Not many young people living in rural areas in Peru

have access to university education. Universities

should make it easier for people from rural areas. To
what extent do you agree or disagree
with this statement?
La educacin es un factor fundamental para impulsar el
desarrollo de una sociedad, especialmente por sus efectos
positivos sobre el posterior desenvolvimiento del individuo
en el mercado laboral y su mayor capacidad de generacin
de ingresos. Por ello, la educacin cobra una especial
importancia en pases con elevados niveles de desigualdad,
como en nuestro pas, y tiene gran relevancia como
instrumento de poltica.
Como es de nuestro conocimiento, nuestro pas, se divide
en dos zonas de desarrollo sostenible y/o econmico; ellos
son: el rea rural y el rea urbano; en este caso nos
enfocaremos en abordar las dificultades que aquejan los
jvenes del rea rural para lograr el acceso a una educacin
de calidad y con ello, a la educacin superior o
universitaria, ms que todo por el factor econmico, como
bien sabemos.
En la actualidad, las universidades brindan grandes
beneficios a los jvenes de las zonas rurales de nuestro
pas, como es en el caso de nuestros hermanos indgenas
que estn exonerados de ciertos pagos en las universidades
pblicas de nuestro pas, y adems de ello hoy en da, el
gobierno en turno brinda becas a los jvenes que alcancen
el promedio mnimo de 14 para acceder a los estudios
superiores en los Institutos del pas, y si obtienen la nota
mnima de 15, ellos podrn acceder a las becas de
universidades pblicas del Per, el llamado beca 18, que
fue promovido por el gobierno en turno para disminuir la
inclusin social y desigualdad en nuestro pas, y dar acceso
a ms jvenes a el logro y desarrollo de sus potencialidades
y capacidades cognitivas, para disminuir el nivel de
analfabetismo, pobreza, delincuencia, desigualdad, etc. En
nuestra sociedad; y esto nicamente lo lograremos, si
preparamos a nuestros jvenes desde temprana edad hacia
la vocacin por el estudio, trabajo y por ende a lograr un
mejor porvenir en un futuro con mucho esfuerzo y trabajo.

En adelante mostrare algunos puntos importantes que

debemos tomar en cuenta sobre el acceso de los jvenes
de las reas rurales a los institutos superiores, y
universidades del pas; ya sean el lado econmico por parte
de los pobladores de estas reas, o tambin el problema de
los gobierno que restan importancia a estas reas, lo que
conlleva a la inclusin y desigualdad entre los pueblos,
ciudades, y hasta regiones de nuestro pas.
La poblacin rural se ubica en centros poblados,
comunidades y caseros, tienen un alto nivel de dispersin,
aislamiento y dificultad para la comunicacin. La selva rural
constituye uno de los espacios menos articulados con el
resto del pas, la difcil comunicacin con las ciudades de la
regin y del pas no permite a este sector el acceso a gran
parte de los beneficios de la modernidad. Tambin forman
parte de esta zona las comunidades indgenas
pertenecientes a cerca de 68 grupos lingsticos y 11
familias de culturas. Estas comunidades viven integradas y
se asumen a s mismas como indgenas y reivindican sus
derechos como pueblos originarios.
Si vemos a la educacin desde el rea rural, encontramos
que, la educacin superior en nuestro pas es bastante
reducida si se compara con los niveles de educacin
previos. En el caso de la educacin terciaria las
investigaciones abarcan temas referidos a la evolucin en la
oferta y la demanda de educacin (Daz J. 2008), factores
asociados a la matricula (Castro, Yamada y Arias 2011),
diferencias o sesgos en las tasas de matricula y retorno de
la educacin superior en el mercado laboral (Arregui 1993:
Yamada 2007: Yamada y Castro 2010). Y en otros aspectos
que abarca la educacin superior en el Per.
En la actualidad segn la ENAHO 2010, la tasa de matrcula
en los niveles de educacin superior (tanto universitaria,
como superior no universitaria) entre la poblacin de 17 a
24 aos alcanzo el 26,2%, si bien est cifra ha venido
incrementndose desde aos atrs, se observan grandes
diferencias segn rea de residencia, lengua materna o
nivel socioeconmico que revelan profundas desigualdades
en el acceso a la educacin superior. As, de residir en zona
urbana, la tasa de matrcula en el nivel terciario es casi tres

ves mayor (31,1%) que en zonas rurales son de apenas

alcanza el 10,8% INEI-2012.
Las diferencias en matricula en educacin superior son
mucho ms grandes si se toma en cuenta la lengua
materna de los individuos o su condicin econmica. Segn
lengua materna la tasa de matrcula es aproximadamente
tres veces mayor para una persona con lengua castellana
(28,2) en comparacin con personas de lengua materna
indgena (11,0%). Sin embargo si a esta ltima condicin le
sumamos residir en una zona rural, las brechas se
incrementan an ms. En el caso de residir en una zona
urbana, la tasa de matrculas es casi el doble (32,0%) para
aquellos con lengua materna castellana que para aquellos
con lengua materna indgena (16,7%). La situacin es ms
grave an en el caso de residir en una zona rural, ya que la
tasa de matrculas apenas alcanza el 12,2% para los que
tiene una lengua materna castellana y es del 7,9% si se
tiene una lengua materna indgena INEI-2012.