APRENDER A SER, A FAZER, A VIVER JUNTOS E A CONHECER

CONSTITUEM APRENDIZAGENS QUE DEVEM SER PERSEGUIDOS

DE FORMA PERMANENTEMENTE
PELA PLITICA EDUCACIONAL DE TODOS OS PASES... UMA
EDUCAO S PODE SER VIVEL SE FOR UMA EDUCAO
INTEGRAL DO SER HUMANO.
JORGE WERTHEIN-"REPRESENTANTE DA UNESCO NO
BRASIL"
OFICINA DE EBI

Estudo Bblico Indutivo

O que um EBI?
O Estudo Bblico Indutivo (EBI) uma forma de estudar a Bblia com um
pequeno grupo de maneira interativa. Num EBI procuramos deixar que a Bblia fale
por si mesma. A pessoa que lidera o EBI no faz um sermo sobre o texto, nem
defende as concluses do seu estudo prvio, mas se coloca como um mediador e
facilitador de uma discusso fazendo perguntas e promovendo a participao de
todos.
Algumas vantagens do EBI
1 Os educadores nos informam que uma pessoa
lembra s 10% do que ouve, mas 50% do que ouve e
fala.

induo
s. f.
1. Ato ou efeito de induzir.
2. Sugesto.
3. Concluso.
4. Consequncia tirada dos
fatos que se examinam.

2 Um lder pode dirigir este tipo de estudos, mesmo

que no seja um grande conhecedor da Bblia. O papel dele no dar todas as
respostas.
3 H mais oportunidades para os participantes fazerem perguntas do que num
culto ou numa palestra. A informalidade do grupo deixa as pessoas mais vontade
para expressar suas dvidas e receber esclarecimentos.
4 Permite aos participantes a emoo de descobrir a verdade pessoalmente, em
vez de ouvi-la proclamada por algum. Essa verdade, geralmente, tem mais
significado para a pessoa e estimula o estudo pessoal da Bblia.
5 O Esprito Santo no concede toda a verdade a uma pessoa s. Voc pode
aprender da contribuio dos outros e sua descoberta pode esclarecer algo a outro
membro do grupo.
Como preparar um EBI
Como qualquer outro trabalho para Deus, a elaborao de um estudo bblico
indutivo deve comear com muita orao, pedindo a orientao de Deus.
Em seguida necessrio fazer a escolha de um texto bblico apropriado. Para
isso, voc dever levar em considerao o seu pblico alvo. Se o pblico for
cristos o foco deve ser crescimento. Se o pblico for no-cristos o foco deve ser
evangelstico. Definindo isso, verifique:

Seu texto no complicado demais para seu pblico? Ou ento, ser que
no simples demais?

Sua passagem bblica toca algum tema polmico? Este tema trar uma
discusso produtiva? aconselhado que se evite temas polmicos em
estudos evangelsticos, pois geralmente necessita-se de um conhecimento
bblico maior, o que geralmente no o caso de um no-cristo.
Voc vai conseguir tirar algum resultado prtico, uma aplicao, para os
participantes? Qual a concluso?
Com o tempo de que dispe, voc conseguir completar todo o estudo?
O verdadeiro estudo bblico indutivo nunca comea com uma hiptese. E ele tem apenas
uma pressuposio, a saber:

a inspirao divina, veracidade e integridade da Bblia, tal como revelada originalmente,

e sua suprema autoridade em matria de f e conduta. [Ponto c das bases de f da ABUB.]

EBI JOIA:
A abordagem indutiva pode e deve ser usada sempre que nos
Bblia. Mas certamente, quem se atreve a preparar um estudo bblico
outros precisa comear com um estudo indutivo do texto. So quatro
a serem seguidos:
Texto que vamos usar como exemplo: Marcos 2.1-12

Joelhos: PRECISO DA GRAA DE DEUS AQUI E AGORA

aproximamos da
indutivo para os
passos fundamentais

Joelhos!
Observao
Interpreta
o
Aplicao

Nenhum mistrio aqui: Clame a Deus como pecador perdido,carente de luz e

vida!
Reconhea que Deus soberano: Ele quem revela o significado da Bblia.
Reconhea a dureza do seu corao e pea ajuda para responder palavra estudada com f e
obedincia.
Pea vigilncia na observao, iluminao e entendimento para a interpretao, discernimento na
aplicao e criatividade para montar o estudo!

Observao:O QUE O TEXTO DIZ?

Leia com cuidado! Olhe para ver o que de fato est escrito na passagem. Leia como se
voc nunca tivesse lido. No suponha que voc j sabe o que est escrito!
Faa perguntas a si mesmo. Por exemplo:
Que tipo de literatura este? [Narrativa, mensagem discursiva, poesia, texto filosfico, profecia]
Qual a estrutura bsica dessa passagem? [Identifique os blocos principais e d um ttulo a cada um]
Qual o contexto?
- Contexto histrico [pessoas na histria: nacionalidade/cultura, onde esto, em que perodo da histria,
etc]

- Contexto textual [como essa passagem se relaciona com a passagem anterior e a posterior? Qual sua
funo no livro todo? Como se relaciona com a Bblia inteira?]
O autor declarou/deu a entender seu objetivo?
Pergunte: faa perguntas ao texto: Quem? Onde? Quando?
qu? Como? Por qu?
Como o autor desenvolve seu raciocnio?(Pistas incluem tempos
verbais, e chaves gramaticais como porm, mas, ento e portanto, etc)

Junte o maior nmero de

pistas possvel durante
a observao; elas
podero ser cruciais na
interpretao.

Quanto ao texto de Marcos:

Olhe:
1.Forma literria: Narrativa
2.Estrutura: 1-4 Os amigos trazem o paraltico; 5-10a Jesus e os fariseus; 10b-12 A cura do
paraltico.
3.Contexto: a. Histrico: poca de Jesus, 30 d.C. O mundo estava sob controle do imprio
romano; judeus inseguros e curiosos quanto a Jesus; conflitos dentro do judasmo. b. Literrio:

Incio do ministrio de Jesus; s tinha 4 discpulos por enquanto; textos paralelos: Mt 9.1-8, Lc
5.17-26]; Jesus comea a mostrar quem era: o Filho de Deus com poder.
4.Chaves gramaticais: a. Verbos: tempo (passado/presente nas falas), modo
(indicativo/imperativo), voz (ativa); b. Mudanas de pensamento: mas (6) oposio de
idias; para que (10) finalidade, propsito, intuito; ento (12) conseqncia.
Pergunte:
1.Personagens: Jesus, paraltico e seus amigos, multido, (discpulos?), escribas.
2.Circunstncias: Onde na casa em que Jesus estava (Cafarnaum); Quando de manh (Por
que?); Situao: muitas pessoas no local.
3.Fato central: A cura do paraltico motivo: mostrar a autoridade de Jesus. (Ele Deus)
4.Consequncias: o povo deu glria a Deus; incitou os escribas.
Observe:
1.Repetio de termos: perdoar pecados (3x), Deus (2x), arrazoar (2x).
2.Comparao de idias: no h.
3.Contrastes: Perdoar pecados x Curar (Qual maior? Qual Jesus fez?)
4.Proporo de espao dado a pessoas ou a idias chave: O espao dado ao paraltico e aos
escribas; a idia mais trabalhada perdoar pecados.
5.Ordem das idias: a.Causa/Efeito: Perdo foi causa da cura. b.Meio/fim: A cura foi o meio de
comprovar autoridade divina. c. Progresso de pensamento: O menor (cura) confirmou o
maior (perdo). d. Declarao geral da passagem: Jamais vimos coisa assim!.
Interpretao:O QUE O TEXTO SIGNIFICA?
Como Contexto
Na interpretao buscamos descobrir o significado do texto.
Analise o significado de palavras e frases chave, buscando a
interpretao natural (mais bvio!), original (o que o autor quis dizer) e
coerente (com o contexto textual imediato e amplo).
Brinque com o texto tente escrever uma parfrase (usando suas
prprias palavras)
No simplesmente pule as partes difceis! Procure um amigo, se ele
tambm no entender busque recursos bibliogrficos.
Devemos ler o Novo Testamento luz do Antigo Testamento. (Mt 5:17ss)
Devemos ler o Antigo Testamento pela lente do Novo Testamento. (Gn
22.18)
A Bblia toda sobre Jesus: Lc24:44ss, Jo 5.39, Is 53, Sl 16.10.
No estudo bblico, tire a mensagem correta
de cada passagem. No comprove suas
preferncias ou opinies fazendo a Bblia
dizer aquilo que voc quer que ela diga.
(John MacArthur)

Crucial:

Um exemplo de
J
Este livro conta as
conversas de J e
quatro amigos dele,
que discursam a
respeito do
sofrimento de J.
Avalie:que diferena
faria para sua leitura
de J 22:1-11, e
outros trechos, aps

Erros comuns de
interpretao/aplicao:
Js1:8, 1 Co 2:9, Fp 4.13, Tg 5.16b,
Jr 29:11

E enfim...Concluir a interpretao escrevendo sua frase RESUMO:

Uma frase que resume a mensagem central da passagem.
Interpretao Mc 2.1-12
1.Palavras-chave: no podendo, f, perdo, pecado, Deus, levanta-te, autoridade.
2.Ideia mais importante: Jesus, o enviado e escolhido de Deus, veio para, perdoar nossos
pecados e nos curar de nossos males (Teologicamente falando, justificao e santificao).
3.Correlacionando idias: A cura evidenciou o carter e misso de Cristo (Ele Deus que
perdoa) e fez o povo dar glria a Deus.
4.Termos especiais: tcnicos (escribas Copistas do AT, conhecedores das Escrituras);
teolgicos (f, pecado); sentido figurado (no tem)
5.Resumo: Cristo est interessado em ns integralmente, perdoando nossos pecados
(salvao) e nos sarando de ns mesmos e com isso s podemos exclamar: Jamais vimos
coisas assim! Somente a Deus a glria!

Aplicao:QUE REAO O TEXTO DEMANDA?

Deus no nos deu a Bblia somente para aumentar nosso conhecimento. Ele a deu para
transformar nossas vidas. A aplicao o objetivo ltimo do EBI: ouvir a voz de Deus de
maneira que frutifique em nossas vidas.
Maus hbitos na igreja evanglica... [aplicao bombril]
No preciso inventar uma aplicao ela j est na Bblia!
No apenas Deus, mas tambm os autores humanos da Bblia tinham uma aplicao em
mente.
s vezes explcita (Ex: Sf 2:1-3; Jo20:31); s vezes mais sutil (Ex: Juzes 18:1, 19:1, 21:25)

Reaes que a Bblia encoraja...

A aplicao no sempre a mesma! Estejamos atentos para:
-

Algo para crer (minha viso da verdade precisa mudar?)

Um motivo de louvor ou celebrao
Algo para ser corrigido na minha vida (ex: definindo os meus prpositos fundamentais; ou ento
uma deciso que preciso tomar para que Jesus realmente reine em mim)
Algo para pedir a Deus em orao
Algo para empreender, praticar... etc.

Caso tenha mais de uma, procure a aplicao principal do texto

Uma dica comear a frase com:Devemos...
Lder: Seja um modelo de submisso Bblia
Aplicaes de Mc 2.1-12
1. Algo para crer: Ele salva e sara, por meio de Cristo, seu Filho.
2.Algo para louvar: Cristo milagrosamente nos transforma! Jamais vimos coisas assim!
3.Algo para corrigir: No podemos nem devemos duvidar de Cristo (o que fazemos com certa
facilidade!)
4.Algo para pedir a Deus: Cuida de ns e de nossos colegas Senhor! Salva-os e santifica-os na
verdade!
5.Algo para praticar: Levar nossos amigos com f at Jesus Cristo (Mesmo que tenha que
desc-lo
pelo
Pronto! Completamos o JIA. Agora vamos pensar em alguns
assuntos prticos relacionados preparao e liderana de um
estudo bblico indutivo...
telhado!).

Escolhendo uma passagem da Bblia

-Evangelhos
-Passagens narrativas
Preparando um EBI
1. Como sempre, comece de joelhos.
2. Reveja as duas frases que resumem a passagem bblica: a resumo da mensagem central
e o objetivo. Mantenha elas sempre em mente ao preparar o estudo. (O estudo precisa ter a
mesma mensagem central e o mesmo objetivo!)

3. Escreva perguntas.
Por que perguntas?
Com suas perguntas, voc conduz os
participantes s concluses corretas.
MAS lembre-se que suas concluses
sempre podem ser melhoradas (ou
mesmo corrigidas!)... a autoridade
no estar contigo, mas com a Bblia.
Na hora do estudo, esteja disposto a
aprender algo novo da Palavra viva!

Cruze a bola, no faa os

gols

Que tipo de perguntas?

- Perguntas cujas respostas esto no texto!
- Perguntas que provocam observao,
interpretao e aplicao
- Nem difcil nem fcil demais!

- Perguntas abertas x fechadas

Liderando e participando de um Estudo Bblico em Grupo

Boa recepo e introduozinha

Foco no texto
As perguntas devem sempre
Envolva todos os participantes e os escute
direcionar para as frases de
Nunca responda suas prprias perguntas!
resumo da Interpretao e da
Seja gentil, mas dirija!
Seja honesto (quando no sabe, fale que no sabe!)Aplicao.
De olho no relgio
Evite crents!
No se contente com uma resposta, procure escutar opinies diferentes
Deixe que o grupo resolva pontos de vista equivocados

Comentrios Finais:

Tradues da Bblia
Uso de passagens bblicas adicionais
Uso de vnculos culturais (poemas, msicas, quadrinhos,etc)
Quanto tempo preciso separar para a preparao?
Encaremos o desafio com nimo! Os que foram semeados em boa terra so aqueles
que ouvem a palavra e a recebem, frutificando a trinta, a sessenta e a cem por um. Mc 4:20

Aliana Bblica Universitria (ABU) Goinia

Ncleo na Escola de Engenharia
Todas s quartas-feiras 12:30 h Campus I UFG
pszj17@gmail.com ; fb.com/abugyn ; abu-goiania.blogspot.com
Jamais vimos coisas assim!
Introduo: Muitas vezes enfrentamos problemas. Pessoais, acadmicos, familiares.
O paraltico enfrenta um problema de sade (que pode gerar um psicolgico). Hoje
vamos ver que Cristo curou o paraltico, porm havia um problema maior que a
paralisia
em
si
e
que
Cristo
preocupou-se
com
ele
primeiro.

Contexto: Este o incio do ministrio de Jesus. Ele j tinha quatro discpulos e

alguma fama na regio. Evangelho segundo Marcos 2.1-12. Poucos dias depois,
tendo Jesus entrado novamente em Cafarnaum, o povo ouviu falar que ele estava em
casa. Ento muita gente se reuniu ali, de forma que no havia lugar nem junto
porta; e ele lhes pregava a palavra. Vieram alguns homens, trazendo-lhe um
paraltico, carregado por quatro deles. No podendo lev-lo at Jesus, por causa da
multido, removeram parte da cobertura do lugar onde Jesus estava e, pela abertura
no teto, baixaram a maca em que estava deitado o paraltico. Vendo a f que eles
tinham, Jesus disse ao paraltico: Filho, os seus pecados esto perdoados. Estavam
sentados ali alguns escribas, raciocinando em seu ntimo: Por que esse homem fala
assim? Est blasfemando! Quem pode perdoar pecados, a no ser somente
Deus?Jesus percebeu logo em seu esprito que era isso que eles estavam pensando e
lhes disse: Por que vocs esto remoendo essas coisas em seu corao? Que mais
fcil dizer ao paraltico: Os seus pecados esto perdoados, ou: Levante-se, pegue a
sua maca e ande? Mas, para que vocs saibam que o Filho do homem tem na terra

autoridade para perdoar pecados disse ao paraltico eu lhe digo: Levante-se,

pegue a sua maca e v para casa. Ele se levantou, pegou a maca e saiu vista de
todos, que, atnitos, glorificaram a Deus, dizendo: Jamais vimos coisas assim!
Nota(s): Escriba: Estudiosos judeus que faziam copias das Escrituras (Bblia)
Pecado: Ato de rebeldia/orgulho contra Deus, desobedecendo os seus
mandamentos.
01 Quem so as personagens da histria? E onde eles estavam? (O local estava
cheio? Tenso? Calmo?)
02 O que que todos esperavam que Jesus fizesse com o paraltico? E o que ele fez?
03 O que os escribas questionaram? E como Jesus respondeu?
04 Como as pessoas se sentiram depois do que Jesus fez?
05 Qual problema era preocupante: os pecados ou a paralisia fsica? Por que os
pecados so um problema? Para que Cristo usou a cura?
06 Um dos nomes de Jesus, Emanuel, significa Deus conosco. Jesus se importou
com o paraltico? O que essa passagem nos ensina sobre Jesus? E o que deve ser
corrigido em ns? E quem que pode corrigir? Como? E o que devemos agradecer a
Jesus?
07 Baseados na atitude dos amigos do paraltico, o que devemos fazer e pedir a
Deus?

Videira

F que pensa razo que cr

Estudante alcanando estudante

Introduo: Na sociedade contempornea somos desafiados desde cedo a sermos profissionais de

sucesso o que nos leva a tentar tomar o controle de nossas vidas. No raro escutar frases como:
Cheguei onde estou porque eu..., Eu passei no vestibular..... e por ai vai. Mas ser que no mundo em
que vivemos possvel escapar disso? Porventura existiria um equilbrio entre o nosso esforo e a
dependncia de Deus? Iremos debater um pouco sobre o que a Bblia nos diz.
Contexto do autor: Joo primeiramente era conhecido como filho do trovo (Mc 3:17), era um homem
pragmtico e de negcios(ele e seu irmo Tiago ajudavam seu pai em uma empresa de pesca), mas depois
ficou conhecido como o discpulo do amor, escrevendo 5 livros do novo testamento, uma prova da
transformao de Jesus em sua vida

Eu sou a videira verdadeira, e meu Pai o agricultor. Todo o ramo que, estando em
mim, no d fruto, ele corta; e todo que d ele poda, para que d mais fruto ainda.
Vocs j esto limpos, pela palavra que lhes tenho falado. Permaneam em mim, e eu
permanecerei em vocs. Nenhum ramo pode dar fruto de si mesmo, se no permanecer
na videira. Vocs tambm no podem dar fruto, se no permanecerem em mim. Eu sou
a videira; vocs so os ramos. Se algum permanecer em mim e eu nele, esse dar muito
fruto; pois sem mim vocs no podem fazer coisa alguma.
Joo 15:1-5 (NVI)

1)- O que representa a figura de um agricultor? (O que faz um agricultor)

2)-O que a palavra de Jesus faz conosco segundo o texto?
3)-Qual a promessa de Jesus para quem permanece Nele?
4)Ser dependente algo bom ou ruim? Ser que perante Deus o nosso esforo no tem
valor?
5)- Voc tem ideia de quanto tempo leva para um enxerto dar certo? O que representa
isso nas nossas vidas?
*Nota: A profisso de agrnomo foi a primeira a ser reconhecida pelo
sitema Crea no Brasil e um enxerto de um limo demora de trs a cinco
meses para estabilizar
* apenas uma explicao que no foi colocada no ebi.

Exerccio de ebi

Aliana Bblica Universitria

F que pensa razo que cr

Identificao
Contexto: Jesus acabava de proferir o sermo do monte e as multides estavam
maravilhadas com a sua doutrina (Mt 7.28). Provavelmente movido pela singularidade e
sucesso daquele pregador o leproso resolveu procur-lo para resolver o seu problema.
importante lembrar que vrias doenas de pele so referidas pela palavra grega em questo
e provavelmente essa aqui no era a hansenase ( a lepra moderna)
Outro fator importante que o Senhor Jesus rompe um padro da poca ao tocar o leproso,
com isto e de acordo com a lei, Jesus estava cerimonialmente impuro.
Evangelho segundo Mateus 8.1-4

1-Ora, descendo ele do monte, grandes multides o seguiram.

2-E eis que um leproso, tendo-se aproximado, adorou-o dizendo: Senhor, se quiseres, podes
purificar-me.
3- E Jesus, estendendo a mo, tocou-lhe, dizendo: Quero, fica limpo! E imediatamente ele
ficou limpo de sua lepra.
4- Disse-lhe, ento, Jesus: Olha, no o digas a ningum, mas vai mostrar-te ao sacerdote e
fazer a oferta que Moiss ordenou para servir de testemunho ao povo.
Nota: Ao mostrar-se ao sacerdote, o leproso (agora curado) cumpriria os requisitos da Lei e
estaria em condies de ser reintroduzido na sociedade judaica. Lembrando que antes da
purificao qualquer pessoa ou objeto que ele tocasse se tornaria impuro.
Perguntas
1- Qual foi o pedido daquele leproso?
2- De que forma ele fez seu pedido a Jesus?
3- O que te chama ateno na atitude de Jesus?
4- Voc se sente como um leproso em alguns aspectos de sua vida? Como Jesus pode
ser o modelo para ns em nossos relacionamentos com os leprosos da sociedade?
ESTUDO PARA O GRUPO

 costume preparar uma folha de papel na qual constaro: horrio e local

das reunies, ttulo, passagens bblicas (ou outros textos, use sua criatividade!)
utilizadas e algumas perguntas que serviro para conduzir a reunio e lanar
discusses. A elaborao das perguntas pode ser feita de diferentes formas, mas
uma dica fazer perguntas de dois tipos:
1- Perguntas objetivas sobre os textos, que levem os participantes a prestarem
ateno
a
trechos
que
voc
considere
importantes
(Observao/Interpretao).
2- Perguntas de reflexo que faam conexo entre o texto bblico e o cotidiano
(Interpretao/Aplicao).
COMO PREPARAR O ESTUDO
Leve sempre em conta se o estudo destinado a cristos ou no-cristos. Isso vai influir
tanto na escolha dos textos ou temas a serem estudados, como tambm no tipo de
linguagem usada, e no tipo de perguntas que vamos fazer.
Outro ponto importante a utilizao de matrias adicionais, como a prpria bblia em
outras verses estudos j preparados por escritores experientes que estudaram esse
texto a fundo, mas nunca utilize os estudos exatamente como esto. Adapte-os!
O que um bom estudo deve incluir?
1- Objetivos: O que se pretende alcanar atravs do estudo
2- Notas: Uma reserva de informaes
3- Introduo: Uma ligao pequena e pertinente entre o texto e o grupo
4- Contexto: D um sentido de continuidade na Bblia; afeta a interpretao.
5- Esquema: Deve evoluir seguindo uma ordem textual ou temtica, em direo a
uma concluso
6- Aplicao: Vrias perguntas prticas e relevantes, que se relacionam com o
contexto de vida dos participantes.

Parte B
Preparando seus Prprios estudos

Seu estudo pessoal do texto a base para a direo do texto bblico.

Somente quando a Palavra de Deus for algo vivo para voc, poder se tornar algo vivo
para os outros. Ore para que o Esprito Santo lhe dirija na preparao e na direo e
ore pelos membros do grupo
Passos prticos
1- Uma leitura cuidadosa
2- Diviso do texto
3- O contexto
4- Notas explicativas
5- Os objetivos
6- Perguntas de observao e de interpretao
7- Perguntas de aplicao/reflexo
8- A introduo
9- O titulo
10- Avaliao do estudo
11A forma final do estudo

Como dirigir um estudo bblico evangelstico

A- Atitudes de um lder
importante que o lder prepare o estudo e a si mesmo, procurando receber de
Deus uma mensagem importante para a sua prpria vida atravs do texto
estudado, e orando para que Deus lhe d amor, alegria e capacidade de comunicar
se, de forma que seja um lder vibrante que transmita vontade de dedicar-se ao
estudo.
Uma forma tranqila e descontrada de dirigir pode fazer maravilhas para a
atmosfera do grupo, ajudando as pessoas a se sentirem livres para participar
significamente. Por isso mesmo a preparao importante, porque nos torna
menos preocupados com o texto e mais livres para nos relacionar com a pessoa.
Qualidades desejveis em um bom lder
a) Conhecimento do que est falando
b) Abertura para o Esprito Santo
c) Entusiasmo e respeito com a Palavra
d) Comunicao simples e clara
e) Firmeza em dirigir
f) Criatividade
g) Vivncia coerente com aquilo que procura transmitir
h) Interesse nas pessoas
i) Humildade para aprender com os outros
j) Saber ouvir

Nmero de pessoas por grupo

O nmero mximo por grupo de debate, deveria ser de 12 pessoas, e o ideal, de
5 a 8 pessoas
CONDUZINDO A REUNIO
A Escolha do Horrio e Local
Tem que ser conveniente para os visitantes (no necessariamente para ns!);
Pode ser no campus ou moradias/repblicas e perto de onde a turma se rene nos
momentos livres, pode ser tambm numa sala de aula no intervalo;
Procure oportunidades. H um horrio quando h gente parada?
Um Bom Lder de um Encontro

Sabe como usar boas perguntas e no fica pregando.

honesto (quando no sabe, fale que no sabe!)
No fica satisfeito com a primeira resposta ... procura mais.
No se assusta com discordncias ... leva o grupo a maior reflexo.
Sabe resumir a discusso e lev-la at o objetivo planejado.
Sabe manter a discusso dentro do assunto/tema do texto.
Sabe incluir todo mundo equilibrando os faladores e os calados.

Avaliando o encontro depois

O EBI trabalho de uma equipe e no de um indivduo. Isso especialmente
importante na preparao de boas perguntas e na avaliao depois do encontro.

Durante a reunio, o lder facilita e orienta a discusso e a equipe avalia e d

apoio.
O encontro comeou e terminou dentro do horrio combinado?
O lder estava bem preparado? (falta de preparao normalmente resulta em
tenso no lder e conseqentemente tenso nos participantes)
Como funcionaram a introduo e as perguntas?
Todos participaram da discusso?
A contribuio de todos foi valorizada?
O texto foi entendido e aplicado, ou o encontro ficou no nvel de opinio
pessoal?
A discusso chegou a alguma concluso ou s girou em crculos?
O objetivo foi alcanado?
O que fariam para melhorar o prximo encontro?