Plan Anual Math. 3ero BGU. 2016

UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO DE
GUAYAQUIL
2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA
DOCENTE
Grado/Curso
Matematica
Rubn Salazar, Ronald Lpez
3ero
ASIGNATURA
Matematica
Nivel Educativo
2. TIEMPO
CARGA HORARIA
SEMANAL
5
No DE SEMANAS DE
TRABAJO
TIEMPO DE IMPROVISO
(en semanas)
TOTAL SEMANAS CLASE
40
34
TOTAL DE PERIODOS
170
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.

2. Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su
concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar
y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones
elementales.
1. Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que involucran funciones

polinomiales, racionales, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas como un subconjunto
de los nmeros reales.
2. Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una funcin
exponencial o logartmica.
3. Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y logartmicas: tabla,
grfica y relacin matemtica (pares ordenados).
4. Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, racional,
con radicales, trigonomtricas, exponenciales, logartmicas, o de una funcin definida a trozos
o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio,
recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
5. Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de
una variable) polinomiales, racionales, con radicales, trigonomtricas, exponenciales,
logartmicas, o aquellas definidas por trozos o casos mediante funciones de los tipos
mencionados.
6 Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva.
7. Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las sucesiones
aritmticas y geomtricas.
8. Utilizar TICs:
(a) para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, con radicales, trigonomtricas,
exponenciales y logartmicas; (b) manipular el dominio y el rango para producir grficas; (c)
analizar las caractersticas geomtricas de funciones lineales, cuadrticas, con radicales,
trigonomtricas, exponenciales y logartmicas (intersecciones con los ejes, monotona,
extremos y asntotas).
9. Reconocer los diferentes tipos de cnicas y utilizarlas en problemas de aplicacin a la fsica
3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma,

resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
4. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender
problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas.
7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca
razonablemente a la solucin de un problema.
8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un
problema.
9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de
aproximacin.
10. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos
adecuadamente.
11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o
hipotticas del problema.
y a la astronoma.
10. Encontrar los elementos de una cnica a partir de su ecuacin y, recprocamente,
determinar ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento de diferentes propiedades, con
nfasis especial en las asntotas.
11. Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver problemas en la
administracin de recursos, de decisin y de codificacin.
12. Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma binomial o en forma
normal.
13. Utilizar TICs para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial o en
forma normal.
14. Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas de
aplicacin en la vida real.
4. EJES TRANSVERSALES / VALORES

Respeto
Tolerancia
Solidaridad
Bondad
Responsabilidad
Honestidad
La Interculturalidad.
La educacin sexual en los jvenes.
La formacin de una ciudadana democrtica.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin.
La proteccin del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

No.
TTULO DE LA
UNIDAD
Funciones de
Variable Real
OBJETIVO
Explicar
con
sus
propias
palabras
el
concepto de funcin de
variable
real,
reconociendo su regla
de
correspondencia,
dominio, rango para
aplicarlos
en
la
resolucin
de
problemas cotidianos.
CONTENIDO
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Reconocer el dominio y Proyectar videos y presentaciones

rango de una funcin de digitales.
variable real analizando
su grfica.
Plantear actividades relacionadas con
la vida cotidiana sobre las diferentes
Identificar los tipos de temticas del mdulo para que los
funciones
que
existen estudiantes intenten resolverlas y se
aplicndolos en problemas motiven para los nuevos
cotidianos.
conocimientos.
Graficar
correctamente Construccin de organizadores grficos
una funcin de variable para la evaluacin del nuevo
real.
conocimiento.
Aplicar correctamente las Realizar actividades para reforzar,
tcnicas de graficacin
sintetizar y extraer conclusiones sobre
los aprendizajes
EVALUACIN
Tcnica informal
Observacin de las actividades
realizadas por los estudiantes.
Exploracin de conocimientos
mediantes preguntas y respuestas.
Tcnica semiformal
Trabajos y ejercicios prcticos
realizados en clase utilizando los
materiales del laboratorio.
Tcnica formal
Evaluacin del desempeo utilizando
pruebas escritas objetivas.

Aplicacin del conocimiento mediante
prueba escrita de desarrollo.
la formulacin de ejercicios y
problemas de ejercitacin para ser
resueltos y creados por el estudiante en prueba escrita de seleccin mltiple.
DURACI
N EN
SEMANA
S
forma autnoma o en equipo.

Realizacin de actividades de
autoevaluacin.
Proyectar videos y presentaciones

digitales.
Sucesiones

Identificar
una
funcin temticas del mdulo para que los
recursiva a partir de las estudiantes intenten resolverlas y se
motiven para los nuevos
frmulas que la definen.
conocimientos.
Identificar
una
funcin
Reconocer
sucesiones
definidas
en
forma recursiva a partir de las Construccin de organizadores grficos
para la evaluacin del nuevo
frmulas que la definen.
recursiva.
conocimiento.
Resolver problemas de
Calcular
uno
o
varios
economa y finanzas,
parmetros
de
una Realizar actividades para reforzar,
principalmente, mediante progresin
aritmtica
o sintetizar y extraer conclusiones sobre
las sucesiones
geomtrica, conocidos otros los aprendizajes
aritmticas y
parmetros.
geomtricas.
Reconocer problemas que la formulacin de ejercicios y
pueden
ser
modelados problemas de ejercitacin para ser
mediante
progresiones resueltos y creados por el estudiante en
aritmticas o geomtricas
autoevaluacin.
Funciones.
Exponencial y
Logartmica
Identificar, formular y
resolver problemas que
se modelan utilizando
una funcin exponencial o
logartmica.
Representar funciones
elementales por medio de
tablas, grficas, frmulas y
relaciones. (P)
Evaluar una funcin en

Utilizar
diferentes valores numricos y/o
representaciones
de simblicos. (P)
funciones exponenciales
y
logartmicas:
tabla, Reconocer el comportamiento
grfica
y
relacin local y global de funciones
elementales de una variable
matemtica.
a travs de su dominio,
Estudiar
el recorrido, variaciones,
comportamiento local y simetra. (C)
global de funciones (de
Activacin de conocimientos previos

mediante formulacin de preguntas
diagnsticas referentes a las temticas
del Mdulo.
digitales.
temticas del mdulo para que los
estudiantes intenten resolverlas y se
conocimientos.
Construccin de organizadores grficos
Tcnica informal
Tcnica semiformal
Tcnica formal
prueba escrita de seleccin mltiple.
Tcnica informal
Tcnica semiformal
Tcnica formal
una
variable)
exponenciales
y
logartmicas a travs del
anlisis de su dominio,
recorrido,
monotona,
simetra,
extremos,
asntotas, intersecciones
con los ejes y sus ceros.
Utilizar TIC (Tecnologas
de la Informacin y la
Comunicacin)
para
graficar
funciones
exponenciales
y
logartmicas y analizar las
caractersticas
geomtricas de funciones
exponenciales
y
logartmicas.
Determinar el
comportamiento local y
global de las funciones
exponenciales a travs de sus
caractersticas (crecimiento,
decrecimiento, concavidad,
comportamiento al infinito
(asntotas)). (P)
Determinar las intersecciones
con los ejes, la variacin y la
grfica de una funcin
exponencial con la ayuda de
las TICs. (C,P)
Reconocer problemas que
pueden ser modelados
mediante funciones
exponenciales (crecimiento
poblacional, decaimiento
radiactivo, etctera)
identificando las variables
significativas y las relaciones
existentes entre ellas. (M)
Aplicar modelos
exponenciales en la
resolucin de problemas.
(P,M)
Determinar si una funcin
posee inversa estableciendo
si es biyectiva o no. (C,P)
Calcular la inversa de una
funcin f dada resolviendo la
ecuacin x = f(y). (P)
Calcular el logaritmo de un
nmero utilizando la
definicin de funcin
logaritmo como la funcin
inversa de la funcin
exponencial. (C,P)
Determinar el
comportamiento local y
global de las funciones
logartmicas a travs de sus
caractersticas (crecimiento,

conocimiento.
Realizar actividades para reforzar,
los aprendizajes
resueltos y creados por el estudiante en
autoevaluacin.

decrecimiento, concavidad y
comportamiento al infinito).
(P)
Obtener las intersecciones
con los ejes, la monotona y
la grfica de una funcin
logartmica con la ayuda de
las TICs. (P)
Identificar las grficas de
funciones exponenciales y
logartmicas a partir del
anlisis de sus propiedades y
caractersticas. (P)
Identificar problemas
sencillos que se pueden
resolver mediante teora de
juegos. (M)
Escribir la matriz de
ganancias con dos jugadores.
(P)
Matemticas
Discretas
Definir un punto de
ensilladura (mnimo en su fila
y simultneamente mximo
en su columna), y usarlo para
determinar la estrategia
Utilizar la teora de juegos ptima de cada jugador.
y
de
nmeros
para (C,P,M)
resolver problemas en la
administracin
de Comprender el uso de
recursos, de decisin y de nmeros de identificacin en
codificacin.
el mundo cotidiano
(supermercado, la cdula de
identidad, cuentas bancarias,
etctera). (C,M)
Comprender el propsito del
digito de verificacin y el uso
del esquema para
determinarlo. (C,P,M)
Determinar la validez del
digito de verificacin dado un
nmero de identificacin y un
esquema. (P)

del Mdulo.
Tcnica informal

digitales.

conocimientos.
Tcnica semiformal

conocimiento.
los aprendizajes
Tcnica formal
Reconocer una cnica a

travs de la ecuacin que la
representa. (C)
Encontrar la ecuacin de una
cnica conocidos diferentes
elementos: centros, ejes,
focos, vrtices, excentricidad.
(P)
Secciones
Cnicas
Reconocer los diferentes

tipos de cnicas y
utilizarlas en problemas
de aplicacin a la fsica y
a la astronoma.
Encontrar los elementos
de una cnica a partir de
su
ecuacin
y,
recprocamente,
determinar ecuaciones de
cnicas
a
partir
del
conocimiento
de
diferentes
propiedades,
con nfasis especial en
las asntotas.
Hallar la ecuacin de una

cnica con base a su
descripcin geomtrica (lugar
geomtrico que satisface
cierta condicin). (C,P)
Obtener (y describir sus
propiedades) una cnica a
partir de la aplicacin de
traslaciones y/o rotaciones a
una cnica dada. (P)
Reconocer una cnica
degenerada y el lugar
geomtrico que representa a
partir de la ecuacin que la
representa. (P)
Representar y analizar
cnicas con la ayuda de las
TICs. (P)
Estadstica y
Probabilidad
Reconocer experimentos
cuyos resultados estn
distribuidos en forma
binomial o en forma
normal.
Utilizar TICs para resolver
problemas estadsticos
distribuidos en forma
binomial o en forma
normal.
Comprender y utilizar la
regresin
lineal
para
predecir resultados en
problemas de aplicacin
Resolver problemas de fsica

(rbitas planetarias, tiro
parablico, etctera)
utilizando las cnicas y sus
propiedades. (P,M)
Identificar las variables
aleatorias en un problema
dado. (C)
Obtener la distribucin,
esperanza y varianza de los
resultados de un experimento
sujeto a una ley de
distribucin binomial con la
ayuda de tablas o de las
TICs. (P,M)
Obtener la distribucin,
esperanza y varianza de los

del Mdulo.
digitales.
conocimientos.
conocimiento.
los aprendizajes
Tcnica informal
Tcnica semiformal
Tcnica formal

resueltos y creados por el estudiante en prueba escrita de seleccin mltiple.
autoevaluacin.

del Mdulo.
digitales.
conocimientos.
Tcnica informal
Tcnica semiformal
Tcnica formal
resultados de un experimento
sujeto a una ley de
distribucin normal con la
ayuda de tablas o de las
TICs. (P,M)
en la vida real.

conocimiento.
los aprendizajes
Obtener la recta de regresin

mediante el mtodo de ajuste
de una curva. (P)
Hallar rectas de regresin
utilizando TICs. (P)
resueltos y creados por el estudiante en
Resolver problemas para
estimar resultados futuros en Realizacin de actividades de
experimentos mediante
autoevaluacin.
regresin lineal. (P,M)

6. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
7. OBSERVACIONES
Del Estudiante:
Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin.

Del Docente:
Estndares de Calidad Educativa; 2012; Ministerio de Educacin
Lineamientos Curriculares Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin
Gua didctica del docente. Ministerio de Educacin
Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin
ICM; Octubre 2008; Fundamentos de Matemtica ; Ecuador; ICM
Sullivan Michael; 1997; Pre calculo; Mxico; Pearson Educacin
Leithold; 1994; Matemticas previas al clculo; Mxico; Editorial Mexicana
Murray Spiegel;1995; Estadstica; Mxico; Mc Graw - Hill
ELABORADO
DOCENTE: Ronald Lpez Carpio
Firma:
REVISADO
NOMBRE: Rubn Salazar
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 8 de abril del 2016
Fecha:
Fecha:

Plan Anual Math. 3ero BGU. 2016

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TOTAL SEMANAS CLASE

OBJETIVOS DEL CURSO

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.

1. Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que involucran funciones

3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma,

4. EJES TRANSVERSALES / VALORES

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Reconocer el dominio y Proyectar videos y presentaciones

Evaluacin del desempeo utilizando

forma autnoma o en equipo.

Proyectar videos y presentaciones

Plantear actividades relacionadas con

Evaluar una funcin en

Activacin de conocimientos previos

para la evaluacin del nuevo

Evaluacin del desempeo utilizando

Activacin de conocimientos previos

Proyectar videos y presentaciones

Plantear actividades relacionadas con

Construccin de organizadores grficos

Reconocer una cnica a

Reconocer los diferentes

Hallar la ecuacin de una

Resolver problemas de fsica

Activacin de conocimientos previos

Evaluacin del desempeo utilizando

Activacin de conocimientos previos

Construccin de organizadores grficos

Obtener la recta de regresin

Evaluacin del desempeo utilizando

Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin.

Estndares de Calidad Educativa; 2012; Ministerio de Educacin

Lineamientos Curriculares Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin

Gua didctica del docente. Ministerio de Educacin

Matemtica 3ero BGU. Ministerio de Educacin

ICM; Octubre 2008; Fundamentos de Matemtica ; Ecuador; ICM

Sullivan Michael; 1997; Pre calculo; Mxico; Pearson Educacin

Leithold; 1994; Matemticas previas al clculo; Mxico; Editorial Mexicana

Murray Spiegel;1995; Estadstica; Mxico; Mc Graw - Hill

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