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CURSO DE INVESTIGACION I
Por: MSc. Marcelino J. Ramrez Rivera
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION CIENTFICA
OBJETIVO: Identificar, formular y describir con rigor cientfico un problema de investigacin,
viable de realizar durante la duracin del curso
SUMILLA: Metodologa de la investigacin cientfica.-Marco legal.Importancia.-Conceptos
fundamentales.Teora
del
conocimiento.Epistemologa.-.-caractersticas del conocimiento.-Diferencias entre Realidadobjeto-hecho.-Clases de conocimientos.Mtodo cientfico.-fases.- Mtodos cientficos.-Caractersticas del mtodo
cientfico.Investigacin
cientfica.-Clasificacin.-Caractersticas
de
la
investigacin cientfica.-Gnesis de la investigacin cientfica.-Etapas de la
investigacin cientfica.
Texto de referencia: Ral Tafur Portilla. 1995, Editorial Mantaro, Lima Per.
Cdigo 378.2 26464 F14 Biblioteca UNDAC
Semana 1
1.1. Metodologa de la Investigacin cientfica.
La palabra metodologa llamada tambin ciencia o estudio del mtodo, proviene del
griego mtodos compuesto por los trminos:
met='ms all, despus, con
ods =camino y
logos = razn, estudio
El mtodo
La palabra mtodo proviene del griego mtodos compuesto por los
trminos:
met='ms all, despus, con
ods =camino
El mtodo es la va o el camino ms adecuado para lograr un determinado
fin en base al conjunto de procedimientos lgicos.
Es el camino o procedimiento racional, utilizado para alcanzar el objetivo o
la gama de objetivos que rigen una investigacin cientfica; es
una exposicin doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos
o cuidados especficos.
Metodologa.
La Metodologa es el conjunto de diferentes mtodos que se aplican para
lograr el mismo fin.
La metodologa de la investigacin, en este sentido, es tambin la parte de un proyecto de
investigacin donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la
eleccin de la metodologa, ya sea cuantitativa o cualitativa.
Existen dos grandes clasificaciones de metodologas para abordar una investigacin cientfica:
Los mtodos cuantitativos son caractersticos de las ciencias naturales y exactas (ciencias
fcticas), porque buscan resultados numricos que permitan establecer variaciones numricas,
porcentajes y estadsticas.
Los mtodos cualitativos son propios de las ciencias sociales y humanas, porque se centran no
en la cantidad o en el valor numrico, sino en la calidad, las opiniones, experiencias,
testimonios, etc. Que permitan dar cuenta de actitudes, comportamientos, hbitos, etc. Aunque
muchas veces las ciencias sociales tambin se valen de mtodos cuantitativos para obtener
estadsticas, o porcentajes. Por ejemplo: Dentro de las ciencias sociales, la encuesta pertenece
al mtodo cuantitativo, cuando se pregunta al encuestado, por ejemplo sobre el nmero de
horas/da que mira televisin. Si se est interesado nicamente en este dato, se puede
representar por un nmero, pero a travs de la entrevista en mayor profundidad, se puede
interrogar acerca de las sensaciones que experimenta cuando observa las noticias sobre asaltos
flagrantes a plena luz del da, o cuando ve accidentes de trnsito. En este caso se estar
indagando la parte cualitativa de la entrevista.
En resumen se puede decir que, la metodologa de la investigacin cientfica, es el conjunto de
mtodos por los cuales se regir una investigacin cientfica.
Semana
2
DEL
2.1. TEORA
CONOCIMIENTO
PLATON
La teora o filosofa del conocimiento se ocupa de los lmites y condiciones
de posibilidad de todo conocimiento. Algunos cientficos han mostrado un
gran inters por la filosofa de la ciencia y otros (pocos), como Galileo
Galilei, Isaac Newton y Albert Einstein, han hecho importantes
contribuciones. Sin embargo, numerosos cientficos se han dado por
satisfechos dejando las discusiones sobre la filosofa de la ciencia a los
filsofos, y han preferido seguir haciendo ciencia en vez de dedicar ms
tiempo a considerar cmo se hace la ciencia.
Dentro de la esfera occidental, y en pocas anteriores al siglo XX destacan
Platn, Aristteles, Epicuro, Santo Tomas de Aquino, Ren Descartes, John
Locke, Davis Hume, Emmanuel Kant y John Stuart Mill. La filosofa de la
ciencia no se denominaba as hasta antes de la conformacin del Crculo de
Viena a principios del siglo XX. En esta misma poca, la ciencias tuvieron
una gran transformacin a raz del surgimiento de la teora de la relatividad
y de la mecnica cuntica.
Entre los filsofos de la ciencia ms conocidos del siglo XX figuran Karl. R.
Popper y Thomas Kuhn.
2.2.
Epistemologa
La epistemologa proviene de las voces griegas:
epsteme = conocimiento
logos = estudio, tratado, doctrina, teora, razonamiento o discurso.
Que es el conocimiento
Sujeto cognoscente
Es el sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento
a travs de sus sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Al
razonarlas se forman imgenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad. El
proceso concluye al conformar una identidad entre la idea y la realidad. El proceso
mental es subjetivo, porque no puede verse, tocarse, olerse, orse ni saborearse.
Las corrientes filosficas que intentan explicar el origen del conocimiento son variadas.
Algunos autores afirman que su origen est en los sentidos; otros, dicen que se inicia al
razonarse, y otros dicen que dependen del azar.
Aristteles, el Padre de la lgica
2.5.2.
PASOS
ELEMENTOS
- SUJETO;
OBJETO
- OPERACION
REPRESENTACI
N
1. LA MENTE
BUSCA REALIDAD
2. LA MENTE AISLA
EL OBJETO
NIVELES
3. DETALLA LAS
CARACTERISTICAS
DEL OBJETO.
4. FIJA LA IMAGEN
DEL OBJETO
(Representacin)
- DESCRIPTIVO (Descr.
propiedades)
CONCEPTUAL(elabora
11
ideas).
- TERICO (organiza,
sistematiza)
ESPONTNEO
CIENTFICO
En la(emprico)
siguiente figura se visualiza
esta clasificacin
FILOSFICO
ESPONTNEO
CIENTFICO
Basado
en
la
experiencia y la
percepcin.
Es
adquyirido muchas
vbeces por instinto y
no por pensamiento.
Existen
personas
con un gran dominio
en un tema sin
haber
educacin
alguna
Es un saber crtico,
con fundamentos, es
metdico, verificable,
unificado, ordenado,
universla, objetivo,
provisorio, y que
explica los suscesos a
partir de leyes. Es
obtenido utilizando el
mtodo cientfoico a
partir de la
experiencia emprica
FILOSFICO
Proviene de las
voces griegas
"philos"= amor,
amigo
"sofa" = sabidura.
Los conocimientos
provienen de la
reflexin sistmica y 13
metdica acerca de
la existencia
humana y de todo lo
que le rodea.
CONOCIMIENTO
ESPONTNEO
CIENTFICO
FILOSFICO
Es objetivo
Es subjetivo
Resp .a CMO? y POR
Responde slo al
Es racional
QU?
CMO?
Es crtico
Es prctico y terico
Es prctico
Es analtico ya que
Es preciso
Es inexacto
separa el "todo"
Usa lenguaje especializado
Usa el lenguaje
en sus partes.
cotidiano
Es universal
Se basa en la
Es vlido no para
Se
basa
en
la
LGICA
todos
comprobacin
Se basa en la
Se adquiere siguiendo un
confianza
mtodo
adquiere en
al la obtencin
Es predictivo.
2.8.Se Corrientes
del conocimiento
azar.
Segn Quezada Lucio, Nel, en su obra Metodologa de la Investigacin, La
forma de interpretar la informacin de la realidad en un contexto cientfico
se agrupa en cuatro principales corrientes: Positivismo y neopositivismo,
Hermenutica, Dialctica, Racionalismo crtico
2.8.1.Positivismo y neopositivismo.
Sus races se remontan al siglo XIX, con autores relevantes como:
Bacon, Locke, Newton, Lavoisier, Saint-Simon, Compte, Ruseell y
Nagel, etc. El principio fundamental de esta corriente filosfica es:
No existe conocimiento que no provenga de la percepcin. La
importancia radica en el rigor de las tcnicas para obtener el
conocimiento; se insiste en la cuantificacin y se afirma la unidad de
la ciencia.
Concibe al conocimiento como separado de la accin, es decir
neutra. El cientfico debe desprenderse de sus conceptos e ideas, de
la influencia del ambiente.
14
Semana
FENOMENOS
EXPLIC
Teoria
2
A
LEYES
teora
3...
Teora
1
Teora N
ACTIVIDAES
Externos
Internos
Univers
al
Especfic
a
Particula
r
Sistema
ciencia
Matemticas
Lgica
Fsica
Qumica
C. Naturales
Biologa
NOMOTTICA 5
Astronoma
Geografa
FACTICAS
Economa
CIENCIA
Psicologa
Administracin
C. Sociales
Lingstica
4 Que hace o acta sobre los hechos. La raz latina de la palabra hecho es
factus
21
Historia
Derecho
tica
Esttica
Ciencias formales
Tienen como objeto de estudio entes ideales y los mtodos que empleen
son generalmente le deduccin y la demostracin, as tenemos a la
matemtica pura y la lgica.
Ciencias fcticas
Llamadas ciencias de la realidad y estudia objetos y hechos materiales. Se sub.
Clasifican en dos:
Ciencias Naturales
Tienen como objeto de estudio entes materiales y los mtodos que
emplean son: la observacin, la experimentacin, induccin y otros, as
tenemos:
Fenomenolgicas: qumica y fsica
Genticas: cosmologas y embriologa
Sistemticas taxonmicas: minerologa, zoologa y botnica.
Ciencias Sociales o Ciencias del Espritu
Llamadas humanas y estudia hechos humanos o sociales que tengan valor,
sentido y meta. Los mtodos que emplean son la abstraccin, deduccin, la
dialctica y otros, as tenemos:
Fenomenolgicas Genticas: psicologa y la historia.
3.5.1. Caractersticas de las ciencias formales y factuales
Fig. 6: Caractersticas de las ciencia formales y factuales
Objeto de estudio
Representacin
Mtodo de anlisis
Comprobacin
Tipos
Ciencia formal
Ideas
Smbolos, signos
Induccin, deduccin, lgica
Razonamiento
Lgica, matemtica
Ciencia factual
Hechos
Palabras
Mtodo cientfico
La prctica
Fsica, qumica, biologa, etc.
El anlisis,
La explicacin,
La prediccin y
La aplicacin (creacin de tecnologa)
24
Semana 4
25
a) Investigacin exploratoria:
Es aquella que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de
un hecho o problema determinado y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin
porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y
proceder a su consecuente comprobacin.
b) Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo
de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar
sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin
sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede
servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
c) Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que requiere la
combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y
el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqu del objeto que se
investiga.
d)
e) Investigacin predictiva: Investigacin que predice la realizacin de hechos o
acontecimientos, teniendo como base los anteriores tipos de investigacin. Un
ejemplo de este nivel de investigacin, es el de Dimitri Mendeleiev, quien predijo el
descubrimiento de muchos elementos despus de estudiar los elementos conocidos
hasta su poca, en funcin a sus caractersticas nucleares de los elementos.
4.5. Caractersticas de la investigacin cientfica.
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en
torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumentos, debe crearlos. La investigacin debe ser objetiva, es decir,
elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar
nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas
posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un
informe o documento de investigacin, en el cual se indican la metodologa utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan
por la misma investigacin realizada.
28
1.2.3.4.-
Tarea No. 1
Elabore un mapa conceptual del conocimiento
Qu importancia tiene el conocimiento en tu carrera profesional?
Cmo adquieres los conocimientos en tu carrera profesional?
Qu reas del saber abarca el conocimiento cientfico de tu especialidad?
29
UNIDAD II:
FASE PRELIMINAR
FASE DE
ELABORACIN
DEL PROYECTO
FASE DE
DESARROLLO
FASE FINAL
1.
2.
3.
4.
31