S. A.

S N
TTULO
:
E S TAD O D E D E R E C H O
VB
Subdireccin
Docente
I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto E
: 19 al 21 de NOV

DATOS ESPECIFICOS:

Educacin deliberadora y participativa para la construccin de una ciudadana

democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

EJERCICIO CIUDADANO

CONTENIDO DIVERSIFICADO:

Estado del Derecho

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la importancia del estado del derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D A D E S / E S T R AT E G I A S

La profesora saluda a los estudiantes.

-Se revisa algunos cuadernos en forma aleatoria ( actividad anterior )
-L- Motivacin : La profesora despierta el inters de las alumnas colocando unos carteles con
las siguientes palabras: ESTADO, ORDENAMIENTO , Menciona los principios del estado
de derecho? En que consiste la divisin de los poderes ? los alumnos responden mediante
la tcnica lluvia de ideas
Se genera el conflicto cognitivo preguntando a los alumnos : Cuntos golpes de
estado se han dado ?
-Se precisa el tema : El estado de derecho
Se lee el aprendizaje esperado
-Conocimiento: La profesora pide a las alumnas leer en forma individual el tema del texto
del MED.pg n 149 , 153 ,realizan el subrayado y hacen su resumen
Elaboran su mapa , la profesora monitorea los grupos de trabajo
- Se da inicio al debate , se evala la participacin de las alumnas
-La profesora realiza ponencia del tema ,aclara dudas de ser necesario. se formula
preguntas para establecer los niveles de comprensin .
-Transferencia o Extensin :Los alumnos reflexionan sobre la importancia del nuevo
aprendizaje Se realiza la Meta cognicin oral Qu aprend? Cmo aprend? Para
que me sirve lo aprendido?
-Siguiente clase : .
-Desarrollan una actividad
-Prueba escrita
II.

Tp o

RECURSOS

5
SEPARATAS
TEXTOS

15

PAPELOTES

10

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS

15
15

MAQUETAS
T.V.
V.H.S.

30

D.V.D.
COMPUTADORAS
RETROPROYECTOR

30
15

MAPAS

OTROS.........

E VAL U AC I N :
CRITERIO

INDIC ADORE S

EJERCICIO CIUDADANO

Explica la importancia del estado del derecho y

la necesidad de respetarlo en forma oral.

ACTITUD ANTE EL AREA

INDIC ADORE S

TCNICA

INSTRUMENTOS
PRUEBA ORAL

-.Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA
LISTA DE COTEJO

-Cumple con sus obligaciones escolares y defiende

desarrollados en el rea como parte el estado de derecho y los derechos humanos.
-Valora los aprendizajes

de su proceso formativo

.
..

GUA DE BSERVACIN
OTROS....

VB
Subdireccin
Docente

S. A.S N

TTULO
:
D E R E C H O S D E L O S P E ATO N E S
VB
Subdireccin
Docente
I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto E
: 26 al 28 de NOV

DATOS ESPECIFICOS:

Educacin deliberadora y participativa para la construccin de una ciudadana

democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

CONTENIDO DIVERSIFICADO:

Derecho de los peatones

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reflexiona sobre la importancia de derecho de los peatones

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D A D E S / E S T R AT E G I A S

* La profesora saluda a los estudiantes, y registra la asistencia de

manera
rpida
*Se revisa algunos cuadernos de manera aleatoria ( actividad
anterior)
* Motivacin: La profesora despierta el inters de las alumnas formulando las siguientes
preguntas : Para dirigirte al colegio Lo haces en vehculo ?
Si lo haces a pi e Vas por la acera ? los alumnos responden mediante la tcnica lluvia de ideas
*-Se genera conflicto cognitivo planteando la siguiente pregunta : Que seales de
trnsito conoces ? Cuales son los elementos de la circulacin vial?
*-Se precisa el tema : Derecho de los Peatones
*Se lee el aprendizaje esperado.
*-Conocimiento :La profesora pide a las alumnas leer en forma individual el tema de su
texto del MED, pg n 82 , 83 realizan el subrayado y hacen su resumen.
*Se da inicio al debate *-Se evala la participacin de las alumnas
*La profesora realiza la ponencia del tema aclara las dudas de los estudiantes mediante
dialogo, se formula preguntas para establecer los niveles de comprensin
*Las alumnas reflexionan en dialogo interactivo con el docente para determinar la
importancia de la educacin en seguridad vial.
* Se realiza la Meta cognicin oral :
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para que me sirve lo aprendido?
Desarrollan una actividad.
-Prctica calificada
III.

Tp o
5

RECURSOS

SEPARATAS

15

TEXTOS
PAPELOTES

10

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS
MAQUETAS

15

T.V.

15
30

V.H.S.
D.V.D.
COMPUTADORAS
RETROPROYECTOR

30
15

MAPAS

OTROS.........

E VAL U AC I N :
CRITERIO

CONSTRUCCIN
CVICA

DE LA CULTURA

ACTITUD ANTE EL AREA

INDIC ADORE S

Reflexiona sobre la importancia del derecho de

los peatones mostrando hechos concretos de
la realidad.
INDIC ADORE S

TCNICA

INSTRUMENTOS
PRUEBA ORAL

-.Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA
LISTA DE COTEJO
GUA DE BSERVACIN

-Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como parte

de su proceso formativo

- Promueve acciones de trabajos que resalten los

valores y derechos en el aula.

OTROS....

.
..
VB
Subdireccin
S. A.S N
Docente
TTULO
: D E R E C H O S D E L O S P E ATO N E S C O N D I S C APAC I D AD
VB
Subdireccin
Docente
I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto E
: 03 al 05 de Dic.

DATOS ESPECIFICOS:

Educacin deliberadora y participativa para la construccin de una ciudadana

democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

EJERCICIO CIUDADANO

CONTENIDO DIVERSIFICADO:

Derecho de los peatones con discapacidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reflexiona sobre la importancia de derecho de los peatones

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D A D E S / E S T R AT E G I A S

* La profesora saluda a los estudiantes, y registra la asistencia de

manera
rpida
*Se revisa algunos cuadernos de manera aleatoria ( actividad
anterior)
* Motivacin: La profesora despierta el inters de las alumnas formulando las siguientes
preguntas : Porque es importante la educacin vial? Menciona tres causas que ocasiona
un accidente de trnsito ?
*-Se genera conflicto cognitivo planteando la siguiente pregunta : Que seala el Cdigo
Nacional de Trnsito ? La ley 27050 que establece acerca de los peatones con
discapacidad *-Se precisa el tema : Derecho de los peatones con discapacidad
*Se lee el aprendizaje esperado.
*-Conocimiento :La profesora pide a las alumnas leer en forma individual el tema de su
texto del MED, pg 85, 87, 88 realizan el subrayado y hacen su resumen.
*Se da inicio al debate *-Se evala la participacin de las alumnas
*La profesora realiza la ponencia del tema aclara las dudas de los estudiantes mediante
dialogo, se formula preguntas para establecer los niveles de comprensin
*Las alumnas reflexionan en dialogo interactivo con el docente para determinar la
importancia de la educacin en seguridad vial.
* Se realiza la Meta cognicin oral :
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para que me sirve lo aprendido?
Desarrollan una actividad.
-Prctica calificada
I V.

Tp o

RECURSOS

5
SEPARATAS
TEXTOS

15

PAPELOTES

10

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS
MAQUETAS
T.V.

15
15
30

V.H.S.
D.V.D.
COMPUTADORAS
RETROPROYECTOR

30

MAPAS

OTROS.........

15

E VAL U AC I N :
CRITERIO

INDIC ADORE S

EJERCICIO CIUDADANO

Reflexiona sobre la importancia del derecho de

los peatones mostrando hechos concretos de
la realidad.

ACTITUD ANTE EL AREA

INDIC ADORE S

TCNICA

INSTRUMENTOS
PRUEBA ORAL

-.Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA
LISTA DE COTEJO
GUA DE BSERVACIN

-Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como parte

de su proceso formativo

- Promueve acciones de trabajos que resalten los

valores y derechos en el aula.

OTROS....

.
..
VB
Subdireccin
Docente

S. A.S N
T T U L O : R E S P E TO Y G AR AN TI A D E L O S D E R E C H O S H U M AN O S
Subdirec
Docente
I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto E
: 10 AL 12 de Dic.

DATOS ESPECIFICOS:

Educacin deliberadora y participativa para la construccin de una ciudadana

democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

EJERCICIO CIUDADANO

CONTENIDO DIVERSIFICADO:

Respeto y garanta de los Derechos Humanos

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos humanos.

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D A D E S / E S T R AT E G I A S

La profesora saluda a los estudiantes.

-Se revisa algunos cuadernos en forma aleatoria ( actividad anterior )
-L- Motivacin : La profesora despierta el inters de las alumnas colocando unos carteles con
las siguientes palabras: Estado democrtico, Derechos Humanos los alumnos responden
mediante la tcnica lluvia de ideas
Se genera el conflicto cognitivo preguntando a los alumnos : Las garantas
constitucionales en el mundo donde se encuentran ?
-Se precisa el tema : Respeto y Garanta de los Derechos Humanos Se lee el aprendizaje
esperado
-Conocimiento: La profesora pide a las alumnas leer en forma individual el tema del texto
del MED., pg n 122, 124, 125 realizan el subrayado y hacen su resumen
- Se da inicio al debate , se evala la participacin de las alumnas
-La profesora realiza ponencia del tema ,aclara dudas de ser necesario. se formula
preguntas para establecer los niveles de comprensin .
-Transferencia o Extensin :Los alumnos reflexionan sobre la importancia del nuevo
aprendizaje Se realiza la Meta cognicin oral Qu aprend? Cmo aprend? Para
que me sirve lo aprendido?
-Siguiente clase : .
-Desarrollan una actividad
-Prueba escrita

V.

Tp o
10

RECURSOS

SEPARATAS

10

TEXTOS

5
5

PAPELOTES

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS

15

MAQUETAS
T.V.

15
25
5
15
30

V.H.S.
D.V.D.
COMPUTADORAS
RETROPROYECTOR
MAPAS

OTROS.........

E VAL U AC I N :
CRITERIO

EJERCICIO CIUDADANO

INDIC ADORE S

Relaciona las garantas constitucionales y la

defensa de los derechos humanos en un cuadro
comparativo

TCNICA

INSTRUMENTOS
PRUEBA ORAL

-.Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA

ACTITUD ANTE EL AREA

INDIC ADORE S

-Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como parte

de su proceso formativo

LISTA DE COTEJO
GUA DE BSERVACIN

-Cumple con sus obligaciones escolares y defiende

el estado de derecho y los derechos humanos.

OTROS....

.
..
Subdireccin
Docente

S. A.S N

TTULO
: O R G A N I Z AC I O N E S
VB
Subdireccin
Docente
I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

I N T E R N AC I O N A L E S Y D E M O C R A C I A

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto F - H
: 17 al 19 de Dic.

DATOS ESPECIFICOS:

Educacin deliberadora y participativa para la construccin de una ciudadana

democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CIVICA

CONTENIDO DIVERSIFICADO:

Organizaciones Internacionales y Democracia

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la importancia de las organizaciones internacionales y democracia

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D A D E S / E S T R AT E G I A S

La profesora saluda a los estudiantes.

-Se revisa algunos cuadernos en forma aleatoria ( actividad anterior )
-L- Motivacin : La profesora despierta el inters de las alumnas colocando unos carteles con
las siguientes palabras: ,Por qu es importante la labor de la Corte ? Qu pases forman
parte de la convencin? los alumnos responden mediante la tcnica lluvia de ideas
Se genera el conflicto cognitivo preguntando a los alumnos : La Corte por qu
desempea doble funcin ?
-Se precisa el tema : Organizaciones Internacionales y Democracia
Se lee el
aprendizaje esperado
-Conocimiento: La profesora pide a las alumnas leer en forma individual el tema del texto
del MED.,pg n 157 , 158. realizan el subrayado y hacen su resumen
- Se da inicio al debate , se evala la participacin de las alumnas
-La profesora realiza ponencia del tema ,aclara dudas de ser necesario. se formula
preguntas para establecer los niveles de comprensin .
-Transferencia o Extensin :Los alumnos reflexionan sobre la importancia del nuevo
aprendizaje Se realiza la Meta cognicin oral Qu aprend? Cmo aprend? Para
que me sirve lo aprendido?
-Siguiente clase : .
-Desarrollan una actividad
-Prueba escrita
VI.

Tp o

RECURSOS

10
SEPARATAS
TEXTOS

10

PAPELOTES

5
5

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS

15

MAQUETAS
T.V.

15
25
5
15

V.H.S.
D.V.D.
COMPUTADORAS
RETROPROYECTOR

30

MAPAS

OTROS.........

E VAL U AC I N :
CRITERIO

INDIC ADORE S

TCNICA

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN
CVICA

DE LA CULTURA

Explica la importancia de las organizaciones

internacionales y democracia, mediante texto
escrito.

ACTITUD ANTE EL AREA

PRUEBA ORAL

-.Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA
LISTA DE COTEJO

INDIC ADORE S

GUA DE BSERVACIN

-Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como parte

de su proceso formativo

-Cumple con sus obligaciones escolares y defiende

el estado de derecho y los derechos humanos.

OTROS....

.
..
VB
Subdireccin
Docente

S . A. S N

T T U L O : S I S T E M A T R I B U T AR I O E N L A D E M O C R A C I A

I.

D ATO S G E N E R AL E S :

1.1. rea y/o subrea

1.2. Docente
II.

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

: PILAR HERNNDEZ HERENCIA

1.3. Grado
1.4. Fecha

Quinto F - H
: al de Dic.

DATOS ESPECIFICOS

Educacin deliberadora
democrtica intercultural

TEMA TRANSVERSAL N 1

y participativa para la construccin de una ciudadana

TEMA TRANSVERSAL N 2
CAPACIDAD DE REA

EJERCICIO CIUDADANO

CONTENIDO DIVERSIFICADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS

Sistema Tributario :
Comprende , el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el
funcionamiento del sistema democrtico.

I I I . - S E C U E N C I A D I D AC T I C A :
A C T I V I D AD E S / E S T R ATE G I A S

Tp o

RECURSOS

-La profesora saluda a los estudiantes, registra la asistencia de manera

rpida
-Se revisa algunos cuadernos en forma aleatoria ( actividad anterior )
-L- Motivacin : La profesora despierta el inters de los alumnos ,formulando las siguientes
preguntas: Qu es la administracin tributaria? Qu entiendes por tributos ?
Se recogen los Saberes Previos mediante las siguientes preguntas : Si no pagamos los
tributos qu ocurrira con el estado ? quienes recaudan los tributos ?
-Se Se genera el conflicto cognitivo preguntando a los alumnos : Crees que todo lo
recaudado en tributos debe ser canalizado hacia la gran Lima ?
-Se precisa el tema : Sistema Tributario
-Se lee el aprendizaje esperado
-Conocimiento: -La profesora pide a los alumnos leer en forma individual el tema de su texto
del MED pg n 168 para dar inicio al debate
-Se evala la participacin de las alumnas
-La profesora realiza la ponencia del tema , aclara las duda de los alumnos
-Se formula preguntas para establecer los niveles de comprensin
-Las alumnas reflexionen sobre la actividad, poniendo nfasis sobre la importancia de la
administracin tributaria a nivel local la cual es ejercida por los concejos municipales.
-Transferencia o Extensin :Los alumnos reflexionan sobre la importancia del nuevo
aprendizaje Se realiza la Meta cognicin oral Qu aprend? Cmo aprend? Para
que me sirve lo aprendido?
-Desarrollan una actividad
Prueba escrita

15
10`

SEPARATAS
TEXTOS

10

PAPELOTES

10`

TIZA Y PIZARRA
FICHAS
COPIAS

15

MAQUETAS
T.V.

30`
5`

V.H.S.
D.V.D.
COMPUTADORAS

5
30

RETROPROYECTOR
MAPAS
OTROS.........

15

I V.- E V AL U A C I N :
CRITERIO
EJERCICIO CIUDADANO

ACTITUD ANTE EL AREA

I N D I C AD O R E S

Comprende , el papel que juega el sistema tributario y su

importancia para el funcionamiento del sistema
democrtico planteando estrategias creativas
I N D I C AD O R E S

TCNICA

INSTRUMENTOS
PRUEBA ORAL

Debate

FICHA DE EXPOSICIN
PRUEBA ESCRITA
LISTA DE COTEJO
GUA DE BSERVACIN

-Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como

parte de su proceso formativo

-Sensibiliza en mensajes a sus compaeras sobre la

importancia de la tributacin. .

VB Subdireccin
Docente

OTROS....