Subprueba semejanzas:

- Instruccin 1: Enfocarse en el reconocimiento de diferencias y

semejanzas en formas, texturas y ambientes cotidianos

- Instruccin 2: Plantear ejercicios que partiendo de la caracterstica

esencial llegue a la bsqueda de conceptos que cumplan dicha
caracterstica. Por ejemplo: "Dime varios vehculos de motor", o
"Cules son los estados en que puede encontrarse el agua".

- Instruccin 3: Destacar desarrollo del lenguaje, sinnimos y antnimos

ejercicios que impliquen palabras/clasificaciones.

- Instruccin 4: Otro aspecto importante a trabajar sera el uso adecuado

del lenguaje definitorio. Acostumbrar al nio a describir, por ejemplo,
bicicleta/coche en trminos adecuados como "vehculos", en vez de
"cosas que pueden ir por la carretera".

- Instruccin 5: En qu se parecen estas parejas de conceptos:

playa/montaa, televisor/frigorfico, barco/tren, suelo/techo,
blando/soso, etc. Darle pistas, ayudarle, ofrecer modelos de respuesta,
har que el nio aprenda a centrarse en lo esencial de dichos conceptos.

Subprueba vocabulario:

- Instruccin1: Alentar al nio a hacer a discutir experiencias, hacer

preguntas y a hacer un diccionario.

- Instruccin 2: Hacer ejercicios como: Explcame el significado, o dime

que quieren decir estas palabras: sof, viento, alegra, calor, moto, agua,
tranquilidad, etc. Darle pstas, ayudarle, ofrecer modelos de respuesta,
har que el nio aprenda a definir de manera adecuada este tipo de
conceptos

- Instruccin 3: Ejercicios de unir palabras con definiciones.

- Instruccin 4: Ejercicios de completar definiciones, a las que le faltan

algunos trminos que hay que rellenar.

- Instruccin 5: Ejercicios de sinnimos, ya que un sinnimo adecuado se

considera una buena respuesta en esta prueba

Subprueba comprensin:

- Instruccin 1: Ayudar al nio a comprender las convenciones sociales,

costumbres y actividades en la sociedad, como la manera en que otros
nios reaccionan a las cosas, ejemplo: cmo funciona el gobierno y
como operan los bancos

- Instruccin 2:Pedir al nio que explique determinados supuestos

sociales, o cmo reaccionara si sucediese tal o cual cosa

- Instruccin 3: Ejercicios de priorizar o clasificar dichas alternativas

desde las ms adecuadas a las menos correctas, con explicacin de las
razones que sustentan esa decisin.

- Instruccin 4: Situaciones de role play, como avisar de incendios, llamar

a la polica y obtener ayuda en otros problemas.

Subprueba informacin:

- Instruccin 1: Juegos tipo Trivial, tanto clsicos como on-line sern

tambin muy adecuados para mejorar el bagaje informativo de los
nios.

- Instruccin 2: La lectura es la fuente bsica para adquirir informacin.

Hoy da ya no slo se puede adquirir informacin leyendo un libro, sino
tambin a travs de medios audiovisuales y sobre todo a travs de
Internet.

- Instruccin 3: Utilizar otras actividades enriquecedoras, incluyendo

actividades diarias, informacin de ciencias naturales, sociales y
proyectos que incluyan animales y su funcin dentro de la sociedad.

- Instruccin 4: Ejercicios de memoria (ronda de preguntas y respuestas)

Subprueba diseo con cubos:

- Instruccin 1: El uso de puzles (rompecabezas) desarrollara destrezas

en el nio con deficiencia en sus capacidades de razonamiento
perceptivo.

- Instruccin 2: Usar cubos parecidos a los de la prueba, tareas

perceptuales que impliquen descomposicin de un objeto y volverlo a
armar.

- Instruccin 3: Estrategias como el uso del arte alternativo como el

origami que implique un ensamblaje de partes para formar una figura.

Subprueba conceptos con dibujos:

- Instruccin 1: Enseanza de categoras: Recortar dibujos de revistas y

reunir categoras (por ejemplo, frutas, animales, muebles, aparatos, etc.)
Presentar dos filas de dos o tres objetos cuidando que en cada una de
ellas haya un objeto de la misma categora, que son los que debe
adivinar el nio.

- Instruccin 2: Otra actividad sera que el propio nio disee las filas,
debiendo nosotros elegir un objeto de cada fila que estn relacionados.

- Instruccin 3: Jugar con plastilina para la creacin de figuras que

estimulen al nio.

Subprueba matrices:

- Instruccin 1: El uso de juegos como el domino ayudara a desarrollar

las capacidades que miden la subprueba matrices

- Instruccin 2: El uso de Juegos de mesa como ajedrez, damero

- Instruccin 3: Crear en el nio la costumbre de hacer juegos de sudoku

que pueden encontrar en el peridico

Subprueba figuras incompletas:

- Instruccin 1: El uso de juegos de discriminacin visual tales como

juegos de encontrar las diferencias en dos imgenes ayudara en este
tipo de razonamiento

- Instruccin 2: Trabajos con rompecabezas y actividades que se centren

en el reconocimiento de partes faltantes del cuerpo.

- Instruccin 3: Emplear actividades de ensamble de objetos como juegos

Lego que enfoquen al nio en la discriminacin de partes faltantes de
un todo.

- Instruccin 4: Utilizar actividades que se enfoquen en el reconocimiento

de objetos como mapas y trabajo artstico como dibujos con contexto.

Subprueba Retencin de dgitos:

- Instruccin 1: Enfatizar las habilidades para escuchar mediante el uso

de actividades secuenciales, lectura de cuentos cortos y pedirle al nio
que recuerde los detalles asi mismo ver si este puede seguir las
instrucciones.

- Instruccin 2: Utilizar otros ejercicios de memoria y juegos de

memoria.

- Instruccin 3: Se puede realizar ejercicios con palabras, incluso

inicialmente planteando palabras "encadenadas" de modo que se facilite
su memorizacin (por ejemplo, la secuencia mesa - sapo - posada - dado
- domingo ... aun siendo de varios elementos es ms asequible que otra
que no cuente con la pista del encadenamiento de la slaba final de una
palabra con la inicial de la siguiente).

Subprueba Sucesin de nmeros y letras:

- Instruccin 1: Realizar ejercicios de ordenar nmeros, primero de forma

escrita.

- Instruccin 2: Leer y usar diccionario en toda lectura para estimular el

conocimiento del nio del abecedario

- Instruccin 3: Realizar ejercicios de repeticin de lectura de libros

escolares

Subprueba Aritmtica:

- Instruccin 1: Hacer ejercicios de matemticas para estimular al nio

- Instruccin 2: Juegos como contar cuantos cosas hay en otro cosa y que
sean naturales y cotidianos en su uso.

- Instruccin 3: Jugar sudoku estimulara en este tipo de rea al nio.

- Instruccin 4: Tambin el uso de juegos de ordenador que faciliten en

aprendizaje aritmtico de forma divertida es una buena estrategia para
utilizar.

Subprueba Claves:

- Instruccin 1: Hacer que el nio desarrolle un cdigo para equiparar

figuras geomtricas y nmeros

- Instruccin 2: Aprender cdigo morse y trabaje en actividades de

trazado

Subprueba Bsqueda de smbolos:

- Instruccin 1: Acostumbrar al nio a leer dibujos que consiste en

nombrar ordenadamente los dibujos que se presentan. En esta tarea el
formato de entrada y salida es verbal.

- Instruccin 2: Ensearle a ayudarse del lenguaje en la realizacin de la

actividad, para aumentar la concentracin y la eficacia. Emplear el
mtodo de las auto instrucciones. Comenzar haciendo de modelo para
que aprenda la correcta ejecucin.

Subprueba Registros:

- Instruccin 1: Tachar letras en un texto: Por ejemplo, pedir al nio que

en 45 segundos tache slo las vocales de un texto.

- Instruccin 2: Tachar nmeros: Tachar nmeros siguiendo una

determinada instruccin: nmeros pares, o dgitos mayores que 5.

Subprueba Palabras en contexto (pistas):

- Instruccin 1: Hacer juegos de adivinanzas con el nio dndole pistas

para que aumente su capacidad de razonamiento y lenguaje

- Instruccin 2: La lectura en general aumentara su caudal comprensivo

en este tipo de ejercicios.

- Instruccin 3: Otra actividad es permitir que el nio plantee la

adivinanza para que nosotros la acertemos. Este ejercicio aumentar su
habilidad para las tareas de adivinanzas.