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I.

-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

PLANIFICAMOS ACTIVIDADES SOBRE EL DA DEL

LOGRO
1.2.-FECHA:

LUNES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2014

1.3.-EDAD Y SECCIN:

3 AOS A

1.4.-PROFESORA:

IRENE ALFARO RODRIGUEZ

1.5.-I.E.I.:

N 06 LOS CUADRITOS

II.-SELECCIN DE AREAS, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS EVALUACIN


MOME
NTO
UN
Y RUTINASECTORES
IDAD

AR

PS

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES
- Toma decisiones y realiza
actividades con independencia y
seguridad, segn sus deseos,
necesidades e intereses.
-Se compromete con las normas
y acuerdos, como base para la

INDICADORES

INSTRUME

Elige el sector de juego de su agrado.


-Ordena sus materiales de trabajo
-Practica algunas rutinas del aula:
avisa para ir al bao, espera turnos
para usar algunos juguetes, levanta la
mano para hablar.

Gua de
observaci
n

Desarrolla sus ideas en torno al


tema del da del logro con la
intencin de transmitir un mensaje

Escala de
estimacin

convivencia

TEXTUALIZA experiencias, ideas,

DIDAC
TIC

sentimientos, empleando las


convenciones del lenguaje escrito

LITERARIO

REFLEXIONA

Sobre el proceso de produccin


de su texto para mejorarlo

-Menciona lo que ha escrito en su


invitacin a partir de los grafismos
o letras que ha usado.

Escala de
estimacin

III.-SECUENCIA DIDACTICA

JUEGO EN SECTORES Y RUTINAS

ACTIVIDAD
CAPA
CIDADES

AUTONOM
A
Toma
decisiones
y realiza
actividades
con

INICIO

MOME
N
TO

F
A
S
E

SECUENCIA DIDACTICA: ESTRATEGIAS

PLANIFICACIN
Elige el sector donde jugar y con quien jugar
deciden como jugar y en donde
DESARROLLO Y ORDEN:
Juegan libremente respetando las normas del
juego,
ordenan y guardan sus materiales al escuchar
las indicaciones.

INDICADOR
ES

MATE
RIALE
S

KIT
Elige
entre
alternativ
as que se
le
ofrecen:

de
Mater
iales
del
MINE
DU

Se
compromete
con las
normas y
acuerdos,
como
base para
la

DESARROLLO
CIERRE
INIC

SOCIALIZACIN
Verbalizan y cuentan a que jugaron como y
con quienes jugaron
Dibujan lo que les gusto mas hacer.
Exponen sus trabajos
ENTRADA
Saludan a la profesora
y registran su
asistencia
Saludan a Dios, a la patria y al jardn
Eleccin de los presidentes de cada grupo.
ASEO
Lavado de manos antes y despus de cada
comida.
Usan correctamente los servicios higinicos,
Lavado de manos y cara despus del recreo
REFRIGERIO
Comer su refrigerio
Practicar hbitos alimenticios
RECREO
Juego al aire libre
SALIDA
Ordenan sus materiales de trabajo
Expresan lo que aprendieron en el da.
Despedida.

Qu
quiere
jugar, con
quin
quiere
jugar,
dnde
quiere ir

Practica
algunas
rutinas
del aula:
avisa para
ir al bao,
espera
turnos
para usar
algunos
juguetes,
levanta la
mano
para
hablar.

cartel
de
asist
encia
plum
ones
jabn
toalla
refrig
erio
mate
riales
del
MINE
DU
pand
ereta

CIERRE

CIERRE

convivencia

INICIO

NORMAS DE
CONVIVENCI
A

DESARROLLO

independen
cia y
seguridad,
segn sus
deseos,
necesidade
se
intereses.

PLANIFICANDO ACTIVIDADES SOBRE EL DA DEL LOGRO

ACTIVIDAD
CAPA
CIDADES

INICIO

MOME
N
TO

F
A
S
E

SECUENCIA DIDACTICA: ESTRATEGIAS

MOTIVACIN
Observan sus trabajos anteriores
SABERES PREVIOS
Responden a las preguntas que realiza la
profesora: Qu ser esto? Que demuestra

INDICADOR
ES

Desarrolla

MATE
RIALE
S

trabaj
os de

TEXTUALIZ
A
experiencia
s, ideas,
sentimiento
s,
empleando
las
convencion
es del
lenguaje
escrito

esto? Quines ms pueden saber lo que han


aprendido?
CONFLICTO COGNITIVO
Que es el da del logro? Cmo lo podemos
celebrar?

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

ACTIVIDAD
MOME
N
TO

CAPA
CIDADES

REFLEX
IONA
Sobre el
proceso
de
producci
n de su
texto
para
mejorarl
o

Los nios expresan sus respuestas y la


docente lo anota en la pizarra.
La docente les explica queel da del logro
es demostrar a los dems que hemos
aprendido en el jardn.

sus ideas
en torno
al tema
del da
del logro
con la
intencin
de
transmitir
un
mensaje

los
nios
papel
ote
plumo
nes
limpia
tipo

Dialogan con ayuda de la docente lo que


desean demostrar en el da del logro
Clasifican los temas de aprendizaje con ayuda
de la docente.
Expresan el nombre de posibles actividades
para cada grupo de temas
Ordenan la secuencia de actividades

METACOGNICIN-EVALUACIN
Reflexionan sobre la actividad realizada a
partir de preguntas como: Qu hemos
aprendido? Qu es el da del logro? Cmo
hicimos para organizar las actividades de
aprendizaje? Opinan como se sintieron al
realizar esta actividad
Exponen su planificador en el mural

ELABORAMOS INVITACIONES PARA EL DA DEL LOGRO


SECUENCIA DIDACTICA: ESTRATEGIAS

I. PLANIFICAMOS EL TEXTO
MOTIVACIN
- Mediante la observacin de los trabajos realizados por los
propios nios
SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO
-Responden las siguientes preguntas: Les gusta los trabajos
que hacen Creen ustedes que a su familia les guste los
trabajos que aprenden en el aula? Cmo haramos para que la
familia se enteres
-Orientamos a los nios y las nias a que ordenen sus ideas a
partir de la siguiente secuencia: Qu escribir? A quin
escribir? Cmo lo har? Para qu?
-Segn sus preferencias los nios y nias elegirn el tipo de
texto
1.1.- DEFINICIN DEL TEXTO Y SU FACTIBILIDAD.
-A travs de una lluvia de ideas los nios y nias sugieren el
tipo de texto y el mensaje que se comunicar a sus familiares
-Se analizara si cada texto o accin propuesta es factible de
realizar
1.2.- OBJETIVOS:
* Identificar la silueta de un tipo de texto: INVITACIN
*Reconocer palabras comunes (nombre del nio o nia).
* Elaborar una INVITACIN y reconocer que una invitacin
tiene un mensaje para alguien.
* Mejorar nuestra expresin oral a travs de las producciones

INDICADO
RES

Mencion
a lo que
ha
escrito
en su
invitaci
nsa
partir de
los
grafismo
so
letras
que ha
usado.

MATE
RIALE
S

papel
ote
plumo
nes
limpia
tio

textuales y compartirlas con los dems.


1.3.- SELECCIN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES.
*seleccionamos los materiales a usar
- Cada presidente reparte los materiales a su grupo.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

II. ELABORACIN DEL TEXTO:


2.1.-PUESTA EN MARCHA DEL TEXTO
-Se interrogar a los nios y nias Qu es una invitacin?
Cmo es? Para qu sirve? etc. Sus respuestas se van
anotando en la pizarra.
-La maestra muestra algunas invitaciones de cumpleaos como
el de Camila, o invitaciones a talleres, aniversarios etc.
- Se le explicar a los nios qu es una invitacin, como es una
invitacin, que elementos tiene y que tiene como propsito
invitar a alguien a que asista a un evento sobre algo
interesante, como es el da del logro.
- Uno de los nios en forma voluntaria ayuda a confeccionar un
modelo de invitacin en un papelote y los dems dictan el
mensaje que ser escrito con ayuda de la maestra.
APLICACIN
2.2.- DEFINICIN PRECISA DE LA TAREA.
* Elaborar una invitacin para el da del logro a nuestras
familias
2.3.- REALIZACIN DEL TEXTO:
-Realiza la escritura del texto de una invitacin en una hoja
bond, guindose del modelo que est en el papelote.
-Escribe de manera libre (trazos, grafismos, signos etc.) con
sentido de lo que desea comunicar.
-Escribe su nombre al final del texto
2.4.- EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN DEL PROYECTO.
-Leen su invitacin comentando lo que hicieron..
-Entrega su invitacin a sus familiares
METACOGNICIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE
Reflexionan sobre la actividad realizada a partir de preguntas
como: Qu hemos aprendido? Qu es una invitacin? Cmo
hicieron la invitacin? Opinan como se sintieron al hacer la
invitacin