Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2015-2016
Espaol
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
Semana 1. Del 07 al 15 de
TIEMPO
3
III
GRUPO
E
enero.
Armar una revista de divulgacin cientfica
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
para nios.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica caractersticas y funcin Comprensin e interpretacin
de
artculos
de
divulgacin Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto.
cientfica.
Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Identifica la utilidad de ttulos, Bsqueda y manejo de informacin
subttulos, ndices, ilustraciones y Diccionarios como fuentes de consulta.
recuadros en un texto.
Fuentes de consulta para complementar informacin sobre un mismo
Emplea algunos recursos para la tema.
edicin de una revista (portada, Propiedades y tipos de textos
contraportada, crditos, secciones, Caractersticas y funcin de artculos cientficos.
ndices).
Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la informacin de un
texto.
Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin contenida en una
tabla o ilustracin.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de la tercera persona en textos expositivos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 79
Platicar sobre temas de inters como el funcionamiento de las cosas y cmo mejorar el mundo para atraer la
atencin de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atencin.
Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama cientficos.
Preguntar si saben qu es una revista de divulgacin cientfica, si conocen alguna.
Encargar revistas de divulgacin cientfica con anticipacin.
Espaol
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
Semana 2. Del 18 al 22 de
TIEMPO
3
III
GRUPO
E
enero.
Armar una revista de divulgacin cientfica
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
para nios.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica caractersticas y funcin Comprensin e interpretacin
de
artculos
de
divulgacin Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto.
cientfica.
Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Identifica la utilidad de ttulos, Bsqueda y manejo de informacin
subttulos, ndices, ilustraciones y Diccionarios como fuentes de consulta.
recuadros en un texto.
Fuentes de consulta para complementar informacin sobre un mismo
Emplea algunos recursos para la tema.
edicin de una revista (portada, Propiedades y tipos de textos
contraportada, crditos, secciones, Caractersticas y funcin de artculos cientficos.
ndices).
Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la informacin de un
texto.
Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin contenida en una
tabla o ilustracin.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de la tercera persona en textos expositivos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Espaol
TEMA
Producto final
Artculos de divulgacin integrados en una revista.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
Semana 3. Del 25 al 28 de
3
III TIEMPO enero.
GRUPO
E
Escribir un relato autobiogrfico para
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Narrativo.
compartir.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica
las
caractersticas Propiedades y tipos de textos
generales de las autobiografas.
Caractersticas y funcin de las autobiografas.
Emplea el orden cronolgico al Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
narrar.
Puntos para separar oraciones.
Usa palabras y frases que indican Maysculas al inicio de oracin y nombres propios.
sucesin, y palabras que indican Aspectos sintcticos y semnticos
causa y efecto.
Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.
Corrige sus textos para hacer Palabras y frases que indican sucesin en una narracin (mientras,
claro su contenido.
despus, primero, finalmente).
Palabras que indican relacin de causa y efecto (porque, por eso, como).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 89
Preguntar a los alumnos: alguna vez han escrito sobre su vida?, qu acontecimientos importantes
recuerdan que les hayan sucedido?, qu recuerdos han quedado en su memoria?, qu les han contado
sobre su vida?.
Comentar de manera grupal para motivar a los alumnos sobre el tema, permitir que cuenten ancdotas de
manera ordenada.
Analizando autobiografas. Pgina 89
Leer las dos autobiografas de la pg. 89 en lectura compartida.
Espaol
Platicar acerca de las autobiografas ledas, sobre lo que narra, cmo se imaginan al autor, la edad, el
personaje principal, etc.
Identificar los nombres de los autores de las autobiografas: Jos Clemente Orozco y Mara Teresa Gonzlez.
Responder las preguntas de la pginas 90 y 91 en el cuaderno: qu se deduce a partir de lo que se narra?,
quin narra la vida de los personajes?, qu se incluye en la autobiografa?, etc.
Escribir las conclusiones grupales en un pliego de papel. Guardarlo para un uso posterior.
Dejar de tarea al alumno investigar ms textos autobiogrficos en la biblioteca del aula o bibliotecas
cercanas y llevar los libros a la escuela.
Intercambiar las autobiografas para su anlisis, destacando los momentos ms interesantes de la narracin
en cada texto.
Identificar las palabras: primero, finalmente, en un inicio, al principio, mientras tanto, en tanto, etc. Y escribir
ejemplos en frases completas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 88 a la 91.
Hojas blancas.
Colores.
Fotografas y objetos que recuerden el pasado.
Pliego de papel.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin en grupo sobre las caractersticas de la autobiografa a partir de la lectura de modelos.
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
Semana 4. Del 02 al 05 de
3
III TIEMPO febrero.
GRUPO
E
Escribir un relato autobiogrfico para
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Narrativo.
compartir.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica
las
caractersticas Propiedades y tipos de textos
generales de las autobiografas.
Caractersticas y funcin de las autobiografas.
Emplea el orden cronolgico al Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
narrar.
Puntos para separar oraciones.
Usa palabras y frases que indican Maysculas al inicio de oracin y nombres propios.
sucesin, y palabras que indican Aspectos sintcticos y semnticos
causa y efecto.
Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.
Corrige sus textos para hacer Palabras y frases que indican sucesin en una narracin (mientras,
claro su contenido.
despus, primero, finalmente).
Palabras que indican relacin de causa y efecto (porque, por eso, como).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Planifica tu autobiografa. Pgina 92
Retomar el texto acerca del nacimiento que escribieron los alumnos en el proyecto 3 bloque II para tomar los
datos necesarios.
Elaborar un guin de los temas importantes.
Preguntar sobre el pasado a pap, mam, hermanos, abuelos, vecinos cercanos, etc.
Observar fotografas para retomar recuerdos.
Elaborar una lnea del tiempo con todos los datos que se juntaron para ordenarlos de manera cronolgica.
Dividirla por aos o por suceso importantes.
Espaol
Utilizar las palabras: porque, por eso, como, en consecuencia, por lo tanto, etc. Las cuales permiten unir dos
sucesos, uno como consecuencia del otro.
Reunirse en equipo y con ayuda de la lnea del tiempo decir su autobiografa de manera oral frente a los
compaeros.
Seleccionar lo que va a ir escrito en la autobiografa escrita.
Verbos en pasado o pretrito (sal, nac, ingres, etc.) escribir tres frases utilizndolos.
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
3
III TIEMPO Enero-Febrero
GRUPO
E
Difundir noticias sobre sucesos en la
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
comunidad.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce la funcin y los tipos de Comprensin e interpretacin
texto empleados en un peridico.
Parfrasis de informacin.
Usa frases adjetivas para indicar Estrategias para resumir informacin.
modo y tiempo.
Propiedades y tipos de textos
Emplea la parfrasis en la Tipos de texto contenidos en un peridico.
redaccin.
Estructura de una nota periodstica.
Argumenta
oralmente
sus Organizacin del peridico.
preferencias o puntos de vista.
Caractersticas y funcin de los resmenes.
Identifica la disposicin grfica Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
(tipos y tamaos de letra, columnas, Segmentacin convencional de palabras.
entre
otros)
de
las
notas Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
periodsticas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las
5:00 am, etctera).
Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Espaol
acontecimientos).
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
3
III TIEMPO Enero-Febrero.
GRUPO
E
Difundir noticias sobre sucesos en la
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
comunidad.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce la funcin y los tipos de Comprensin e interpretacin
texto empleados en un peridico.
Parfrasis de informacin.
Usa frases adjetivas para indicar Estrategias para resumir informacin.
modo y tiempo.
Propiedades y tipos de textos
Emplea la parfrasis en la Tipos de texto contenidos en un peridico.
redaccin.
Estructura de una nota periodstica.
Argumenta
oralmente
sus Organizacin del peridico.
preferencias o puntos de vista.
Caractersticas y funcin de los resmenes.
Identifica la disposicin grfica Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
(tipos y tamaos de letra, columnas, Segmentacin convencional de palabras.
entre
otros)
de
las
notas Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
periodsticas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las
5:00 am, etctera).
Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Espaol
DOCENTE DE USAER: