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EDUCAR PARA LA PAZ: UNA ALTERNATIVA HACIA LA IGUALDAD.

RESUMEN
En este artculo se evidencia la importante relacin que tiene la Educacin con
Construccin para la Paz, esta idea se apoya en la necesidad de orientar la
Educacin Inicial hacia un pas sin conflictos, a partir de distintas alternativas
implementadas en espacios educativos, siendo el dialogo una de las ms
importantes. Este trabajo profundiza en el significado Educar para la Paz, a
partir de conceptos tericos, entendida como el proceso de formar personas
desde la Educacin inicial, capaces de convivir en comunidad, donde el
objetivo central es prevenir la violencia, y mejorar sus relaciones dentro del
entono social.
Palabras claves: Educar para la paz, conflictos, educacin inicial, dialogo,
comunidad
EDUCATING FOR PEACE: AN ALTERNATIVE TO EQUALITY.
SUMMARY
This article is evidence of the important relationship between the education
building for peace, this idea is based on the need to guide the initial education
to a country without conflicts, from alternatives implemented educational
spaces, being the dialogue one of the most important. This paper delves into the
educating for peace, from theoretical concepts, meaning understood this, as the
process of forming individuals from initial education, capable of living together

in community, where the central aim is to prevent violence, and improve


relationships within the social environment.
Key words: educating for peace, conflicts, education, dialogue, community.

INTRODUCCION
El presente artculo se refiere al tema de Educar Para la Paz, es el fruto de una
revisin documental, en cual se quiere dar a conocer, el rol que juega la
educacin dentro del concepto de la Paz, y como este se relaciona a partir de
distintas variables con la Educacin inicial.
El texto se construye a partir de tres fases: la primera habla sobre el
concepto en general sobre la Paz, desde diferentes bases tericas, la segunda
parte habla sobre la Cultura y la importancia que tiene esta con la Paz y de igual
manera con la Educacin, siendo la cultura la base de la relacin que se
encuentra en la comunidad, finalmente la tercera parte trata sobre, Educar para
la paz, en donde se evidencia la necesidad de implementar la paz desde la
educacin inicial.
Este artculo se realiza por el inters de conocer a fondo, el problema
que durante aos aqueja a nuestra sociedad y en particular a los nios y nias,
de igual manera el por qu an no se ha evidenciado ninguna solucin frente a
esta, de este modo, se pretende mostrar la importancia que tiene la Paz frente a
la Educacin inicial ya que este debera ser parte esencial en el proceso de
formacin de los estudiantes.
Como docente en formacin el inters surge a partir del contexto social en el
que se encuentran los nios y nias, ya que es evidente que hay un alto ndice
de conflictos internos entre ellos mismos, la familia, esto se presenta gracias a
la poca formacin que desde un inicio fue inculcada por parte de docentes y de

los mismos padres de familia, de igual manera tambin afecta directa o


indirectamente la guerra que se presenta.

CONSTRUCCIN DE PAZ.
Antes de abordar el tema de construccin de paz y sus variables es
necesario mencionar, el concepto de Paz, desde diferentes perspectivas, como la
violencia, pacifismo, el conflicto, entre otras; como ya se sabe la Paz es una
situacin en donde hay tranquilidad entre la misma sociedad, para Banda (1998)
La paz es un estado activo de la sociedad que busca la justicia y donde los
conflictos entre seres humanos se intentan resolver mediante el ejercicio de las
facultades personales de los individuos que los distinguen a unos de otros,
como lo son el dialogo, la comunicacin y la cooperacin (p878). La paz no
solo consiste en ponerle fin a la guerra, sino tambin puede decirse que es una
conciencia social, que se caracteriza por el rechazo a la violencia, como manera
de resolver los conflictos buscando la justicia a travs del dilogo y la
cooperacin, entre otros elementos.
El pacifismo es otro concepto el cual es importante hablar, ms all de
encontrar diferentes alternativas para la construccin de Paz, es conveniente
analizar el papel de la sociedad como principal eje para llegar a la paz, y que
tanto ha hecho por obtener esta misma, para Negri (2007) considera el
pacifismo como un sentimiento noble pero vacuo, [y que] la paz puede ser
un instrumento de dominio y explotacin [por lo tanto] hay momentos en que

la guerra y la resistencia son necesarias para ser libres y vivir en paz (p.41).
Como lo menciona este autor, se trata de pensar en la paz, empezando por la
comunidad, logrando identificar el papel que juega la sociedad en cuanto a la
paz que se quiere llegar.
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, la mayor preocupacin no
radica en reconocer la violencia como condicin para la paz, sino ms bien en
comprender los conflictos como una caracterstica de los seres humanos que en
su mayora han regulado de manera pacfica, por lo tanto, ellos hacen parte de
la base para explicar no solo la paz sino tambin la violencia como tal (Muoz,
2004).
Desde el 2012 exactamente se ha llevado a cabo dilogos, entre las
FARC y el estado Colombiano de Juan Manuel Santos, presidente actual de
Colombia, buscando alternativas y ponerle fin al conflicto que tanto ha afectado
a la sociedad, en especial a las personas que viven directamente este problema,
(zonas rurales), la sociedad pretende que se realicen mucho ms all de
dilogos, buscar otras alternativas para mejorar la problemtica que aqueja al
pas.
Si bien es cierto, el dialogo es uno de los medios importantes, para la
resolucin de problemas, Jimnez (2009) propone la paz neutra: la paz actuara
mediante el dilogo, coherencia de fines y medios, empata, como el
catalizador de las manifestaciones de violencia cultural operantes en las
instituciones () (p.159). Llevando a cabo este proceso del dialogo, se espera

que entre la comunidad se logre generar un pacifismo, y empezar por construir


Paz.
No solo se tiene en cuenta dilogos, se necesitan ms factores, para
iniciar la construccin de La Paz, es por estar razn que UNESCO (como se
cit en OEA 1996), propone.
La paz no es la simple ausencia de guerra (es tambin) la
interdependencia y la cooperacin para promover el desarrollo
econmico y social, el desarme, el control y la limitacin de los
armamentos, los derechos humanos, el fortalecimiento de las
instituciones democrticas, la proteccin del medio ambiente y la
mejora de la calidad de vida, ya que todos estos elementos son
indispensables para forjar sociedades ms pacficas, seguras y
democrticas.(p8)

Para empezar el proceso de paz es necesario que tanto la comunidad misma y los entes
encargados de este, intervengan en el contexto donde hace presencia como tal el conflicto,
para (Fewer et. al., 2004) es importante analizar el contexto de paz y conflicto, comprender y
anticipar la interaccin entre la propia intervencin y el contexto, y evitar los impactos
negativos y maximizar los impactos positivos de las acciones emprendidas, si se lleva a cabo
el anlisis que menciona Fewer, es probable que se conozca a fondo la problemtica que
aqueja a la sociedad, obteniendo resultados como buenas relaciones interpersonales.

El Instituto de Estudios sobre Conflictos y Accin Humanitaria (ieach) plantea, que la


construccin de Paz es conjunto de acciones (en el corto, medio y largo plazo) que permiten a
una sociedad prevenir, gestionar y resolver el conflicto - a travs de sus propias capacidades sin recurrir al uso de la violencia (2014). En este caso seran los factores como se
mencionaba anteriormente, el dialogo entre partes, ya sea entre los agentes encargados del
tratado, e incluso desde la sociedad misma, sin llegar algn tipo de conflicto.

Desde otra perspectiva se considera que la construccin de paz es Lederach, (1998)


conjunto de medidas, planteamientos, y etapas necesarias encaminadas a transformar los
conflictos violentos en relaciones ms pacficas y sostenibles (p47).Si se observa lo dicho por
Lederach, las entidades encargadas de conciliar, no indagan otras alternativas, solo se enfocan
en involucrar el dialogo como principal estrategia para acabar con el conflicto, se puede
considerar la idea de empezar por la unin entre la sociedad, ya que tambin se ve pequeos
conflictos entre esta.
De igual manera para Lederach es importante y necesario involucrar en este proceso de
paz a las personas ms afectadas por la guerra, es por eso que propone tres alternativas para
empezar a Construir paz, Lederach (2009), la primera es que en Colombia se cree un
movimiento comunitario en donde hagan participes las comunidades que han sufrido ms por
la guerra, tambin que el gobierno invierta en sus proyectos de vida, de igual manera se
refuerce la capacidad de dilogos constructivos con los actores armados, la segunda alternativa
seria que las agencias donantes internacionales planteen un acompaamiento de compromiso
en ciclos de 10 aos para las vctimas, y por ltimo, que en Colombia se construyan mesas de

negociacin entre las FARC, ELN, y el gobierno, dando a las mujeres la oportunidad de
participar, logrando acuerdos positivos.

De igual manera para Fewer et. Al. analizar el contexto de paz y conflicto,
comprender y anticipar la interaccin entre la propia intervencin y el contexto, y evitar los
impactos negativos y maximizar los impactos positivos de las acciones emprendidas (2004).
La forma de encontrar soluciones para los conflictos, probablemente es observar el contexto
en donde radica dicho problema, a partir de esto, comprender para llegar al objetivo que es
ponerle fin al conflicto donde afecta directamente, en este caso la poblacin rural.

CULTURA, EDUCACION Y PAZ: TRANSFORMACION DE CONFLICTOS

La Cultura tambin hace parte fundamental para la construccin de Paz, de all parte
los valores y los comportamientos con los que se identifica la sociedad, con los que se
consigue una relacin neutra entre estos; el rechazo de la violencia en todas sus formas, la
libertad, justicia, tolerancia y solidaridad, as como la comprensin tanto entre los pueblos, los
grupos y las personas (Jimnez, 2006b). Teniendo en cuenta estos conceptos tan importantes y
de esta misma manera ejecutarlos entre la comunidad, se llegara a una paz, no solo a nivel
nacional, sino tambin entre la sociedad misma, ya que estos son los principales afectados
indirectamente.

Es as, que la cultura permite aprender a pensar y actuar de otra manera, adquiriendo
un desarrollo armnico con las personas, consigo mismo, y con el entorno natural, entonces la
cultura de paz, es el resultado de un largo proceso, en donde prevalece la reflexin y el

comportamiento humano; la educacin ocupa un lugar importante en la cultura, ya que,


gracias a las relaciones interactivas, entre la comunidad, favorece el desarrollo social y
cultural, en donde esta se desarrolla y se construye (Tuvilla,2002).

En este sentido, la Cultura tambin hace parte de las estrategias implementadas para la
Construccin de la Paz en la comunidad, entonces para Lederach la transformacin de
conflictos est enraizada en el conocimiento social y representa un vasto recurso y una rica
semilla para producir una multitud de aproximaciones y modelos en relacin con el conflicto.
El conocimiento y la herencia cultural acumulada por la gente es un extraordinario recurso
para desarrollar estrategias apropiadas de conflicto dentro de su propio contexto (1996). A
partir de este las personas tendrn una manera de ver, entender y vivir el contexto donde se
encuentran, de este modo poder resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.

Por otro lado Segn las Naciones Unidas (1998, Resolucin A/52/13), la
Cultura de paz consiste en unas bases de valores, comportamientos y actitudes,
las cuales rechazan algn tipo de violencia y previenen los conflictos mediante el
dilogo entre personas, grupos y naciones, la Declaracin y el programa de
accin sobre Cultura de paz (1999, resolucin A/53/243), proponen unos mbitos
de accin para prevenir la violencia:

PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ POR MEDIO DE LA EDUCACION,

implementando estrategias como el dialogo, como solucin pacifica de los conflictos.


PROMOVER EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL SOSTENIBLE,
reduciendo desigualdades econmicas y sociales, y garantizar una mejor sostenibilidad
a las personas ms vulnerables.

PROMOVER EL RESPETO DE TODOS LOS DERECHOS HUMANOS,


garantizando los derechos humanos en todas sus dimensiones sin interponer la

violencia.
GARANTIZAR LA IGUALDAS ENTRE MUJERES Y HOMBRES, eliminando
algn tipo de discriminacin contra las mujeres, permitiendo su participacin en toma

de decisiones.
PROMOVER LA COMPRENSION, LA TOLERANCIA Y LA SOLIDARIDAD, a
partir del dialogo entre civilizaciones y el respeto hacia la diversidad, se pretende

acabar con las guerras y los conflictos violentos.


PROMOVER LA PAZ Y LA SEGURIDAD INTERNACIONALES, garantizando la
seguridad humana y el desarme entre partes.

EDUCAR PARA LA PAZ

La Educacin hace parte fundamental en este proceso de Paz, formar personas capaces
de convivir, conlleva a una sociedad idnea para comunicarse sin necesidad de emprender
actos violentos, Sevillano Garca (2005) todo aquello que es objeto de aprendizaje y es el
conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilacin y apropiacin por los alumnos se
considera esencial para su desarrollo y socializacin (p139). Adaptarse a un ambiente, en
donde quizs la mayora de veces se observa violencia, no es lo adecuado para ellos, se quiere
educar a los estudiantes en lo posible desde la primera infancia, para ser miembros de una
cultura, en donde prevalencia armona, consiguiendo mejores resultados para la Paz en la
sociedad.

La Educacin para la paz, se entiende desde diferentes perspectivas, llevando a cabo al


sujeto que se quiera educar, por tal Snchez Delgado (2001) afirma.

No queremos caer en la quimera idealista de pensar que la educacin es la


fuerza gensica capaz por s sola de desencadenar la transformacin del
mundo, de solucionar el hambre, la injusticia, la desigualdad, la explotacin,
la enfermedad, el sufrimiento... Pero tampoco creemos que podamos sentarnos
a esperar a que las condiciones materiales cambien para poder empezar a
educar... (p: 356-357).

De acuerdo con el autor, Educar para la paz, debera ser parte integral del sistema
Educativo, no verlo como una actividad, sino ms bien desde un aspecto esencial de todo
proyecto educativo en donde sea fundamental trabajar hacia la comunidad, obteniendo quizs
resultados favorables, donde prevalezca un clima escolar adecuado y en donde el estudiante
logre resolver sus conflictos de una manera pacfica.

Educar para las Paz no es un trabajo sencillo, se necesita de dedicacin, de una buena
interaccin entre docente- estudiante, de igual manera entre los mismos estudiantes, se
pretende ensear y aprender a resolver conflictos de manera no violenta, siendo esta una
estrategia para prevenir la violencia, llegando a fortalecer las relaciones en la comunidad
misma.

Otra estrategia que se implementa en este proceso de Educar para la Paz es el dialogo,
el cual es los docentes ejecutan para prevenir que los estudiantes lleguen a extremos de

violencia, para Tuvilla Rayo (2000), la educacin centrada en el dilogo, favorece la


comprensin del entorno, facilita el desarrollo de la personalidad de cada una de las personas,
llegando al punto en donde se encuentran los problemas reales de una sociedad sometida
constantes cambios. El docente debe permitir las relaciones comunicativas, siendo este un
instrumento de descubrimiento de saberes, sentimientos, emociones, respeto por el otro,
alcanzando una buena relacin entre los educados.
Por otra parte, educar para la paz es una labor de todos y para todos, no solamente
desde donde surge el conflicto y afecta de manera directa a la poblacin, para Snchez
Delgado (2001).
Creemos que es posible y necesaria una educacin para la libertad y la
cooperacin en nuestras escuelas de forma que contribuyan cada vez
ms a formar personas capaces y dispuestas a cooperar para educar en
libertad a aquellos a los que todava ni siquiera les lleva la educacin
porque la educacin es un canto de esperanza, un arma cargada de
futuro, una utopa que no tendr lugar de modo perfecto, me merece la
pena luchar para que cada vez vaya teniendo ms lugar. (p: 370).
De esta manera, parte la necesidad de educar para y por la Paz, se cree que desde la
educacin inicial, educando a nios y nias capaces de encontrar soluciones para los conflictos
que se les presente a lo largo de su vida, sin necesidad de utilizar la fuerza, es importante que
tanto docentes, familia, incluso la sociedad, de un buen ejemplo a aquellos estudiantes, para
lograr en este pas una paz positiva.

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