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Proyecto Final

Informacin importante para desarrollar el Proyecto Final


Qu es el Proyecto Final?
El Proyecto Final es una actividad que puede tener una o ms preguntas o tambin puede incluir ejercicios prcticos.
Las preguntas o ejercicios persiguen evaluar si el alumno ha comprendido y alcanzado los objetivos generales de la
asignatura y, por lo tanto, puede incluir contenidos cubiertos desde la semana 1 a la semana 9.

Por qu las instrucciones quedan visibles desde la semana 6?


Debido a que el Proyecto Final es una actividad cuyo puntaje mximo es de 28 puntos y tiene una gran importancia
en la calificacin final, sus instrucciones quedan visibles desde la semana 6, de manera que el alumno pueda leerlas
y consultar al profesor cualquier duda que tenga sobre ellas.

Puedo comenzar a desarrollar el Proyecto Final desde la semana 6?


S. El alumno o alumna puede comenzar tan pronto como lo desee. No se tiene que esperar a que llegue la semana 9
para desarrollar el Proyecto Final. Se debe tener en cuenta que si bien las instrucciones quedan visibles desde la
semana 6, el proyecto puede incluir materias cubiertas en las semanas 7, 8 o 9. Se debe recordar que en la semana
9 no hay controles, tareas ni foros, ya que hemos pensado que el alumno se dedique exclusivamente a terminar el
Proyecto Final.

Puedo entregar el Proyecto Final antes de la semana 9?


No. Si por alguna razn el alumno o alumna termina el Proyecto Final antes de la semana 9, deber dejarlo grabado
en su computadora y esperar a que la semana 9 quede visible para que pueda enviarlo a trav s del enlace Proyecto
Final. El Proyecto Final puede ser entregado en cualquier da de la semana 9. Si se enva antes al profesor a travs
de un correo electrnico, por ejemplo, eCampus no lo considerar una entrega vlida.

Puedo atrasarme en la entrega del Proyecto Final?

No. El ltimo da de plazo de entrega corresponde al ltimo da de la semana 9. Debe notar que el Proyecto Final no
puede entregarse luego del ltimo da de clases. En otras palabras, no se aceptan proyectos finales atrasados. Si se
entrega atrasado, ser calificado con 0 punto.

Si tengo dudas, cmo puedo contactarme con el profesor?


En la parte superior del curso se ha habilitado un foro llamado Foro del Proyecto Final. Si el alumno tiene alguna
consulta se le recomienda utilizar este foro para contactar al profesor. El alumno est invitado a usar este recurso en
vez del correo electrnico del profesor, ya que su pregunta y la respuesta pueden ser muy tiles para otro
compaero.

Proyecto Final
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
INSTRUCCIONES
Como se ha visto en las semanas de contenido de la presente asignatura, la formacin on-line define un nuevo rol
para el estudiante, de acuerdo a la importancia de desarrollar habilidades y aprendizajes que resulten significativos y
coherentes con la sociedad del siglo XXI.
En este contexto, la planeacin estratgica del proceso de aprendizaje y el estudio resulta esencial para orientar los
recursos y medios educativos de manera pertinente al estilo de aprendizaje preferente y las exigencias acadmicas.
Esto cobra an mayor importancia al momento de situar el proceso de formacin on-line en la vida adulta, donde se
presentan diversos compromisos familiares, laborales y sociales, frente a los cuales es necesario generar estrategias
que otorguen la flexibilidad y persistencia necesaria para desarrollarlos con xito.
Para la elaboracin de este proyecto final, es importante que tenga en consideracin la revisin de los contenidos
desarrollados en las semanas anteriores y que revise detenidamente las instrucciones para la elaboracin del mismo.
A partir de lo anterior, en su Proyecto final usted deber:

Formular las estrategias y tcnicas para cada semana lectiva de la asignatura IACC, que cursa en paralelo a esta (formato
A).

Describir la implementacin de las estrategias y tcnicas de estudio a travs de la elaboracin de una calendarizacin de
actividades acadmicas, para la asignatura que cursa en paralelo a esta (formato A).

Realizar una reflexin final respecto a su rol como estudiante dentro del modelo IACC.

Para cumplir con lo anterior, usted deber desarrollar los siguientes requerimientos:
1. Formulacin de las estrategias y tcnicas de estudio:
a. Desde la semana 1 a la semana 8 de la asignatura correspondiente, especifique las estrategias de
aprendizaje y/o tcnicas de estudio que ha empleado o emplear para la lectura del contenido de cada
semana, la revisin de los recursos adicionales y para desarrollar cada uno de los controles, tareas y
foros de discusin, segn corresponda.
Pueden ser estrategias y tcnicas que ya ha utilizado en el transcurso de las semanas, o estrategias y tcnicas que
no haya utilizado, pero al revisarlas en esta asignatura, le resulten adecuadas para desarrollar las actividades
correspondientes a su otra asignatura IACC.
Deben ser mnimo 3 estrategias o tcnicas por cada semana lectiva. Deben ser al menos 5 estrategias y tcnicas
diferentes a lo largo de las 8 semanas lectivas.
b. Fundamente la eleccin de cada una de las estrategias y tcnicas a partir de su estilo de aprendizaje
preferente. Debe explicitar su estilo de aprendizaje de acuerdo a los distintos modelos revisados en la
semana 1 (Inteligencias Mltiples, Sistemas Representacionales, Modelo de Estilos de aprendizaje de
David Kolb).
c. As tambin, incluya una breve descripcin de la organizacin, uso y manejo del tiempo, el espacio y los
recursos de estudio para desarrollar las estrategias y tcnicas elegidas.

Para el desarrollo de estos puntos complete la siguiente tabla:

Estrategias y/o tcnicas


elegidas

Semana lectiva

Semana 1

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 2

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 3

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 4

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 5

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Cmo se relacionan las


Descripcin de la
tcnicas y estrategias con organizacin, uso y manejo
su estilo de aprendizaje
del tiempo, el espacio y los
preferente?
recursos de estudio

Semana 6

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 7

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

Semana 8

Estrategia o tcnica 1
Estrategia o tcnica 2
Estrategia o tcnica 3

2. Reflexin Final.
a. Concluya su trabajo a travs de una reflexin sobre su rol como estudiante estratgico en la educacin a distancia
(revisado en la semana 7) y el modelo educativo de IACC (revisado en la semana 8), a partir de sus objetivos y metas
personales para llevar a cabo el presente proceso acadmico. Para desarrollar esta reflexin, responda las
siguientes preguntas:

Cul es su rol como estudiante que cursa estudios superiores en modalidad a distancia en IACC?

Qu beneficios y potencialidades se desprenden de mi participacin en el modelo IACC, respecto a las


exigencias de la sociedad del conocimiento y la informacin y mis propias metas personales?

Qu aprendizajes se desprenden de mi participacin en la asignatura Desarrollo de habilidades para el


aprendizaje para mi vida acadmica y personal?

REQUISITOS FORMALES

Desarrolle el proyecto final de la asignatura en un archivo Word, utilizando esta misma plantilla.
Cantidad de palabras a realizar: Entre 1500 y 2000 palabras. Interlineado: 1,5.
Recuerde que el trabajo debe obedecer a una elaboracin personal, utilizando sus propias palabras, citando si corresponde y
cuidando su ortografa y redaccin.
EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN

PUNTAJ
E

Integra estrategias de aprendizaje relacionadas con el estilo


de aprendizaje preferente, dentro del plan estratgico de
organizacin del trabajo acadmico.

Incorpora a lo menos cinco estrategias de aprendizaje


diferentes en el plan estratgico elaborado.

Aplica elementos relacionados con los hbitos de estudio y


la educacin a distancia al interior de la planeacin
estratgica elaborada.

Utiliza la estructura de las funciones ejecutivas para


organizar el plan estratgico elaborado.

Cumple con las formalidades del trabajo (extensin, redaccin y


ortografa correcta).

PUNTAJE TOTAL

28

EXPLICACIN INDICADORES RBRICA


Integra estrategias de aprendizaje relacionadas con el estilo de aprendizaje preferente, dentro del plan estratgico de
organizacin del trabajo acadmico. / 6 (columna c de la tabla 1)
Incorpora a lo menos cinco estrategias de aprendizaje diferentes en el plan estratgico elaborado. / 6 (columna b de la tabla 1,
1,3 por cada estrategia)
Si menciona tcnicas y/o estrategias que no corresponden, pero igual dice las 5 que se solicitan, asignar el puntaje mximo.
Aplica elementos relacionados con los hbitos de estudio y la educacin a distancia al interior de la planeacin estratgica
elaborada. / 6 (columna d de la tabla 1)
Utiliza la estructura de las funciones ejecutivas para organizar el plan estratgico elaborado. / 6 (toda la tabla 1)
Estructura Funciones Ejecutivas: Proceso de Planificacin, Proceso de Organizacin de la Informacin, Proceso de Elaboracin de
Produccin, Proceso de Revisin, Metacognicin.
Cumple con las formalidades del trabajo (extensin, redaccin y ortografa correcta) / 4 (1,33 por cada aspecto)