVALUACIN.
20%
15%
15%

Matriz de valoracin para calificar exposicin y trabajo final de

investigacin.

15%

Otras actividades.

35%

Equipo: LCETE15

F) RECURSOS DIDCTICOS.

Cuaderno.
Pizarrn
Plumones.
Computadora.
Laboratorio de informtica.
Proyector.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

ESTRATGIA
DIDCTICA.

Exposicin.

Mtodo de
preguntas.

OBJETIVO.

VENTAJAS.

RECOMENDACIONES.

ROLES.

Presentar
de
manera
organizada informacin a un
grupo. Por lo general es el
profesor quien expone; sin
embargo en algunos casos
tambin los alumnos exponen.

Permite
presentar
informacin
de
manera
ordenada, no importe el
tamao del grupo al cual se
presente la informacin.

Estimular la interaccin entre

los integrantes del grupo.
El profesor debe
motivar al grupo a
participar
en
su
exposicin.

Con base en preguntas llevar

a los alumnos a discusin, y
anlisis de la informacin
pertinente al bloque.

Promueve la investigacion,
estimula el pensamiento
crtico, desarrolla para el
anlisis
y
sntesis
de
informacin, los estudiantes
aplican
verdades
descubiertas
para
la

Que el profesor y alumno

desarrolle habilidades para el
diseo y planteamiento de
las preguntas.
-Evitar ser repetitivo en el
uso de la tcnica.

Profesor:
*Posee el conocimiento.
*expone.
*informa.
*evala a los estudiantes.
Estudiante:
*receptores
*activos/pasivos.
*interaccin.
Profesor:
*Gua el descubrimiento.
*Provee de pistas y eventos
futuros.
Alumnos:
*toman las pistas.
*investigan.

Equipo: LCETE15

Aprender a partir de la accin

tanto sobre contenidos como
sobre el desempeo del
alumno,
ante
situaciones
simuladas.

construccin
de
conocimientos.
Promueve la interaccin y la
comunicacin, es divertida y
permite
aprendizajes
significativos.

Simulacin y
juego.

PARTICIPACIN.

Autoaprendizaje.

Aprendizaje interactivo.

Aprendizaje colaborativo.

Que el docente desarrolle

experiencia para controlar el
grupo y para hacer un buen
anlisis de la experiencia.
Que en los juegos y
simulaciones en que se
participar sean congruentes
con los contenidos del
bloque.
Que los roles de los
participantes
sean
claramente definidos.

*activos.
*buscan evidencia.
Profesor:
*Maneja y dirige la situacin.
*Establece la simulacin o la
dinmica del juego.
*Interroga sobre la situacin.
Alumnos:
*Experimentan la simulacin o el
juego.
*Son activos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(ACTIVIDADES).
Estudio individual.
Bsqueda y anlisis de la informacin.
Tareas individuales.
Investigaciones.
Proyectos.
Exposiciones del profesor.
Entrevistas.
Debates.
Etc.
Solucin de casos.
Aprendizaje basado en problemas.
Anlisis y discusin en grupos.
Discusin y debates.

Equipo: LCETE15

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

PRUEBA ESCRITA (EXAMEN FINAL).

2 ACTIVIDADES EVALUATIVAS.
PRUEBA EXPOSITIVA.

PRUEBA ESCRITA.
Examen de evaluacin de curso de informtica 1.
Lee y analiza cuidadosamente cada pregunta y da una respuesta lgica y completa. Este
ser su examen final de Informtica 1.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013
EXAMEN FINAL

Nombre: ________________________________________________. Grupo: ______.

Instrucciones: Lee cuidadosamente y responde cada pregunta.
1. La computadora es:

2. En una visin general, describe el funcionamiento bsico de una computadora

(entrada, proceso y salida).

3. Cules son los componentes o elementos bsicos de la computadora y cuales

puedes nombrar?

4. Menciona que son los elementos de entrada a un computador.

Equipo: LCETE15

5. Cules cree que son los elementos de salida de informacin del computador?

6. Menciona que son los dispositivos de almacenamiento.

7. Qu es el Hardware?

8. Qu es la UCP o procesador?, Qu funcin cumple en una computadora?

9. Qu diferencia hay entre Memoria RAM y ROM?

10. Qu es el Software?

11. Qu es el sistema operativo de una computadora?, Cul es su funcin principal?

Menciona ejemplos de sistemas operativos.

12. Qu es un Software de aplicacin? Menciona algunos ejemplos.

13. Qu son los virus en informtica? Menciona programas antivirus que conozcas.

14. Qu software de aplicacin utilizamos para escribir cartas?

15. Cuando realizamos dibujos y hacemos edicin de imgenes en la computadora lo

podemos hacer con algunos de estos programas, cules son?

ACTIVIDAD 1 EVALUATIVA. (POWERPOINT)

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Equipo: LCETE15

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013

ACTIVIDAD 1 EVALUATIVA.

INSTRUCCIONES:
1.
2.
3.
4.

Elija un tema.
Cree una presentacin que contenga ms de una diapositiva.
Utilice plantillas.
Asigne al texto el siguiente formato:
- Ttulos: efecto sombra y centrados.
- Subttulos: alineados a la izquierda y con negrita.
- Texto en general: tamao 12 y justificado.
5. La presentacin, adems del texto, debe contener al menos:
- Una imagen.
- Un video.
- Un archivo de audio.
- Un enlace a Internet.
- Un hipervnculo entre diapositivas.
- Un efecto de diapositiva.
- Un efecto en el texto.
- Un grfico.
*EXPONER ANTE EL GRUPO.

CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN.

1.
2.
3.
4.

Crear nuevas presentaciones.

Usar plantillas.
Asignar formato de texto.
Insertar imgenes, videos, archivos de audio, enlaces a Internet, hipervnculos
entre diapositivas.
5. Agregar transiciones a las diapositivas.
6. Seleccionar efectos de texto.
7. Generar grficos.

Equipo: LCETE15

Criterio.
Crea nuevas diapositivas.
Utiliza plantillas.
Formato.
Agregar efecto sombra al ttulo.
Centrar el ttulo.
Alinear a la izquierda los subttulos.
Agregar negritas a los subttulos.
Selecciona el tamao 12 para el texto en
general.
Inserta elementos.
Imgenes.
Videos.
Audios.
Hipervnculos.
Enlaces entre diapositivas.
Transiciones
Efectos de texto.
Grficos.

Si.

No.

Obs.

ACTIVIDAD 2 EVALUATIVA. (WORD)

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013

Equipo: LCETE15

ACTIVIDAD 2 EVALUATIVA.

INSTRUCCIONES GENERALES.
1. En Word utilice tipo y tamao de letra: Arial o Calibri tamao 11.
2. Aplique interlineado sencillo.
3. Elabore la portada del documento con los siguientes aspectos: nombre de la
universidad, de la escuela, del curso, ttulo centrado, nombre del estudiante, fecha
de entrega.
4. Presente el cuadro en un mximo de dos pginas.
5. Respete los derechos de autor.
6. Anote las fuentes bibliogrficas utilizadas.
7. Realice un manejo adecuado de las reglas ortogrficas y gramaticales.
8. Enviar trabajo al correo proporcionado por el docente, respetando fecha y hora de
entrega.

INSTRUCCIONES ESPECFICAS.
1. Realice una investigacion sobre: Los software de aplicacin y sus tipos.
2. Elabor un cuadro comparativo de doble entrada con algunos ejemplos de
Software de aplicacin (Word, Excel, PowerPoint).
3. Compare las caractersticas, semejanzas y diferencias.
4. Utilice para ello la siguiente estructura.

Herramienta

Elemento

Word

Excel

PowerPoint

Caractersticas.
Semejanzas
Diferencias.

CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN.

1. Compara las herramientas, considerando las caractersticas, semejanzas y
diferencias.
2. Formato solicitado.
Equipo: LCETE15

3.
Criterios.
4.

Excelente
3 pts.

Muy bien
2 pts.

Necesita
mejorar
1 pto.

No se
evidencia.
0 pts.

Compara
las
caractersticas
de
las
herramientas.
Compara las semejanzas
de las herramientas.
Compara las diferencias
de las herramientas.
Respeta
el
formato
solicitado.

Red
acci
n.
Orto
graf
a.

Respeta las normas de

ortografa.
Respeta las normas de
redaccin.
Respeta las indicaciones
PRUEBA EXPOSITIVA.
del docente (fecha y hora
de entrega).
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013
PRUEBA EXPOSITIVA.

INSTRUCCIONES GENERALES.
1. Realice una investigacion sobre: La importancia del uso adecuado de la
computadora en la actualidad, as como tambin la importancia de la seguridad
de la informacin y las medidas preventivas para su resguardo.
2. Utilice el apoyo audiovisual que considere necesario para su presentacin.
3. Respete el tiempo asignado para su presentacin. (15 min.)
4. Para obtener una calificacin satisfactoria debe haber dominio del tema.

Equipo: LCETE15

MATRIZ DE VALORACIN PARA CALIFICAR EXPOSICIN Y TRABAJO FINAL DE

INVESTIGACIN.
Criterios.

Exposici
n.
Apoyo
audiovis
ual.

Manejo
del
tiempo.

Excelent
e

3 pts.

2 pts.
Bueno

Deficient
e

Utiliza el
formato
establecid
o y utiliza
diferentes
medios
audiovisu
ales
relacionad
os con el
tema.

Utiliz
medios
audiovisu
ales, pero
no
se
ajust al
formato
establecid
o.

No utiliz
medios
audiovisu
ales
aunque
pudo
haberse
ajustado o
no
al
formato
establecid
o.

Se ajusta
el tiempo
programa
do.

*Sobrepa
so hasta
10
minutos el
tiempo
establecid
o.

*Sobrepa
so ms de
15
minutos el
tiempo
establecid
o.

*No lleg
al tiempo
establecid
o
-10
minutos.

*No lleg
al tiempo
establecid
o
-15
minutos.

1 pto.

Equipo: LCETE15

Dominio
del tema
expuesto
.

Demuestr
a
conocimie
ntos del
tema.

Presenta
dudas o
insegurida
d en el
momento
de
exponer o
contestar
las
preguntas
que se le
realizaron
.

No
muestra
dominio
del tema.

Coherenc Presenta
ia de
un
anlisis. anlisis
innovador
y
coherente
con
el
tema.

El anlisis
es
coherente
pero
no
innovador
o
viceversa.

Falta
mejorar
en
el
anlisis y
el trabajo
no
es
innovador.

Profundi
dad.

Demuestr
a a una o
dos
inconsiste
ncias
como falta
de
claridad,
conocimie
nto
o
comprensi
n
del
tema
elegido.

Demuestr
a tres o
ms
inconsiste
ncias en
cuanto a
claridad,
conocimie
nto,
comprensi
n
del
tema
elegido.

Demuestr
a claridad,
conocimie
nto
y
comprensi
n
del
tema
elegido.

Equipo: LCETE15

Equipo: LCETE15