PRESENTACION

En el presente documento se ofrece una información de la higiene personal a la

Educación Infantil, específicamente haciendo referencia a la institución
denominada Jardín de Niños.
Al reconocer la importancia que tiene en la formación integral y armónica los
primeros aprendizajes y experiencias educativas que recibe el ser humano,
surgió la necesidad de evidenciar, sustentada en fuentes bibliográficas y en las
primeras experiencias y conocimientos que hemos recabado en el contacto
con el Jardín de Niño, “SAN MARTIN 409”, la trascendencia de la labor que
realizan los preescolares, los docentes y los padres de familia cotidianamente
con personalidades inquietas, tímidas, alegres, cuestionadoras, retraídas,
agresivas y cariñosas como son los niños; porque es una realidad que en éste
primer nivel de educación Básica se requiere toda la entrega, vocación y
profesionalismo de quien pretenda ser parte esencial en la orientación de un
proceso de formación y educación de seres que aún se resisten a alejarse de la
seguridad y protección que se les brinda en su hogar.
 PLAN DE TRABAJO

I.-TITULO: Higiene Personal.

II.-LUGAR: C.E. San Martin de Porras

III.-DURACION: 60 min

IV.-INCENTIVOS: Leche con queque, chupetines, cepillos, jabones de cara,

distintivos.

V.-MATERIAL DIDACTICO: Multimedia, videos de aseo personal, laminas.

VI.-OBJETIVO:

Brindar información teórica y práctica de la higiene personal.

VII.-MARCO TEORICO:

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

El antecedente más remoto es aquél que hace alusión a la Educación
Infantil y específicamente a los Jardines de Niños y puede ser
encontrado en la obra del célebre pedagogo Federico Fröebel, discípulo
incondicional de otro gran personaje llamado Enrique Pestalozzi; Fröebel
partió de las ideas de su maestro para afirmar que la Educación del
hombre debe orientarse de un modo metódico desde la primera infancia
y así fue como fundó los primeros Jardines de la infancia (Kindergarten),
donde pretendió favorecer de una manera adecuada la Educación
Física, Intelectual y Sentimental de los niños en edad preescolar, cabe
enunciar aquí que éstas instituciones en sus orígenes fueron rechazadas
pero con el paso del tiempo se han extendido por todo el mundo con un
inmenso éxito antecedentes más recientes indican que a la Educación
Preescolar tradicionalmente se le atribuyó la misión de funcionar como
"guardería infantil" donde personal sin el perfil académico requerido era
contratado para atender los niños en ésta temprana edad, ésta
concepción del Jardín de Niños lógicamente afectaría la conquista de los
niveles pedagógicos que se esperaría alcanzar, la atención de los niños
en esos momentos de la historia estaba dirigida a fomentar ideas sobre
la buena alimentación e higiene personal para ello permanentemente se
les tenía bajo una severa vigilancia y cuidados, posiblemente esta
deficiencia de antaño detectada en el funcionamiento de los Jardines de
Niños sea la que hasta ahora ha impedido que tal nivel educativo no sea
obligatorio para ingresar al siguiente nivel (Educación Primaria), el nivel
preescolar aún no ha sido valorado en toda su dimensión a pesar de que
ha evolucionado y hoy puede "presumir" de que sustenta con personal
calificado y atendiendo una serie de apoyos teórico – metodológicos
 adoptados de los países más avanzados en cuestiones educativas como
pudieran ser Argentina, los E.U.A., España e Israel.

HIGIENE PERSONAL

La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los

individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos
nocivos sobre la salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo,
limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

Sus objetivos son mejorar la salud, conservarla y prevenir las enfermedades.

CONSEJOS DE HIGIENE

LIMPIEZA PERSONAL

• Lávese bien las manos antes de comer, beber, fumar o mascar tabaco.
• Siempre lávese las manos antes y después de ir al baño.
• Tómese un buen baño al fin del día y póngase ropa limpia.

COMIDA

• No coma dentro del campo o en áreas donde se guardan agroquímicos.

• Siempre lave bien las frutas y las verduras del campo con agua potable
(que se puede beber) antes de comerlas.
BEBIDA

• Beba solo el agua de 1os recipientes o fuentes de agua potable.

• l Nunca beba el agua de canales, zanjas, canos, ni de1 equipo de riego.
El agua puede contener pesticidas o fertilizantes.
• No comparta con nadie vasos, copas ni cubiertos de mesa. Esto puede
causar el contagio de enfermedades - tuberculosis, hepatitis infecciosa,
gripa, tos, resfrios, etc.

USO DEL BAÑO

• Lávese bien las manos antes y después de usar el baño para evitar
irritaciones serias a áreas genitales/sensitivas.
• Use el baño tantas veces como sea necesario. El contener la orina
durante mucho tiempo puede causar infecciones en las vías urinarias o
en la vejiga.

Protocolo infantil

Las normas de aseo para mantener una correcta higiene corporal es una base
importante en la educación de los menores a nuestro cargo. Las buenas
maneras no solamente consisten en ser correctos en todos ámbitos sino en
mantener una buena presencia también.

1. La costumbre que debemos inculcarles es:

2. La ducha diaria (mejor que el baño), aunque si son muy pequeños
podemos empezar por enseñar a bañarles y saber cuales son las partes
de su cuerpo a las que deben prestar más atención. La cabeza, las
 axilas, el cuello, la zona genital, las rodillas y los pies son las partes que
más suelen sufrir los efectos de la sudoración, aunque deben jabonarse
bien todo el cuerpo.
3. Antes de ducharse hay que enseñarles a prepararse la ropa, la toalla y
todos los elementos necesarios para arreglarse después del baño.
También debemos preocuparnos por enseñarles a secarse bien después
de salir del agua y repasar algunos puntos que pueden ser más
delicados, como la limpieza de las uñas y de las orejas (los oídos).
4. Después de la ducha, también hay que enseñarles a dejar el baño
limpio, la ropa sucia depositada en su lugar correspondiente (cesta de la
ropa sucia o en la propia lavadora) y dejarlo todo, más o menos, como
estaba.
5. La higiene personal no solo abarca la ducha sino que debemos
preocuparnos de otros aspectos.
6. La higiene bucal es muy importante a dos niveles: a efectos estéticos y a
efectos de salud. Mantener una boca limpia es evitar problemas de
caries, sarro y otros futuros problemas en la boca. Hay que
acostumbrarles a cepillarse los dientes después de cada comida, y
enseñarles a hacerlo de forma correcta. En el caso de no saber como
hacerlo lo mejor es consultar con nuestro dentista para que él nos de las
pautas a seguir. Es recomendable visitar al odontólogo al menos una
vez al año para que revise el estado de su dentadura.
7. Podemos dar otras cuantas normas para mantener una buena higiene
personal y mostrarnos siempre limpios y aseados:

.- Antes de comer siempre debemos lavarnos las manos.

.- Después de cualquier comida, lavarse los dientes.

.- Mantener siempre las uñas limpias y en perfecto estado. Nada de morderse

las uñas; es muy feo y además se estropean. Lo mismo para las pieles y otros
pellejitos de los dedos o las manos. No se muerden.

.- Si nos manchamos la cara u otra parte del cuerpo, también debemos

lavarnos para mejorar nuestra presencia.

.- La ropa también debe estar limpia y sin manchas o lamparones.

Negativa infantil del aseo personal

Los padres y educadores se encuentran con frecuencia con el problema de que

los niños no quieren lavarse. Hay que abandonar posiciones moralistas, en las
que la limpieza es buena y la suciedad es mala, es necesario insistir en la
higiene del entorno y el aseo personal como fuente de bienestar y vivencias
agradables. Lavarse no es un deber ingrato impuesto, sino algo que puede
hacer que el niño se sienta a gusto.
No martillar al niño con conductas aconsejables, se debe dejar que el niño
experimente por sí mismo las diversas sensaciones, ensuciarse puede ser
agradable y lavarse luego también. La limpieza no debe ser una obsesión ni
para el profesor ni para los padres, más que decirle al niño que no se ensucie
ni ensucie, hay que enseñarle a limpiarse, a mantener el entorno limpio y
proporcionarle los medios y el tiempo necesario para ello.

La higiene es un concepto que va mucho más allá de la limpieza o asco:

comprende otra serie de aspectos como el ejercicio físico, la alimentación, el
sueno La higiene personal y del entorno son básicas para mejorar la salud. La
limpieza aumenta la sensación de bienestar personal y facilita el acercamiento
de los demás y en consecuencia, las relaciones interpersonales.

El ambiente en que se desenvuelve el individuo debe reunir unas condiciones

higiénicas adecuadas (aireación suficiente, ausencia de humedad y polvo,
sistema de eliminación de aguas.. .) para mantener un óptimo estado de salud.

Es importante que los niños aprendan a valorar el hecho de la higiene como

medida para el logro de un mayor bienestar personal con los demás. Padres y
educadores tienen un papel fundamental en la adquisición de estos hábitos.
 CONCLUSIONES

• La Educación Inicial y propiamente el nivel de Preescolar es el que más

se ha preocupado, desde hace algún tiempo por ofrecer un proceso
Enseñanza – Aprendizaje acorde a las características propias de la edad
del niño y sus necesidades e intereses.

• Se logro brindar la información necesaria de higiene personal.

• Los alumnos lograron realizar la técnica correcta del cepillado dental.
 BIBLIOGRAFIA

• CARRETERO, Mario y otros. Pedagogía de la Educación Preescolar.

México, Ed. Santillana, 1992.

• S.E.P. Programa de Educación Preescolar. Libro 1, Planificación General,

Libro 3 Apoyos Metodológicos. Peru, 1981.

• WWW.GOOGLE.COM

• La Educación Inicial y propiamente el nivel de Preescolar es el que más

se ha preocupado, desde hace algún tiempo por ofrecer un proceso
Enseñanza – Aprendizaje acorde a las características propias de la edad
del niño y sus necesidades e intereses.