Diccionario de Competencias de Egreso de los

Estudiantes del Tecnolgico de Monterrey

Vicerrectora Acadmica
Mayo de 2009

1. CAPACIDAD EMPRENDEDORA Y DE INNOVACIN

Capacidad de romper paradigmas, generar nuevas ideas, ser creativo, tener imaginacin. Ser proactivo, persistente, tener empuje e iniciativa. Gusto por
experimentar y por la diversidad. Ser curioso, inquisitivo; tener capacidad de asombro. Orientacin a la accin, a poner rpidamente manos a la obra. Facilidad para
evaluar factibilidad, tomar decisiones y asumir riesgos. Habilidad para influir en las personas y atraer recursos.

Nivel 1
Es incapaz de
romper
paradigmas.
No genera nuevas
ideas, carece de
creatividad y su
imaginacin es
nula.
Es pasivo, no
persiste y carece
de
empuje e
iniciativa.
Detesta la
diversidad
y la
experimentacin.
Carece de
curiosidad
y capacidad de
asombro. Prefiere
mantenerse
alejado
de donde est la
accin. No sabe
evaluar
factibilidad,
no toma
decisiones y
no asume riesgos.
Prefiere no tratar
con
las personas y no
hacer labor de
atraccin de
recursos.

Nivel 2
De vez en cuando
rompe paradigmas y
genera nuevas ideas.
Rara vez se muestra
creativo y con
imaginacin. Es poco
proactivo y
persistente. Tiene
poco empuje e
iniciativa. Se siente
incmodo en la
diversidad y no le
gusta mucho
experimentar. Es
poco curioso y difcil
de asombrar. Es
poco orientado a la
accin. Se le dificulta
evaluar factibilidad,
tomar decisiones y
asumir riesgos.
Difcilmente influye
en las personas y
atrae recursos.

Nivel 3
Esforzndose, puede
romper paradigmas.
Ocasionalmente se
muestra creativo y
con imaginacin.
Muestra proactividad
y persistencia
suficientes para
atender sus
obligaciones. Muy de
vez en cuando
experimenta y se
muestra curioso e
inquisitivo. Le cuesta
trabajo, pero se
orienta a la accin y
pone manos a la
obra. Si se le pide,
puede evaluar
factibilidad, tomar
decisiones y asumir
riesgos. Es raro que
influya en las
personas y atraiga
recursos.

Nivel 4
Puede romper
paradigmas, aunque
no lo hace con
mucha frecuencia.
Regularmente
genera nuevas ideas,
es creativo. Su
empuje e iniciativa
son suficientes para
atender sus
responsabilidades.
De vez en cuando
gusta de
experimentar y se
muestra curioso e
inquisitivo. Se orienta
a la accin con la
frecuencia necesaria
para atender sus
pendientes. Es
relativamente bueno
evaluando
factibilidad, tomando
decisiones y
asumiendo riesgos.
Si es necesario,
puede influir en las
personas y atraer
recursos.

Nivel 5

Nivel 6

Nivel 7

De vez en cuando
rompe paradigmas,
genera nuevas
ideas,
es creativo y
demuestra su
imaginacin.
Mantiene un buen
nivel de proactividad,
persistencia, empuje
e iniciativa.
Experimenta y es
curioso con cierta
frecuencia. Tiene
una capacidad de
asombro aceptable.
Casi siempre est
orientado a la accin.
Es suficientemente
bueno evaluando
factibilidad, tomando
decisiones y
asumiendo riesgos.
Si se lo propone,
ejerce influencia en
las personas y atrae
recursos.

Rompe paradigmas
con cierta
frecuencia,
al igual que genera
nuevas ideas, es
creativo y usa su
imaginacin. Casi
siempre se muestra
proactivo,
persistente
y con empuje e
iniciativa. Gusta de
experimentar y ser
curioso. Mantiene
una buena
capacidad
de asombro.
Siempre
est orientado a la
accin. Es muy
bueno evaluando
factibilidad,
tomando
decisiones y
asumiendo riesgos.
Ejerce influencia en
las personas y
atrae
recursos.

Rompe paradigmas
muy frecuentemente.
Genera nuevas ideas
fcilmente; es
creativo; tiene mucha
imaginacin. Es
proactivo, muy
persistente y tiene
gran empuje e
iniciativa. Disfruta la
diversidad y
experimentacin. Es
curioso e inquisitivo
por naturaleza y
posee una gran
capacidad de
asombro. Es
altamente orientado
a la accin, pone
manos a la obra de
inmediato. Con
mucha facilidad
evala factibilidad,
toma decisiones y
asume riesgos.
Ejerce una gran
influencia en las
personas y atrae
recursos fcilmente.

2. CIUDADANA
Conocer y ser sensible a la realidad social, econmica y poltica. Actuar con solidaridad y responsabilidad ciudadana para mejorar la calidad de vida de la comunidad
y, especialmente, de las comunidades marginadas.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5
Nivel 6
Nivel 7
Desconoce la
realidad
social,
econmica y
poltica. No le
interesa
involucrarse
en la solucin
de problemas
de la
comunidad.
No aplica sus
conocimientos
en la
implantacin
de acciones
encaminadas
a solucionar
problemas de
la comunidad.

Conoce algunos
aspectos de la
realidad social,
econmica y
poltica. De vez
en cuando
muestra inters
por involucrarse
en la solucin
de problemas
de la
comunidad.
Ocasionalmente
muestra inters
por aportar sus
conocimientos
en la solucin
de los
problemas de la
comunidad.

Tiene un
conocimiento
aceptable de
la realidad
social,
econmica y
poltica.
Muestra
inters por
involucrarse
en la solucin
de problemas
de la
comunidad.
Muestra
inters por
aportar sus
conocimientos
en la solucin
de los
problemas de
la comunidad.

Conoce la
realidad social,
econmica y
poltica. Se
involucra en la
solucin de
problemas de
la comunidad.
Aporta sus
conocimientos
en la solucin
de los
problemas de
la comunidad
y enriquece su
aprendizaje a
partir de la
experiencia
vivida.

Conoce la realidad
social, econmica y
poltica y manifiesta de
manera razonada y
sustentada sus ideas
sobre la misma. Se
involucra en la solucin
de problemas de la
comunidad, poniendo
especial nfasis en las
comunidades
marginadas. Partiendo
del anlisis de
problemas de la
comunidad que se le
presentan, propone
soluciones en las que
aplica los conocimientos
de su disciplina y
enriquece su
aprendizaje a partir de
la experiencia vivida.

Conoce la realidad social,

econmica y poltica y
manifiesta de manera
razonada y sustentada
sus ideas sobre la misma
y se comporta de manera
congruente. Se involucra
en la solucin de
problemas de la
comunidad y es
congruente con estas
soluciones. Pone especial
nfasis cuando se trata
de comunidades
marginadas. Busca e
identifica problemas en la
comunidad y a partir de
ah propone soluciones
en las que aplica los
conocimientos de su
disciplina y enriquece su
aprendizaje a partir de la
experiencia vivida.

Conoce la realidad social, econmica

y poltica y manifiesta de manera
razonada y sustentada sus ideas
sobre la misma, se comporta de
manera congruente y provoca en
otros el deseo de comportase de igual
manera. Se involucra en la solucin
de problemas de la comunidad, es
congruente con estas soluciones y
provoca en otros el deseo de actuar
de igual manera. Pone especial
nfasis cuando se trata de
comunidades marginadas. De manera
planificada involucra a otros en la
bsqueda e identificacin de
problemas en la comunidad para
proponer, implantar y evaluar
soluciones articuladas de manera
solidaria y participativa, a partir de
sus conocimientos, incluidos los de su
disciplina. Enriquece su aprendizaje y
el de los dems a partir de la reflexin
de la experiencia vivida.

3. COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE

Inters en el impacto que las acciones cotidianas causan en el medio ambiente. Llevar a cabo acciones concretas encaminadas a reducir el impacto negativo y la
mejora en el medio ambiente; comprender el concepto de desarrollo sostenible como el desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de generaciones futuras para atender sus propias necesidades. Consumir agua y energa en las cantidades mnimas indispensables;
manejar productos qumicos adecuadamente; mantener jardines con plantas de la regin y uso mnimo de pesticidas, herbicidas, fungicidas y fertilizantes; mantener
vehculos y motores elctricos y de combustibles fsiles (gasolina, diesel, etc.) en perfecto estado de mantenimiento y con uso restringido; reducir, reusar y reciclar
materiales, artculos y desechos; participar en actividades de la comunidad encaminadas a mejorar el medio ambiente.

Nivel 1

Nivel 2

Desconoce cul
es el
impacto de sus
acciones en el
medio
ambiente; no le
interesa aprender
cmo mejorar las
condiciones del
medio ambiente.
No
se preocupa por el
consumo de agua,
energa y
combustibles
fsiles;
es imprudente en
el
manejo de
productos
qumicos y
residuos;
las plantas de su
jardn no son de la
regin. Nunca se
involucra en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Es conciente del
impacto que
algunas
de sus acciones
tienen en el medio
ambiente, pero no
se
interesa por
aprender
al respecto. Casi
nunca se
preocupa
por el consumo de
agua y energa, el
uso y manejo de
productos
qumicos y
residuos, el
consumo
de combustibles
fsiles, el cuidado
de
sus jardines ni
participa en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Nivel 3
Cuando recibe
informacin que
evidencia el impacto
que nuestros hbitos
producen en el
medio ambiente, se
conciencia al
respecto, aunque no
investiga ms.
Ocasionalmente
busca reducir el
consumo de agua,
energa y
combustibles fsiles,
mejorar el uso y
manejo de productos
qumicos y residuos
y tener plantas de la
regin en su jardn.
Si se le pide,
participa en
iniciativas de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Nivel 4

Nivel 5

Es conciente del
impacto que sus
acciones causan en
el medio ambiente y
tiene disposicin
para continuar
aprendiendo de qu
manera puede
mejorarlo. De vez en
cuando acta para
reducir el consumo
de agua, energa y
combustibles fsiles,
y mejorar el uso y
manejo de productos
qumicos y residuos.
Algunas de las
plantas de su jardn
son de la regin. De
vez en cuando, por
iniciativa propia,
participa en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Es conciente del
impacto que sus
acciones causan en
el medio ambiente
y
busca aprender
nuevas formas de
mejorarlo. Con
frecuencia acta
para reducir el
consumo de agua,
energa y
combustibles
fsiles,
as como para
mejorar el uso y
manejo de
productos
qumicos y
residuos.
Muchas de las
plantas de su jardn
son de la regin.
Frecuentemente,
por
iniciativa propia,
participa en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Nivel 6
Es conciente del
impacto que sus
acciones causan en
el medio ambiente e
investiga nuevas
formas de mejorarlo.
Casi siempre tiene
un consumo austero
de agua, energa y
combustibles fsiles;
su uso y manejo de
productos qumicos y
residuos casi
siempre es
adecuado. Casi
todas las plantas de
su jardn son de la
regin. Casi siempre,
por iniciativa propia,
participa en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente.

Nivel 7
Es conciente del
impacto que sus
acciones causan en
el medio ambiente y
propone nuevas
formas para
mejorarlo. Siempre
tiene un consumo
austero de agua,
energa y
combustibles fsiles
y est buscando
reducir an ms este
consumo. Es muy
cuidadoso con el
manejo de productos
qumicos y residuos.
Todas las plantas de
su jardn son de la
regin. Siempre
participa
activamente, por
iniciativa propia, en
actividades de la
comunidad
encaminadas a
mejorar el medio
ambiente y adems
propone nuevas
actividades
encaminadas a este
fin.

4. COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

Capacidad de hablar, escuchar y escribir de manera responsable, objetiva, prudente, asertiva. Mostrar mesura y discrecin al comunicarse de forma oral y por
escrito. Evitar juicios al momento de transmitir o recibir mensajes. Dirigir los mensajes con oportunidad y a las personas adecuadas. Disposicin a escuchar y al
hacerlo, asegurar que se recibe el mensaje correctamente. Mostrar coherencia entre el leguaje verbal y corporal. Escribir con buena ortografa.

Nivel 1
No acta con
responsabilidad,
objetividad,
prudencia ni
asertividad al hablar,
escuchar o escribir
mensajes. Es muy
indiscreto y
desmesurado.
Fcilmente juzga a
las personas con las
que interacta. No
discrimina quines
deben recibir sus
mensajes, por lo que
suele ocasionar
rumores. Al estar
escuchando a
alguien, hace sus
propias
interpretaciones y no
se asegura de
verificar que recibi
el mensaje correcto.
Su lenguaje verbal
es incongruente con
el corporal. Tiene
muy mala ortografa.

Nivel 2
De vez en cuando es
responsable,
objetivo, prudente y
asertivo al hablar,
escuchar o escribir
mensajes. En
algunas ocasiones
es indiscreto,
desmesurado y juzga
a las personas con
que interacta.
Frecuentemente
enva mensajes sin
discriminar quin
deba o no recibirlos.
Suele escuchar
haciendo sus
interpretaciones
personales de los
mensajes y sin
verificar con el
emisor. En ocasiones
su lenguaje verbal y
corporal son
incongruentes. Tiene
mala ortografa.

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

Nivel 6

Nivel 7

Haciendo un
esfuerzo consciente
puede hablar,
escuchar y escribir
de manera
responsable,
objetiva, prudente y
asertiva. Si se lo
piden, es mesurado
y
discreto.
Ocasionalmente
muestra discrecin,
mesura y evita hacer
juicios de las
personas con que
interacta. Si se lo
piden, dirige sus
mensajes
oportunamente, a las
personas
adecuadas.
Esforzndose, puede
escuchar bien y
asegurarse de recibir
los mensajes
correctamente.
Muestra congruencia
entre su lenguaje
verbal y corporal. Su
ortografa es regular.

En muchas
ocasiones habla,
escucha y escribe de
manera responsable,
objetiva, prudente y
asertiva. Suele ser
mesurado y discreto.
Aunque slo lo logra
ocasionalmente,
intenta no emitir
juicios acerca de las
personas con las que
interacta. Suele
dirigir sus mensajes
oportunamente, a las
personas
adecuadas.
Sabe escuchar y
asegurarse de que
recibe los mensajes
correctamente. Suele
mostrar congruencia
entre su lenguaje
verbal y corporal.
Tiene una ortografa
aceptable.

Frecuentemente
habla, escucha y
escribe de manera
responsable,
objetiva, prudente y
asertiva. En la
mayora de las
situaciones que
enfrenta muestra
mesura y discrecin.
Haciendo un
esfuerzo, puede
evitar hacer juicios
acerca de las
personas con las que
interacta. En
muchas ocasiones
dirige sus mensajes
oportunamente, a las
personas
adecuadas.
Es bueno
escuchando y se
asegura de
interpretar los
mensajes
correctamente.
Frecuentemente su
lenguaje verbal es
congruente con su
lenguaje corporal.
Tiene buena
ortografa.

Casi siempre habla,

escucha y escribe de
manera responsable,
objetiva, prudente y
asertiva. Casi
siempre es
mesurado y discreto.
Casi nunca emite
juicios acerca de las
personas con las que
interacta. Casi
siempre dirige
oportunamente sus
mensajes a las
personas
adecuadas.
Es muy bueno
escuchando y
asegurndose de
recibir los mensajes
correctamente. Casi
siempre muestra
congruencia entre el
lenguaje verbal y el
corporal. Tiene muy
buena ortografa.

Siempre habla,
escucha y escribe de
manera responsable,
objetiva, prudente y
asertiva. Es
reconocido como un
referente, por su
mesura y discrecin.
Nunca emite juicios
acerca de las
personas con las que
interacta. Dirige
oportunamente sus
mensajes a las
personas
adecuadas.
Es buscado por sus
compaeros, por su
gran disposicin a
escuchar y por
hacerlo
asertivamente. Sus
mensajes orales
siempre son
congruentes con su
postura corporal.
Tiene excelente
ortografa

5. CONFIANZA EN S MISMO
Conviccin de ser capaz de enfrentar cualquier situacin que se presente en la vida, incluyendo retos crecientes, con una actitud de seguridad en las propias
posibilidades, decisiones o puntos de vista.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Se conduce
temeroso
cuando se presentan
situaciones que
salen
de la habitualidad de
sus tareas,
requiriendo atencin
permanente de
alguien que lo
asista.
Cuestiona toda
decisin innovadora
que se toma en su
sector, prefiriendo
tareas conocidas. Se
apega a conductas
estereotipadas y
repetitivas para el
desarrollo de sus
trabajos. Se muestra
inseguro frente a
tareas innovadoras,
obstaculizando el
progreso. Se
comunica de manera
inapropiada frente a
superiores,
intimidado
por las figuras de
autoridad. Se
angustia
o preocupa
excesivamente ante
los problemas y
necesita apoyo o
coaching para
enfrentar su
inseguridad.

Demora decisiones
por reconfirmar
informacin.
Implementa nuevos
enfoques con
precaucin o previa
consulta. Demora
en
asumir riesgos,
pero
cuando finalmente
lo
hace obtiene
resultados
aceptables y se
alegra por haberlo
hecho. Sus propios
recursos son
suficientes para
enfrentar y resolver
adecuadamente
tareas nuevas. En
su
trato con personas
de mayor jerarqua,
tanto internas como
externas a la
organizacin,
mantiene trato
respetuoso y
cordial,
logrando los
objetivos bsicos
sin
intimidarse por el
poder que estas
personas
sustentan.

Trabaja con
conviccin para el
cumplimiento de sus
objetivos, aun ante
la escasez de
tiempo, manteniendo
alineamiento a los
objetivos declarados.
Implementa acciones
nuevas, e incluso
arriesgadas, si lo
considera necesario,
para cumplir con la
tarea asignada.
Acta con firmeza
cuando toma una
decisin, previo
anlisis, sin importar
que otros no se
hubieran arriesgado
de la misma forma.
Se presenta ante sus
interlocutores con
seguridad, y puede
convencer u obtener
lo que requiere sin
mayores dificultades.
No requiere el apoyo
del entorno cuando
considera que lo que
har es lo mejor para
su trabajo.

Su seguridad,
confianza y solidez
de argumentos le
permiten tomar
decisiones
adecuadas. Es
abierto a cambios
en
su rutina laboral,
actuando con
seguridad y
eficiencia. Visualiza
los puntos positivos
de acciones
arriesgadas y se
responsabiliza de
llevarlas adelante.
Sugiere a su rea
nuevos enfoques
que, aunque
involucren mayores
riesgos, conlleven
mayores
beneficios.
Aporta
herramientas
adecuadas para el
manejo de
situaciones
delicadas, con
criterio y seguridad.
Se vincula con la
gente de manera
sencilla y segura,
logrando un
impacto
positivo en los
dems.

Nivel 5
Se conduce con
gran seguridad y
confianza al
abordar desafos
y tareas, an
fuera de su rea
de influencia. Se
siente atrado
por asumir
nuevas y ms
desafiantes
tareas. Se
muestra seguro
ante cualquier
autoridad, en
temas
relacionados con
su dominio
cotidiano. Toma
decisiones
justificadas.
Enfrenta sus
tareas con
seguridad y
firmeza.
Incrementa su
seguridad en s
mismo tras
superar
situaciones y
tareas que le
demandan
esfuerzo
adicional.

Nivel 6
Se conduce con
conviccin en sus
argumentos, aun
contra criterios
expuestos por
autoridades, y se
vale de
herramientas
adecuadas para
respaldar su
postura. Busca
asumir nuevos roles,
gracias a la
seguridad que tiene
de lograr el xito en
cualquier tarea.
Muestra seguridad
ante autoridades, en
temas que pueden
exceder su dominio
cotidiano. Toma
decisiones
justificadas y asume
sus consecuencias.
Es seguro y firme al
enfrentar sus tareas
y asume riesgos que
pudieran mejorar su
contribucin. Delega
responsabilidades
que permiten a sus
compaeros mejorar
su seguridad en s
mismo.

Nivel 7
Es un referente por la
seguridad que
demuestra al abordar
desafos y tareas y por
transmitir esto a sus
compaeros. Es
entusiasta en
negociaciones con
clientes y proveedores y
ejecuta prcticas
adecuadas para cumplir
objetivos. Sostiene y
fundamenta sus ideas y
puntos de vista con
criterios adecuados ante
interlocutores internos y
externos de todos los
niveles. Toma decisiones
justificadas, asume sus
consecuencias y rinde
cuentas. Motiva a
compaeros y
colaboradores para que
desarrollen seguridad y
firmeza al enfrentar sus
tareas, animndolos a
asumir riesgos que
mejoren su contribucin.
Da coaching a sus
compaeros y les delega
responsabilidades
complejas que
desarrollen su seguridad
en s mismo

6. TICA
Reflexionar, analizar y evaluar dilemas ticos relacionados con su persona, su prctica profesional y su entorno. Respetar a las personas y a su entorno.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5
Nivel 6
Nivel 7
No reconoce la
En situaciones que Casi siempre
Reconoce que
Reconoce la
Reconoce la necesidad
Est convencido de la
tica como
le favorecen,
reconoce la
necesita de la
necesidad de la tica
de la tica para su
necesidad de la tica para
necesaria en su
argumenta la
necesidad de la
tica para su
para su desarrollo
desarrollo personal y
su desarrollo personal,
desarrollo
necesidad de la
tica para su
desarrollo
personal y profesional
profesional y siempre
profesional y social;
personal y
tica para su
desarrollo personal personal y
y suele actuar en base acta en base a criterios practica cotidianamente y
profesional. Se le desarrollo personal y profesional.
profesional.
a criterios ticos.
ticos. Identifica y
promueve el uso de la
dificulta identificar y profesional. Con
Puede identificar
Identifica dilemas
Despus de identificar resuelve
tica. Identifica y resuelve
los dilemas ticos ayuda, identifica los dilemas ticos
ticos y, por
dilemas ticos, aplica
apropiadamente
apropiadamente cualquier
como tales. No
dilemas ticos
evidentes. Identifica iniciativa propia,
un proceso racional
cualquier dilema tico.
dilema tico y puede guiar
identifica los
como tales.
los fundamentos de intenta
para solucionarlos.
Identifica, analiza,
a otros a hacer lo mismo.
fundamentos de
Ocasionalmente
los que parte la
resolverlos.
Identifica, analiza, y
comprende y construye
Identifica, analiza,
los que parte la
identifica los
respuesta propia o
Identifica y
comprende crticas a
crticas vlidas a los
comprende, construye
respuesta propia
fundamentos de los de otros a
analiza los
los fundamentos de
fundamentos de las
crticas vlidas y propone
o de otros a
que parte la
problemas ticos.
fundamentos de
las respuestas propias respuestas propias y de mejoras a los fundamentos
problemas ticos. respuesta propia o
La mayora de las
las respuestas
y de otros a problemas otros a problemas
de las respuestas propias
Sus soluciones a
de otros a
veces resuelve
propias y de otros ticos. Resuelve
ticos. Resuelve y
y de otros a problemas
problemas ticos
problemas ticos.
problemas ticos
a problemas
problemas ticos
promueve la solucin a
ticos. Resuelve y
carecen de
En ocasiones sus
basndose en
ticos. Casi
basndose en
problemas ticos
promueve la solucin a
principios que
soluciones a
principios que
siempre resuelve
principios que apoyan
basndose en una
problemas ticos
apoyen la
problemas ticos
apoyan la dignidad
problemas ticos
la dignidad humana.
slida base de principios basndose en una slida
dignidad humana. se basan en
humana. La
basndose en
Reconoce que el
que apoyan la dignidad
base de principios que
No reconoce al
principios que
mayora de las
principios que
respeto y la tolerancia
humana. Reconoce que apoyan la dignidad
respeto y la
apoyan la dignidad
veces reconoce al
apoyan la
son principios
el respeto y la tolerancia humana; es un gran
tolerancia como
humana.
respeto y la
dignidad humana. fundamentales para la son principios
defensor de estos
principios
Ocasionalmente
tolerancia como
Reconoce que el
convivencia social y
fundamentales para la
principios. Reconoce que
fundamentales
reconoce al respeto principios
respeto y la
frecuentemente se
convivencia social y
el respeto y la tolerancia
para la
y la tolerancia
fundamentales para tolerancia son
conduce de acuerdo a siempre se comporta
son principios
convivencia
como principios
la convivencia
principios
ello.
conforme a ello.
fundamentales para la
social.
fundamentales para social.
fundamentales
convivencia social,
la convivencia
para la
siempre se comporta
social.
convivencia
conforme a ello y
social.
promueve este
comportamiento en otros.

7. LIDERAZGO
Visin amplia. Capacidad para concretar acciones de mejora. Mostrar empuje, asertividad, creatividad y autoconocimiento. Ser proactivo, objetivo y manejar
adecuadamente su inteligencia emocional. Tomar decisiones y delegar eficientemente. Poder para influir y motivar a los dems, as como para resolver conflictos y
tener un manejo efectivo de las relaciones interpersonales.

Nivel 1

Nivel 2

Su visin es
reducida y carece
de capacidad
para
concretar
acciones
de mejora. Tiende
a no mostrar
empuje,
asertividad,
creatividad ni
autoconocimiento.
Es poco
proactivo,
muy subjetivo y
maneja mal su
inteligencia
emocional. No
sabe tomar
decisiones ni
delegar. No sabe
cmo motivar y
carece de
influencia en los
dems. Evade los
conflictos y sus
relaciones
interpersonales
no
son adecuadas.

Tiene una visin

apenas buena. Se
le dificulta
concretar acciones
de mejora. Casi no
muestra empuje,
asertividad,
creatividad ni
autoconocimiento.
Ocasionalmente
acta de modo
proactivo, objetivo
y
con un manejo
aceptable de su
inteligencia
emocional. Muy de
vez en cuando
toma decisiones y
delega
adecuadamente.
Rara vez motiva e
influye a los
dems.
Prefiere evitar los
conflictos y las
relaciones
interpersonales.

Nivel 3
Tiene visin limitada
y capacidad para
concretar acciones
de mejora apenas
aceptable. Su
empuje, asertividad,
creatividad y
autoconocimiento
son aceptables.
Tiene un nivel casi
aceptable de
proactividad,
objetividad y manejo
de inteligencia
emocional. Con
cierta frecuencia
toma decisiones y
delega
adecuadamente.
Cuando lo decide,
motiva e influye a los
dems y resuelve
conflictos. No genera
inconformidad en sus
relaciones
interpersonales.

Nivel 4
Tiene una visin
suficiente para
concretar acciones
de
mejora. Posee
empuje,
asertividad,
creatividad y
autoconocimiento
suficientes para
cumplir con las
tareas
que se le asignan.
Su
nivel de
proactividad,
objetividad y
manejo
de inteligencia
emocional estn
dentro de
estndares
aceptables. Toma
decisiones y delega
de
manera aceptable.
Motiva e influye a
los
dems lo suficiente
para que cumplan
sus
deberes. Resuelve
conflictos y maneja
sus relaciones
interpersonales
aceptablemente
bien.

Nivel 5
Tiene una visin
amplia y buena
capacidad para
concretar acciones
de mejora. Tiene
buen empuje,
asertividad,
creatividad y
autoconocimiento.
Es proactivo, objetivo
y maneja bien su
inteligencia
emocional. Es bueno
delegando
responsabilidades y
tomando decisiones.
Sabe cmo motivar e
influir a los dems.
Es bueno
resolviendo
conflictos y
manejando sus
relaciones
interpersonales.

Nivel 6
Tiene una visin
amplia de su
entorno
y muy buena
capacidad para
concretar acciones
de mejora. Posee
muy buen empuje,
asertividad,
creatividad y
autoconocimiento.
Es muy proactivo,
objetivo y maneja
muy bien su
inteligencia
emocional. Casi
siempre delega
responsabilidades
y
toma decisiones
acertadamente.
Casi
siempre puede
motivar e influir a
los
dems. Es muy
bueno resolviendo
conflictos y en sus
relaciones
interpersonales.

Nivel 7
Posee una visin muy
amplia de su entorno y
una gran capacidad
para concretar
acciones de mejora.
Acta con gran empuje,
asertividad, creatividad
y autoconocimiento. Es
altamente proactivo,
objetivo y maneja muy
eficientemente su
inteligencia emocional.
Es ejemplo de la forma
en que deben
delegarse
responsabilidades y
tomarse decisiones. Es
un gran motivador y
tiene mucha influencia
en los dems. Siempre
resuelve conflictos de
la mejor manera y tiene
excelentes relaciones
interpersonales.

8. PERSPECTIVA GLOBAL
Visin clara y actual de la situacin socioeconmica, poltica y cultural de la regin, de Mxico y del mundo. Respetar la diversidad. Comprender las diferentes
culturas y establecer relaciones interpersonales adecuadas. Adaptarse rpidamente y funcionar con eficacia en cualquier contexto extranjero. Hablar varios idiomas.

Nivel 1
No muestra
inters por
conocer la
situacin
socioeconmica
, poltica y
cultural de su
regin y del
resto del
mundo. Se le
dificulta tolerar
a personas con
principios y
valores
diferentes a los
suyos. No ha
tenido
oportunidad de
relacionarse
con personas
de culturas
diferentes a la
suya

Nivel 2
De vez en
cuando se
informa de lo
que acontece
en su
comunidad, lo
que le da una
visin parcial
de la situacin
que rodea a su
medio
ambiente ms
cercano.
Aunque le
cuesta trabajo
hacerlo, puede
convivir con
personas con
escalas de
principios y
valores
diferentes a
los suyos.

Nivel 3
Tiene una
buena visin del
panorama
socioeconmico
, poltico y
cultural de su
regin.
Establece
buenas
relaciones con
personas de su
comunidad. Se
interesa por
conocer otras
culturas, aunque
no ha tenido
oportunidad de
relacionarse con
ellas. Tiene
opiniones bien
fundamentadas
sobre el
acontecer de su
regin

Nivel 4

Nivel 5

Nivel 6

Nivel 7

Tiene una buena

visin del
panorama
socioeconmico,
poltico y cultural de
su regin y de
Mxico. Convive
adecuadamente
con
las personas de su
comunidad.
Comprende y, en
las
pocas
oportunidades
que ha tenido, ha
establecido
relaciones
adecuadas con
personas de otras
culturas. Habla
espaol e ingls.
Puede sostener
conversaciones
fundamentadas
sobre la situacin
en
que se encuentra
su
comunidad y
Mxico.

Tiene una buena

visin
del panorama
socioeconmico,
poltico y
cultural de su regin,
de
Mxico y del mundo.
Es
muy respetuoso de la
diversidad.
Comprende
las diferentes culturas
y
establece buenas
relaciones
interpersonales
con personas de
diversas
culturas. Tiene muy
buen
dominio de los idiomas
espaol e ingls.
Tiene
buena capacidad de
adaptacin a cualquier
contexto extranjero.
Puede emitir juicios
acertados sobre las
condiciones que
imperan
en Mxico y el mundo.

Casi siempre tiene una

excelente visin del
panorama
socioeconmico,
poltico y cultural de su
regin, de Mxico y del
mundo. Es altamente
respetuoso y tolerante
a la
diversidad.
Comprende las
diferentes culturas y
establece muy buenas
relaciones
interpersonales
con personas de
diversas
culturas. Tiene muy
buen
dominio de los idiomas
espaol e ingls y
nociones
de un tercer idioma.
Se
adapta con facilidad a
contextos extranjeros.
Emite juicios acertados
sobre las condiciones
que
imperan en Mxico y el
mundo.

Siempre tiene una

excelente visin del
panorama socioeconmico,
poltico y cultural de su
regin, de Mxico y del
mundo. Es ejemplo del
respeto a la diversidad.
Comprende muy bien las
diferentes culturas de la
humanidad y establece
relaciones interpersonales
adecuadas con personas
de diversas culturas. Se
adapta fcilmente y
funciona con eficiencia en
cualquier contexto
extranjero. Domina los
idiomas espaol, ingls y
uno o ms idiomas
adicionales. Ha vivido en
diferentes pases. Puede
emitir juicios acertados y
bien fundamentados sobre
cualquier tema, de
cualquier pas.