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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN


DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE CAVAGNARO
CARRERA: PSICOPEDAGOGA
ESPACIO CURRICULAR: ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL
CICLO LECTIVO: 2011
TTULO DEL TRABAJO: Esa difcil tarea de atravesar muros
ALUMNA: Herminia Villafae
PROFESOR: Adrin Tomas
FECHA DE ENTREGA: 05-12-2011
E-MAIL: minivillaf@hotmail.com

Esa difcil tarea de atravesar muros


Un adolescente llega al consultorio: la cabeza baja, la mirada huidiza, un gesto entre
risueo y grave. A ambos lados, sus padres. En sus rostros, una expresin de cansancio,
de no sabemos qu ms hacer, si tiene todo lo que quiere, nos damos por
vencidos Nos saludamos, toman asiento: -qu los trae por aqu?- y se inicia una larga
charla en la que abundan las incertidumbres, los fracasos, las culpas
Mientras conversamos me viene a la memoria aquella frase de Pichn Rivire
(1985): Lo ms primitivo y lo ms caracterstico del hombre es su imperiosa necesidad
de estar en permanente comunicacin con las dems personas (); cuando pierde la
comunicacin con el grupo aparece el sentimiento de soledad y desamparo. Entonces
pienso: qu solos estn los tres!, cuntos llamados de los docentes!, cuntas citas con
la directora!, cuntas consultas con profesionales de la salud!... Sin embargo, aqu estn
desalentados, agobiados, desesperanzados, con la sensacin de tener delante un muro
imposible de atravesar. Y es que se ha interrumpido ese canal que permite el encuentro,
el reconocerse, el aceptarse y acompaarse en el caminar. La comunicacin: palabra
clave, llave mgica que abre puertas, conduce a objetivos, permite el desarrollo de la
vida.
A continuacin, recuerdo otras consideraciones de aquel autor acerca de la
conducta como una estructura en permanente interaccin dialctica con la realidad, y su
planteo respecto de la salud y la enfermedad en funcin de que exista adecuacin o
inadecuacin al medio por parte del sujeto. Es decir, su afirmacin de que la
enfermedad necesariamente implica una perturbacin, un dficit en el circuito de la
comunicacin (PICHN RIVIRE, 1975). Me remonto luego a la etimologa del
trmino adiccin, a su connotacin de no-comunicacin, como contrario de diccin,
sinnimo de comunicacin ac habra que explicitar la etimologa. Y todo lo anterior me
lleva a concluir que una parte fundamental del logro de esa adaptacin a la realidad, la
salud, depende de la adquisicin de capacidades comunicativas; por lo cual infieroser tan importante centrar all todos los esfuerzos para reconstruir los vnculos
daados.
Por otra parte contino pensando- vivimos en un medio cada vez ms
competitivo, agresivo, hostil, en el que las personas estn da a da ms aisladas, en
tanto paradjicamente aumenta el desarrollo de los sistemas de comunicacin. Qu

importante es, entonces, en nuestra sociedad post-moderna, saturada de violencia y


riesgos, reconocer y resolver conflictos creativamente! Esto se constituye en un
imperativo, el cual implica conocer las necesidades y anhelos de los dems, valorar sus
riquezas, estimular el surgimiento de soluciones basadas en el respeto mutuo a las
personas y a sus roles, capacitar a padres e hijos para resolver las dificultades
enfrentndolas claramente y poniendo nfasis en su resolucin constructiva. Pero, para
que lo anterior sea posible advierto- es necesario reconstituir el circuito de la
comunicacin que ha sido interrumpido.
Es as como, llegando al final de la entrevista, me dispongo a iniciar una vez
ms esta ardua y desafiante tarea de ayudar a derribar muros, favorecer encuentros,
descubrir las necesidades y limitaciones de cada uno, aclarar dificultades, iluminar lo
desconocido, acompaar en la bsqueda de cambios, superar las culpas. Y para
conseguirlo me planteo- este recurso de estilo los guiones- me parece muy bueno ser
necesario poner al servicio de aqulla todos los conocimientos que proporciona la
Psicopedagoga, el amplio caudal de experiencia acumulada y fundamentalmente el
compromiso con la vida que quiere crecer y desarrollarse, ya que slo as, considero,
esto tendra que haber estado entre guiones cobra sentido esta profesin.

Bibliografa
PICHN RIVIERE, E. (1975): El proceso grupal. Del psicoanlisis a la psicologa social (I).
Ediciones Nueva Visin. Buenos Aires.
PICHN RIVIERE, E. (1985): Teora del vnculo. Ediciones Nueva Visin. Buenos Aires
Herminia, el trabajo es excelente. Me encant.
Un beso.
Nota final del taller:

10 (diez)