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Test de Relaciones objtales de Philipson

TRO
Fue creado por Herbert Phillips en 1955. Est compuesto por 13 lminas que presentan la
particularidad de fusionar el poder de dramatizacin sugestiva (tpica en el TAT) con la
neutralidad temtica (propia del Test de Rorschach).
Puede aplicarse a sujetos de 13 aos en adelante. El TRO fue diseado para analizar y
valorar las actitudes hacia las relaciones objtales y, segn el autor, aislar las principales
variables dinmicas en los conflictos psicolgicos. La base terica del TRO se nutre de las
concepciones psicoanalticas de las relaciones objetales inconscientes de Melanie Klein y
Fairbain as como de las nociones sobre terapia de grupo de H. Ezriel y de las dinmicas
conscientes e inconscientes de J. Sutherland. , exploracin de las actitudes
interpersonales Edad Adolescentes y adultos
Tiempo de administracin Variable. Aprox. 90 min. mbitos
Bases del TRO

Las bases surgen de las teoras de relaciones objtales que aluden a los modos
de articulacin del aparato mental, y a cmo las primeras experiencias con objetos
del mundo determinan los posteriores modos de relaciones significativas.
Las personas perciben el mundo que las rodean de un modo particular y dinmico,
y que en todas las interacciones existe un juego entre factores conscientes e
inconscientes
Las personas generan recuerdos y fantasas, a nivel inconsciente, y sobre la base
de ellos, organizan futuras relaciones en forma conciente con los otros, intentando
integrar de alguna manera ambos tipos de relaciones y de ese modo da como
resultado su conducta habitual.
Sus resultados pueden ser utilizados por especialistas de la Salud Mental de otras
corrientes teraputicas, y entregarles informacin significativamente til acerca de
lo que est ocurriendo intrapsquicamente en un paciente.

Se administra en tres tiempos o etapas

Administracin: es el registro de la produccin verbal y no verbal espontnea.

Interrogatorio: una vez recogida la ltima historia o respuesta, se le muestran en


orden las lminas y se pregunta acerca de lo que qued incompleto, confuso o
contradictorio.

Examen de Lmites: se hace al finalizar el interrogatorio y consiste en poner al


sujeto en condiciones ms limitadas para obtener una respuesta respecto a algo a
lo cual espontneamente eludi. Por ejemplo, ninguna historia tiene desenlace: se
le dice busca una lmina cuya historia pueda tener un final... algunos dicen que
esto termina as a ud. que le parece, podra ser???.

El TRO investiga las fantasas inconscientes ms primitivas, el modelo de relacin objetal,


las ansiedades bsicas y las defensas ms regresivas, adems de las evolucionadas
(series A y B, respectivamente). La inclusin del color y lo poco estructurado del estmulo
permite una comparacin y complementacin con el Roscharch.

Consigna: Le voy a mostrar unas lminas. Ud. tiene que decirme qu ve, qu est
pasando, qu pas antes y que es lo que va a pasar. Se trata de inventar una historia.
Se recomienda ayudar al sujeto en la primera lmina para asegurarse de que ha
comprendido de qu se trata. A partir de ella se recoge la produccin espontnea.
Se registra el tiempo de reaccin.
Puede ser necesario limitar al sujeto que hace historias largas y confusas.
Si por el contrario reacciona con negativismo puede utilizarse como ltimo recurso,
mostrarle todas las lminas y pedirle que elija l la o las que les parezca para hacer una
historia (exmen de lmites) y finalmente sugerirle la historia clis de alguna para ver si la
acepta o no.
Si hay un rechazo total, no conviene insistir, pues significa que el mecanismo de
proyeccin est alterado y nuestra insistencia puede desencadenar reacciones
desestructuradas .
Debe ser administrado en forma completa en una sola entrevista.
Con respecto a la lmina en blanco la consigna es: : ahora le voy a mostrar esta lmina
que como ves no tiene nada. Eso hara que ud. tambin se imagine la lmina adems de
la historia.
Es muy til comprar A1, en la que puede aparecer lo ms pesimista o patolgico con la
lmina en blanco que le ofrece al sujeto la mayor posibilidad d fantasear (defensa
manaca) a gusto.
Evaluacin Psicolgica 2 - Arzeno - Captulo 12Criterios actuales para la
interpretacin del Test de Relaciones Objetales de H. Philipson

El TRO puede ser correlacionado con el Roscharch ya que ambos introducen la


textura, el claroscuro y el color. En el TRO esto se da en las series A, B y C,
respectivamente.
Es importante incluir ambos tests en la bateria proyectiva. El Roscharch nos brinda
una visin muy profunda de la personalidad y se comparara con una TAC. El
TRO, nos ofrece lo mismo, pero ms bien al estilo de un film en el que cada
aspecto de la estructura de la personalidad aparece en constante interrelacin
dinmica con los otros.
Es recomendable administrar primero el Roscharch (en la segunda entrevista) y
luego el TRO (en la tercera entrevista), ya que si procedemos al revs, el sujeto
tiende a hacer historias con las manchas distorsionando el sentido del test y los
cmputos de tiempo, que brindan una informacin muy importante, para el
diagnstico y el pronstico.

MATERIAL:
El material consiste en 3 series de 4 lminas con figuras y una blanca. Cada una de las
series, denominada A, B y C, presenta situaciones de relaciones objtales bsicas:
situaciones de 1 persona, de 2 personas, de 3 personas y situacin de grupo. En las 3
series, las situaciones bsicas de relaciones objtales varan en cuanto al contenido de
realidad.
Las lminas estn divididas en tres series: A, B y C privilegiando cada una de ellas
un determinado clima emocional:
1. La serie A explora relaciones de dependencia temprana y vivencias de
contacto sensorial y fsico: Posee situaciones de relaciones objtales de

uno, dos, tres y varios personajes. Lminas difusas, poco claro, juego de
grises y siluetas sin detalle, lo que permite la proyeccin
2. La serie B explora el funcionamiento del sujeto frente a situaciones de
amenaza, en un contexto ms fro y ms real. Posee monto variable de
contenido de realidad. Se presentan mas ntidas que en la anterior.
3. La serie C involucro mayor colorido y permite analizar los vnculos efectivos
que establece el sujeto en la actualidad. Posee monto variable de
contenido emocional que evoca mas tipos y niveles de sentimientos. Serie
de color.
TIPOS DE RELACIN:
1: Relacin con uno mismo: A1, B1, C1
2: Relacin de pareja: A2, B2, C2
3: Triada edpica: A3, B3, C3
G: Relacin grupal: Ag, Bg, Cg
Descripcin e interpretacin de las laminas:
A1 (1): En primer plano y hacia el centro de la lamina una figura en silueta, erguida, en
un sombreado algo ms oscuro que el resto. En el fondo y ligeramente hacia la izquierda
un sombreado en lneas muy tenues comnmente sugiere una forma de portal de iglesia,
interior de una iglesia o fuente. Se procuro que la figura humana fuera de sexo ambiguo
pero casi siempre se la visualiza como masculina. En el primer plano a la izquierda hay un
parche sombreado, que suele ser visualizado como una segunda figura por lo general
femenina.
Interpretacin: Plantea una situacin nueva, el paciente nos muestra como reacciona al
enfrentarla. Las perturbaciones que se infieren de la produccin ante esta lmina deben
relacionarse con todo lo que moviliza la situacin del test o el temor a lo desconocido. Nos
da elementos para explorar como vive el paciente, la situacin del examen psicolgico y
cul es el tipo de relacin transferencial que ha establecido con el psiclogo. Esta lmina
enfrenta al paciente con su soledad en una situacin regresiva de dependencia. Aparecen
fantasas de enfermedad y curacin. Se enfrenta al sujeto con su salud, enfermedad, sus
aspectos adaptativos y patolgicos.
A2 (2): Esta ocupada en su mayor parte por dos siluetas, figuras humanas que se miran
recprocamente. Excepto la cabeza y los hombros, que esta mas claramente delineados,
las siluetas se destacan solo un poco del sombreado oscuro, de la mitad inferior y
costados de la lmina. Las cabezas estn ligeramente inclinadas hacia delante o una
hacia la otra. Un rea de sombreado muy tenue entre las cabezas produce un efecto de
perspectiva. El sombreado sobre la figura de la izquierda es tambin ms tenue.
Interpretacin: Estimula la proyeccin de la imagen interna de una pareja. El paciente
puede tomar mayor o menor distancia frente a la problemtica que la lmina estimule.
Puede suceder que sta lmina provoque una sensacin de alivio para quienes estn muy
asustados por la situacin de soledad o enfermedad movilizados por la lmina.

A3 (3): Interior de un cuarto en la que estn esbozadas tres figuras. En el primer plano a
la derecha se ve la cabeza y los hombros de una de las figuras sentada en un silln. De
pie frente al hogar est situada una segunda figura, con su mano derecha apoyada sobre
la repisa de la chimenea. Hacia la derecha sentada mesa por medio, y dando la cara a la
primera figura, esta la tercera figura, esbozada con muchos detalles pero ambiguos, en
cuanto a su edad, sexo y actitud. Sobre la repisa de la chimenea hay un objeto grande, en
forma de globo rojo y otro objeto indefinido ms grande con cierto colorido que se
interpreta de diferentes maneras.
Interpretacin: Esta lmina moviliza elementos relacionados con la conflictiva edpica.
Afectivamente (mas) por la inclusin del color, puede aparecer la oralidad como vnculo
entre los personajes.
El rojo intrusivo moviliza fantasas de ataque proyectados en forma de critica de objeto
(esto no lo entiendo, esta fuera de lugar, etc.).
B3 (4): En un rea de blancura, en el centro izquierdo de la lmina, dos siluetas de figuras
humanas fundidas. Detrs una puerta abierta a travs de la cual puede estar entrando la
luz. En el primer plano otra abertura, delineada en sombreado oscuro. Hacia la derecha
de sta abertura, media silueta de una tercera figura, entrando o saliendo de un rea de
igual oscuridad.
Interpretacin: El ambiente se torna menos acogedor. El contenido de realidad
disminuye en cantidad y cambia en calidad, lo que se mantiene es la relacin triangular
pero con una variedad. Cuando hay mucha ansiedad hay intolerancia a la exclusin, se
puede negar a la tercera persona o ver tres personas en la figura central, el tipo de
vnculo que se proyecta con frecuencia en sta lmina es el de mirar y ser mirado, espiar
y ser espiado. En algunos casos el paciente se identifica predominantemente con los
miembros de la pareja y proyecta la tercera figura aspectos superyoicos
AG (5): El contenido humano en esta lmina es un poco menos definido. A la izquierda se
destacan del sombreado tres figuras que algunos sujetos ven sentadas o arrodilladas. A la
derecha, tres siluetas mas pequeas erguidas, frecuentemente descritas como estando a
una distancia. Diagonalmente de derecha a izquierda, detrs del primer grupo y entre
ambos hay grandes manchas de luz y sombra. El sombreado se interrumpe hacia el
ngulo superior izquierdo, produciendo efectos de luz que son diversamente
interpretados.
Interpretacin: Estimula la angustia ms atenuada y de tipo predominantemente
agresivo. Explora la capacidad del paciente para tolerar el dao infringido a objetos
queridos. Aceptar la ansiedad depresiva y elaborar prdidas. La lmina A3 es
complementaria a sta.
B1 (6): Interior de una habitacin. En la mitad superior de la lmina, la pared del cuadro
es oscura, de sombreado casi negro, hacia la izquierda una puerta entreabierta
proporciona, a travs de la abertura un rea blanca. Hacia la entrada de la puerta, en
silueta oscura e indefinida hay una figura humana, que est ubicada cerca de unos
barrotes que sugieren una escalera. Hacia la izquierda de la puerta una cmoda y lo que
habitualmente se toma por un espejo. En el ngulo izquierdo de abajo, el extremo de una
cama. La luz que pasa a travs de la puerta abierta, produce una mancha de claridad que
cruza el cuarto hacia la cmoda y la cama.
Interpretacin: La figura se la visualiza generalmente como hombre, algunos pacientes
incluyen una segunda figura que est en la cama y no se ve, ante esto hay una
imposibilidad de estar solo y hay connotaciones persecutorias en el mundo interior,
bsqueda de una acompaante.

Orden y desorden del cuarto, cuando el personaje encuentra la habitacin desarreglada y


la ordena antes de salir, podra ser ndice de una situacin de desorden interior, ante el
cual el paciente recurre a defensas obsesivas.
Esta lmina evidencia los conflictos existentes con la propia identidad.
El vnculo que el paciente establezca entre el personaje y la habitacin es un ndice que
permite explorar como siente su propia identidad, por ejemplo, ver a la habitacin como
pensin u hotel indica incapacidad de asumir la identidad en forma permanente.
El personaje puede visualizarse como bajando o subiendo la escalera, esto unido a las
caractersticas del interior de la habitacin, nos habla de cmo fantasea su propio interior,
en que medida se acerca (sube) para conocerse mejor y permitir al psiclogo el acceso, o
se aparta (baja) no permitiendo el ingreso. Todo esto permite elaborar un diagnostico
acerca de las posibilidades de insight de los conflictos.
La cama puede visualizarse tendida o revuelta y con algo sobre ella. Segn como sea
puede servir para proyectar fantasas.
El espejo muestra los aspectos narcisistas del paciente, fantasas sobre como sale de ah
CG (7): Una larga escalinata que cubre casi toda la lmina con netos efectos de blanco y
color. En la parte superior, ngulo izquierdo, una sombra de figura humana, cruza los tres
escalones superiores; abajo hacia el ngulo derecho, un grupo en el que a menudo se
distinguen cuatro o tres figuras humanas, una de las cuales tiene un brazo levantado.
Abajo, cruzando el ngulo izquierdo, el remate de una amplia baranda que corre a lo largo
del costado de la escalinata. En esta lmina se produce muchas distorsiones preceptales
y las distorsiones aqu son mas frecuentes que en otras lminas.
Interpretacin: Es muy til para explorar la relacin del paciente con la autoridad interna
o externa, a travs de la posibilidad de discriminar aspectos estructurales internos (ello,
yo, superyo) en pugna, con posibilidades de conciliacin o no, de acuerdo a las
caractersticas psicolgicas del paciente.
Nos permite entender toda una serie de disociaciones: lder-grupo, mente-cuerpo, yosuperyo, mundo interno-mundo externo, fantasas-realidad; por ello es posible apreciar
como funciona la disociacin y la represin.
A3 (8): A media distancia, a la derecha, dos siluetas que casi se tocan; la de la izquierda
es ligeramente ms alta o est un poco ms avanzada que la otra. Estas figuras se hallan
rodeadas por un ligero sombreado que se va oscureciendo ligeramente hacia el nivel de
los pies. A la izquierda de la lmina est la tercera figura, levemente destacada del
sombreado. De derecha a izquierda en diagonal el sombreado hace un efecto que a
menudo se interpreta como un camino o un arroyo que separa a la pareja de la tercera
figura. Alrededor del ngulo superior izquierdo hay una amplia zona de luz.
Interpretacin: Se plantea la situacin triangular o la luz de las ansiedades mas
tempranas o arcaicas, el tema que aparece con mas frecuencia es la separacin respecto
de los padres el personaje que aparece separado de los otros dos es interpretado con
frecuencia como reprendido, ignorado, abandonado, tambin permite explorar el manejo
de la culpa.
Esta lmina promueve vnculos que enfatizan la separacin, despedida o llegada,
movilizando fantasas sdicas, cargadas de muerte, que no se expresan tan claramente
en otras lminas tridicas por que est acentuado el contenido amoroso.
B2 (9): A media distancia y a la izquierda una casa. En el primer plano a la derecha,
siluetas de dos figuras muy cerca una de la otra, bajo un rbol alto. No hay blancos en la
lmina.

Interpretacin: Puede movilizar temas de desproteccin de la pareja frente a


circunstancias externas de peligro o puede significar resguardo o amparo.
La casa funciona como tercero que incluye y contiene o excluye, rechaza o amenaza, la
casa puede movilizar fantasas de ataque a la pareja.
Despierta fantasas relacionadas con la actividad sexual.
BG (10): A media distancia, dos arcos en una estructura arquitectnica rota, que se
levanta junto a una calzada que atraviesa diagonalmente la lmina a partir del ngulo
inferior izquierdo, y da la impresin de perderse en el infinito. La estructura esta realizada
en sombreado oscuro y en las reas claras de los dos arcos hay siluetas de figuras
humanas; en la arcada mas cercaba en la izquierda hay cinco figuras, con los cuerpos
fundido en el sombreado oscuro una figura recta.
Interpretacin: Aparece la referencia al grupo sin la connotacin de la autoridad. La
lmina encara la situacin de soledad frente al grupo. La exclusin del grupo de pares
explora sentimientos de aceptacin, rechazo, indiferencia que el paciente proyecta en el
grupo. Junto con las lminas AG y CG son un buen ndice para examinar la posibilidad de
inclusin del paciente en una terapia grupal.
C2 (11): Una silueta hacia un costado de la entrada a travs de la cual se ve parte del
interior de un dormitorio, en el que se nota el extremo de una cama y diversos objetos
ligeramente esbozados. Sobre la cama hay una forma que a veces se toma como una
segunda figura humana. El rojo es la trama del cuadro y el amarillo del armazn de la
cama son muy frecuentemente mencionados por los sujetos con diferentes
interpretaciones.
Interpretacin: Indica si el duelo se refiere predominantemente al pasado del paciente
(objetos primarios) o mas bien a situaciones presentes o futuras como en el sentido de
proyecto a los que renuncian, pueden apreciarse sentimientos de culpa, posibilidades
yoicas de reparacin, incompletud de la elaboracin de los proceso con la aparicin de
defensas maniacas. El color rojo difuso amortigua ansiedades paranoias de una mala
elaboracin depresiva.
C1 (12): Interior de un cuarto, visto desde el primer plano. Sobre la izquierda una mesa,
hacia la derecha, el rincn del cuarto en el que hay una ventana. A travs de la ventana
una silueta indefinida de una figura humana. Bajo la ventana, a lo largo de la pared
derecha un lavatorio o pileta de cocina, sobre una silla de cocina una servilleta o toalla
con bandas rojas cruzando los extremos. Sobre la mesa se esboza un jarrn y forma de
flores o ramas; dos tasas o recipientes y una fuente y entorno a esos detalles menos
definidos. Al rededor de la ventana a la izquierda sobre la silueta y bajo el sombreado
coloreado de la ventana el detalle es claramente ms reconocible.
Interpretacin: Se presta para proyectar ansiedades, tendencias, fantasas, etc, de
diversa ndole.
La relacin del personaje con el ambiente y el papel que desempea en la historia
muestran con claridad lo que el paciente supone que ha sucedido entre l y el psiclogo a
lo largo de la administracin del test.
Lmina en blanco: Una lamina en blanco, que brinda un cuadro del mundo que l se
creara para gratificar sus necesidades, evitando, al mismo tiempo, las amenazas y
consecuencias que teme en la realidad. Exploracin de la relacin transferencial.
Criterios de Interpretacin

De acuerdo con el mtodo original, se tomaba en cuenta: Percepcin cognitiva,


Apercepcin, Historia.
Percepcin cognitiva: haba que detallar qu ve, aspectos enfatizados, omisiones,
percepciones de acuerdo al clis o inusuales.

Apercepcin: contenido humano, contenido de realidad, y contexto de realidad o


clima emocional del relato basado en algo perceptual (por ejemplo, es un
asesinato porque veo rojo y me sugiere sangre).

Historia: verificar si la historia consta de tres tiempos, si hay o no conflicto, si hay o


no desenlace. Agrupar las historias por serie. Comparar las historias de cada serie
entre s y con sus respectivos cliss, anotando lo que resulte llamativo (omisiones,
adiciones, distorsiones en lo perceptual o en las historias). Una vez resumidas las
conclusiones de cada serie, comparar todas las historias de un personaje, de dos,
de tres y de grupo. As podremos ver que por ejemplo, slo en las lminas
triangulares se producen serios desvos del clis tanto en lo perceptual (ve dos o
cuatro personas; nunca tres) como en la fantasa (la historia es de un crimen en
lugar de un encuentro pacfico para tomar el te.)

reas a evaluar
1. Conducta ante la examinacin: El objetivo de esta etapa es evaluar indicadores
de orden verbal, no-verbal y relacional que informen acerca de aspectos generales
de la personalidad del sujeto
2.

Percepcin cognitiva: Evaluar la capacidad del sujeto para dar cuenta de la


informacin que provee la lmina, los elementos de realidad de la situacin, y la
capacidad de simbolizacin del contexto emocional provisto por elementos de
sombreado y/o el color

3.

Apercepcin: Evaluar los contenidos o temas que el sujeto percibe asociados a


las distintas relaciones objtales, hacindose una discriminacin de los temas
idiosincrticos del sujeto, versus aquellos que son tpicos y esperables como
contenido frente a la lmina

4. Dinmica de las relaciones objtales: Constituye la parte fundamental del


anlisis de la prueba, y pretende discriminar dos clases fundamentales de
relaciones:
a. Aquellas formas inconscientes reprimidas de relacin que fueron
fantaseadas como medios de gratificacin o de ataque y
b. Las relaciones de objeto conscientes producto de la interaccin con el
medio
5. Sntesis y diagnostico: Construir un cuadro integrativo que permita al clnico
conocer los fundamentos relacionales de la conducta del sujeto, con miras a
ofrecer una comprensin de las reas de conflicto, sugiriendo objetivos de trabajo
teraputico en niveles de profundidad y complejidad creciente

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