Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 17 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB4 Sexto Ao Bsico
: Un mundo de dilogos

Objetivos de la clase:
Leer texto dramtico.
Aprendizajes esperados:
Leen textos informativos.
Representa las caractersticas de personajes o personas de los textos ledos, en
dramatizaciones sencillas, utilizando el lenguaje verbal, para verbal y no verbal.
Manifiesta opiniones a partir de informacin relevante, distinguiendo hechos de
opiniones, en los textos que lee.
Identifica palabras y expresiones que nombran, reemplazan nombres, sealan
caractersticas, indican acciones y sus circunstancias, para construir el sentido
global de lo ledo.
Expresa opiniones fundamentadas, aclarando afirmaciones y dando ejemplos,
segn la situacin comunicativa.
Contenidos:
Texto dramtico.
Actividades:
Inicio:
Alumnos formulan hiptesis sobre el ttulo de la obra que leern El prncipe feliz.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del texto.
Dramatizan la obra, con expresin.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obra dramtica
OBJETIVOS:
Leer texto dramtico.

EL PRINCIPE FELIZ
En la plaza de una ciudad esta parada una estatua de un PRNCIPE. Tiene puesto un
manto de oro. Por ojos tiene dos esmeraldas grandes y una corona de piedras preciosas.
Entra GOLONDRINA, y viendo la estatua encima de una banca, se acerca.
GOLONDRINA: Voy a quedarme aqu esta noche. Hay bastante aire fresco y buena
altura y a los pies del prncipe dormir en una alcoba de oro.
EL PRNCIPE est llorando. Exprime un pauelo y caen gotas encima de la
GOLONDRINA.
GOLONDRINA: Eh? Qu es eso? Est lloviendo. Este clima s es raro. No haba ni
una nube en el cielo. Ay! Otra gota. (Mira hacia la cara del
prncipe) Quin es usted?
EL PRINCIPE:

Soy el Prncipe Feliz.

GOLONDRINA: Entonces por qu est llorando. Me est mojando.

EL PRINCIPE:

Toda la vida yo era muy feliz y no conoca las lgrimas. Durante el da

jugaba con mis compaeros en el jardn y en la noche bailaba en el gran
saln. Alrededor del jardn haba una pared alta y nunca preguntaba qu
haba ms all de la pared, porque todo era tan bello donde yo viva. Los
del palacio me llamaron el Prncipe Feliz y eso era cierto, si el placer es
felicidad.

GOLONDRINA: Pero por qu ahora est aqu en la plaza?

EL PRINCIPE:

Porque ahora estoy muerto y me han hecho estatua y me han puesto

aqu alto para ver toda la miseria en esta ciudad. Antes tena un corazn
humano. Ahora tengo un corazn de plomo, pero paso todo el tiempo
llorando.

GOLONDRINA: (Al publico) Y yo pens que el corazn tambin era de oro.

EL PRINCIPE:

Por all lejos en un callejn hay una casa humilde All por la ventana
abierta se ve una mujer sentada en una silla. (Entra LA MUJER) En un
rincn est acostado su hijito que est enfermo. (Entra HIJITO) Tiene
fiebre y est pidiendo naranjas. Ella es tan pobre que solo tiene agua del
ro para darle a su hijo. Golondrina, por favor, llvala mi corona de

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piedras preciosas para que el nio no llore ms. Mis pies estn pegados
aqu en la columna.
GOLONDRINA: Pero me estn esperando en Egipto. Todos mis amigos estn reunidos a
lado del Ro Nilo y vamos a visitar las Pirmides.
EL PRINCIPE:

Golondrina, Golondrina, por favor qudate conmigo una noche y se mi

mensajero. El muchacho tiene mucha sed y la mam est muy triste.

GOLONDRINA: No s. Casi no me gustan los muchachos. Siempre me estn tirando

piedras, adems, ya est haciendo fro.
EL PRINCIPE:

Seguro esta noche no sentir el fro.

GOLONDRINA: Bueno, por una noche puedo quedarme y ser su mensajero.

EL PRINCIPE:

Gracias, Golondrina.

GOLONDRINA coge la corona del prncipe y vuela por encima de la ciudad y llega a la
casa humilde. Deja la corona con la mam, dormida en la silla. Vuela alrededor de la
cama del nio, echndole fresco con sus alas hasta que queda dormido. Despus regresa
al PRNCIPE.
GOLONDRINA: Bueno, misin cumplida. En verdad no he sentido nada de fro esta
noche.
EL PRINCIPE:

Es porque has hecho una obra muy buena. (Se quedan dormidos)
Salen la mam y su hijito.

GOLONDRINA: (Despertndose) Bueno, hoy s voy para Egipto. Tienes algn encargo
por all?
EL PRINCIPE:

Golondrina, Golondrina, no puedes quedar una noche ms?

GOLONDRINA: Pero mis amigos me esperan en Egipto. Hoy seguramente van a visitar
la esfinge.
EL PRINCIPE:

Ms all, al otro lado de la ciudad veo un estudiante joven sentado a una

mesa con muchos papeles.
Entra ESTUDIANTE con silla, mesa y papeles.

EL PRINCIPE:

El est tratando de terminar una obra de teatro para el director del teatro
Municipal. Pero tiene tanto fro que no puede escribir y el hambre le est
dando mareo.

GOLONDRINA: Bueno, voy a esperar una noche ms. Tienes otra corona para llevar?
EL PRINCIPE:

No, mis ojos son lo nico que tengo. Cada una es una esmeralda grande
que trajeron de Colombia hace cien aos. Qutame un ojo y llvalo al

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estudiante. l lo puede vender para tener lea para el fro y algo de

comer. As podr terminar su obra.
GOLONDRINA: Ay, querido Prncipe: Yo no lo puedo hacer. Tus ojos, no!
EL PRINCIPE:

Golondrina, por favor haga lo que te pido.

GOLONDRINA encoge los hombros, le quita un ojo precioso del prncipe y volando por la
ciudad, llega a la casa del ESTUDIANTE. Le deja el ojo de esmeralda y regresa al
PRNCIPE.
ESTUDIANTE:

(Mirando la esmeralda) Increble. Cmo puede ser? (Sale con regocijo).

GOLONDRINA: Bueno, cumpl con tu deseo. Ahora s vengo para decirte adis.
EL PRINCIPE:

Golondrina, Golondrina, no me puedes acompaar una noche ms?

GOLONDRINA: Pero es invierno. Pronto llegar la nieve y el hielo. Tengo que ir a Egipto,
pero en primavera volver y te traer piedras preciosas y una corona
nueva.
Entra una NIA con una caja llena de cajitas de fsforo
EL PRINCIPE:

En la plaza aqu abajo una nia est vendiendo fsforos. Acaba de caer
su cajita y todos se perdieron en un charco. El pap de ella le va a pegar
si no trae dinero a la casa. Ella no tiene medias, ni zapatos, ni un abrigo
para cubrirse.

GOLONDRINA: Bueno, me quedar una noche ms, pero no puedo quitarte el nico ojo.
Entonces quedaras ciego.
EL PRINCIPE:

Golondrina, por favor, haga lo que pido.

GOLONDRINA quita el otro ojo del prncipe y se lo lleva a la NIA.

NIA:

Oh, que cosita tan linda, un vidrio todo verdecito. Me lo llevo a la casa.
(Sale)

GOLONDRINA: (Volviendo al Prncipe) Ya est ciego mi amigo. No te puedo dejar as.

Ahora me quedo contigo.
EL PRINCIPE:

No, Golondrina. Ahora s debes irte para Egipto, y cuando vuelvas me

traers muchas historias de todo lo que has visto.

GOLONDRINA: No amigo, aqu me voy a quedar.

EL PRINCIPE:

Gracias, querida Golondrina. Entonces vuela por toda la ciudad y me

cuentas todo lo que ves.

GOLONDRINA vuelva por todas partes y regresa al PRNCIPE.

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GOLONDRINA: Querido Prncipe, He visto mendigos en la calle, nios hambrientos,

durmiendo abrasados bajo el puente. He visto mucho sufrimiento.
EL PRINCIPE:

Mi amigo, no hay misterio ms grande que el sufrimiento humano. Estoy

cubierto en oro. Por favor qutame el oro y llvelo donde ms se
necesita.

GOLONDRINA quita el manto dorado del Prncipe. Vuela por todas partes, sacudiendo el
manto y poco a poco se cae todo el oro. Despus regresa al PRNCIPE.
GOLONDRINA: Mi querido Prncipe, tengo que decirte adis.
EL PRINCIPE:

Oh, Golondrina, estoy feliz que por fin te vas para Egipto. Has quedado
demasiado tiempo conmigo. Por favor, abrzame antes de irte.

GOLONDRINA: No es a Egipto que voy, mi amigo. Me voy para la casa de la muerte. La

muerte es un mensajero de alegra tambin, no es as? (Abraza los pies
del Prncipe y se cae muerto)
EL PRINCIPE:

Golondrina! (Suena un crac. Saca de su camisa un corazn de plomo

partido en dos. Lo deja caer al suelo).
Entra EL ALCALDE

EL ALCALDE:

Como alcalde de esta ciudad, a mi me gusta caminar por la plaza y

asegurar que todo est en buen orden. (Mira al Prncipe) Agh! Como
est de feo el Prncipe Feliz. No tiene ojos ni corona y el color dorado
cambi a gris. Parece un mendigo. Y este pjaro muerto a sus pies?

Da patadas a la GOLONDRINA hasta que sale. Solo quedan las alas y el corazn roto.
EL ALCALDE:

No deben permitir a los pjaros morir aqu. Voy a mandar a quitar la

estatua y con el metal puedan hacer una estatua nueva, cubierto en oro.
Pero esta vez con mi propia imagen. (Sale)

Entran DOS HOMBRES y salen cargando la estatua del Prncipe Feliz. Despus entra un
NGEL.
ANGEL:

Este trabajo de ser un ngel mensajero de Dios no es nada fcil.

Imaginase, hoy me mand a traer las dos cosas ms preciosas de esta
ciudad. Claro aqu hay mucha riqueza ahora. Parece que todo el mundo
tiene lo que necesita y ms. Pero a Dios no le interesan riquezas. Yo s
lo que est pidiendo, pero caramba, no lo encuentro. (Sigue buscando
hasta que encuentra las alas y el corazn roto) Claro, si, si, si aqu
estn. El corazn del Prncipe Feliz y las alas de Golondrina. Es por
ellos que esta ciudad tiene prosperidad y todos viven felices. Ahora que
vuelvo les voy a contar al Prncipe y a Golondrina como encontr su
pueblo. Van a ser ms felices todava. (Sale con las alas y el corazn
roto)

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CORO DE NIOS
Oh Pueblo de Dios, No os ocupis con vuestros propios asuntos; que vuestros
pensamientos se fijen en lo que ser capaz de restituir la prosperidad de la humanidad y
santificar los corazones y almas de los hombres.

FIN
1. Qu tipo de texto es el anterior?

2. Cul es su propsito?

3. Quines son los personajes del texto?

4. Cul es el tema del texto?

5. Te invito a leer el texto, formar grupo de trabajo, reparte cada uno de los
personajes y lee el dilogo que le corresponde segn la entonacin y expresin
corporal.
6. Representa la obra frente a tus compaeros recuerda; hacerlo con una buena
expresin corporal, gestual y con la entonacin que corresponde.

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 17 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB4 Sexto Ao Bsico
: Un mundo de dilogos

Objetivos de la clase:
Leer texto dramtico
Transformar en noticia la obra.
Aprendizajes esperados:
Leen textos informativos.
Representa las caractersticas de personajes o personas de los textos ledos, en
dramatizaciones sencillas, utilizando el lenguaje verbal, para verbal y no verbal.
Manifiesta opiniones a partir de informacin relevante, distinguiendo hechos de
opiniones, en los textos que lee.
Identifica palabras y expresiones que nombran, reemplazan nombres, sealan
caractersticas, indican acciones y sus circunstancias, para construir el sentido
global de lo ledo.
Expresa opiniones fundamentadas, aclarando afirmaciones y dando ejemplos,
segn la situacin comunicativa.
Contenidos:
Texto dramtico.
La noticia.
Actividades:
Inicio:
Alumnos leen El prncipe feliz.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje
Transforman la obra en noticia.
Planifican y escriben la noticia.
Revisan y reescriben si es necesario.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Noticia
OBJETIVOS:
Leer texto dramtico.

1. Transforma el texto El Prncipe en un texto informativo; una noticia.

2. Planifica tu noticia

Ttulo

Bajada de ttulo

Tema

Qu paso?

Dnde sucedi?

Cundo Sucedi?

Quines se vieron involucrados?

Cmo sucedi?

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3. Escribir la noticia considerando la estructura del texto:

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 17 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB4 Sexto Ao Bsico
: Un mundo de dilogos

Objetivos de la clase:
Leer texto dramtico.
Aprendizajes esperados:
Leen textos informativos.
Representa las caractersticas de personajes o personas de los textos ledos, en
dramatizaciones sencillas, utilizando el lenguaje verbal, para verbal y no verbal.
Manifiesta opiniones a partir de informacin relevante, distinguiendo hechos de
opiniones, en los textos que lee.
Identifica palabras y expresiones que nombran, reemplazan nombres, sealan
caractersticas, indican acciones y sus circunstancias, para construir el sentido
global de lo ledo.
Expresa opiniones fundamentadas, aclarando afirmaciones y dando ejemplos,
segn la situacin comunicativa.
Contenidos:
Texto dramtico.
Actividades:
Inicio:
Alumnos formulan hiptesis sobre el ttulo de la obra que leern de acuerdo a los
personajes, proponen ttulo a la obra.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje
Demuestran comprensin del texto.
Dramatizan la obra, con expresin.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obra dramtica
OBJETIVOS:
Leer texto dramtico.

Lee el siguiente texto:

..
Personajes:
Rey
Mayordomo
Sastre
Tejedor
Hilandera
Pastor
Escenografa
Primer acto: Recmara del Rey
Segundo acto: Calle de una ciudad medieval
Tercer acto: Paisaje de campo
Cuarto acto: La misma del segundo acto
Quinto acto: La misma del primer acto
Ideas para la Representacin
Pueden representar la obra de tres maneras:
Con muequitos recortados, pintados muy bonitos por ustedes y pegados en un palito. Es
mejor que los pinten de frente y de espaldas para que puedan ir y venir por la escena.
O bien ustedes mismos pueden ser los actores.
Por ltimo pueden representar la obra slo con los gestos, sin hablar, o sea con mmica.
El chiste es que el pblico entienda todo lo que pasa.
Si no pueden hacer escenografas, con mesas, sillas u otros muebles, colocados de
distintas maneras, pueden dar la idea del taller del sastre, del taller del tejedor, del taller
de la hilandera. Claro que para representar el trabajo de los artesanos tendrn que
averiguar cmo funcionan un telar, un malacate, una rueca; cmo mide, corta y cose un
sastre y cmo trasquila una oveja un pastor.

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Primer Acto
Al abrirse el teln est el Rey en su cama.
Rey desde su cama toca una campana
Al despertar abro un ojo para ver al sol salir y llamo a mi mayordomo el que me ayuda a
vestir.
Mayordomo: (entrando) Qu desea su majestad?
Rey: Mi traje, mi traje nuevo!
Mayordomo: (preocupado) En el ropero no est. Voy a buscarlo, ya vuelvo! (Sale
corriendo)
Rey: (al pblico) Vuela el pobre mayordomo, en busca del sastre sale, sin poder entender
cmo no pudo acabar el traje.
(Se cierra el teln para cambio de escenografa. Al abrirse nuevamente se observan en la
ciudad medieval tres casas: la casa del sastre, la del tejedor y la de la hilandera.)
Segundo Acto
Mayordomo: (tocando a la puerta del sastre) Abre la puerta te digo, el traje vengo a
buscar!
Sastre: (asomndose a la puerta) El tejedor nunca vino qu tela poda cortar? (se mete
a su casa)
El mayordomo: (corre a la casa del tejedor)
Mayordomo: (tocando a la puerta) yeme bien, tejedor, dame la tela del traje, cuanto
ms pronto, mejor, y pueda coserla el sastre.
Tejedor: (asomndose por la puerta) El telar est parado; no puedo tejer la nada. La
hilandera no ha llegado con su canasto de lana (se mete a la casa)
(El mayordomo corre a la casa de la hilandera)
Mayordomo (tocando a la puerta) Voy corriendo, voy que vuelo a casa de la hilandera.
Dame la lana, te ruego, hilanderita s buena, y trabaje el tejedor.
Hilandera: (asomndose a la puerta) No puedo hilar en mi rueca es la culpa del pastor!
Ve a buscarlo al campo vuela!
Mayordomo: (dirigindose al pblico) Yo aqu mismo me desmayo... (Se desmaya). La
hilandera sale de escena.
Tercer Acto
El pastor: (aparece tocando su flauta. A su lado un borrego)
Hilandera: Qu feliz y qu contento tocando la flauta te hallo! La lana quiero al
momento!
Pastor: (tranquilo) Trasquilar las ovejas en menos que canta un gallo, y ya no quiero
ms quejas en lo que falta del ao. (Hace como que trasquila al borrego y entrega un
canasto de lana a la hilandera).
Hilandera: toma el canasto. Dio su lana el borreguito, haga cada quien su parte en este
traje tan lindo con su saber y su arte (sale de escena)
(Se cierra el teln para el cambio de escenografa. Al abrirse el teln aparece la misma
escenografa del segundo acto. Mayordomo desmayado.)

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Cuarto Acto
Hilandera: (canta y hace como que hila frente a su casa) A la vuelta y vuelta ndice y
pulgar, a la rueda, rueda. La lana he de hilar. En el malacate que gira y que gira se
enreda al instante la hebra torcida.
(La hilandera corre con las madejas de lana a casa del tejedor, le entrega las madejas y
se va. El tejedor hace como que teje frente a su casa.)
Tejedor: (cantando) Tris, tres, tras, trabaja en el telar. Tris, piso el pedal tres, paso la
hebra con mi lanzadera. Tras, tres, tris, no hay ms que pedir: bajar y subir. Con hebras
de lana se teje la trama.
(El tejedor corre con la tela a casa del sastre. Toca. Sale el sastre y recibe la tela. El
tejedor se va.)
Sastre (cantando, Hace como que mide el traje en una mesa frente a su casa.)Medir,
medir y medir a lo ancho y a lo largo.(hace como que corta)Cortar, cortar y cortar con
muchsimo cuidado.(hace como que cose) Coser, coser y coser derechito y no de lado
(El sastre va con el traje adonde esta desmayado el mayordomo y lo sacude.)
EL sastre: Vuelve ya de tu desmayo, no te vayas a morir.(Toma el traje terminado y al
rey vete a vestir.)
(El mayordomo se levanta. Toma el traje. El sastre se mete en su casa)
Mayordomo: (muy contento, se dirige al pblico) Bien al fin todo ha salido! Slo una
cosa quisiera: encontrar al rey dormido y no convertido en fiera.
(Se cierra el teln. Al abrirse aparece la escenografa del primer acto. El rey est dormido
en su cama. El mayordomo entra y se acerca al rey con el traje en la mano.)
Quinto Acto
Mayordomo: (muy amable) Despierte, su majestad, y mire su lindo traje.
Rey (se levanta muy alegre) No es posible, no es verdad que tan pronto se trabaje! Est
realmente precioso. Dime ahora, quin lo hizo?
Mayordomo: Muchas manos, si es curioso.
Rey: Llama a todos, te lo pido.
Mayordomo: (llamando) Venga el sastre, gran seor de la aguja y las tijeras!
(Entra el sastre)
Sastre: Llegue luego el tejedor que sabe de lanzaderas (Entra el tejedor e
inmediatamente despus la hilandera)
Rey Es la reina de la rueca nuestra hilandera, seores. Y el de la flauta que llega. (Entra
el pastor con un borrego)El mejor de los pastores
Todos: (Cantan y bailan, el sastre, el tejedor, la hilandera, el pastor y el borrego
aparecen con corona en la cabeza) sta es la fiesta, la fiesta de los buenos artesanos,
enseamos al que quiera porque juntos trabajamos. Teln.

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1. Qu tipo de texto es?

..
..
2. Quines son los personajes que participan?

..
..
.
3. Qu ttulo pondras al texto?

..
..
.
4. Qu funcin tiene el lenguaje en este texto?

..
..
.
5. Lee el texto.

6. Forma grupos de trabajo y reparte los personajes.

7. Cada personaje lee el dilogo que le corresponde. Considera expresin.

8. Presenta frente a tus compaeros la obra una vez que la has ledo varias veces.

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