TAREA V

Habilidades y problema en el aprendizaje

El lenguaje y el uso del lenguaje
Los estudios especiales tienen habilidades o problemas en el
aprendizaje que exigen una educacin especial.las etiquetas y
clasificaciones diagnosticas de los estudiantes especiales
pueden convertirse en estigmas y profecas que se cumple asi
mismas, pero tambin brindan acceso a programas especiales
y ayudan a los maestros a planear estrategias educativas
apropiadas.
Diferencias habilidad y enseanza
Los psiclogos en su nocin de inteligencia; si es una
coleccin de habilidades discretas, una habilidad mental
general que permite adquirir nueva informacin y afrontar al
mundo habilidades para solucionar problemas, por ejemplo
incluyen el juicio social y creatividad.
Los modelos de Spearman, Guilford y Gardner describen la
inteligencia, mientras que la teora tridimensional de
Sternberg considera que es un proceso que consta de tres
componentes; analtico, creativo y practico. El CI segn se
mide en la actualidad mediante pruebas de aplicacin
individual como la de Stanford- Binet
y las escalas de
Wechsler tiene una estrecha relacin con el xito acadmico
aunque no por fuerza xito personal. En el pasado el CI
comparaba la edad mental con la cronolgica. Pero hoy en da
se las pruebas comparan el desempeo del individuo con
calificaciones promedio para el mismo grupo de edad.
Factores que determinan la inteligencia la herencia y el
ambiente, esta creativo y practico. El CI segn se mide en la
actualidad mediante pruebas de aplicacin individual como la
de Stanford- Binet y las escalas de Wechsler tiene una

estrecha relacin con el xito acadmico aunque no por

fuerza xito personal. En el pasado el CI comparaba la edad
mental con la cronolgica. Pero hoy en da se las pruebas
comparan el desempeo del individuo con calificaciones
promedio para el mismo grupo de edad. Factores que
determinan la inteligencia la herencia y el ambiente, esta
continua al cambio.
La formacin
de grupos de acuerdo con la habilidad
acadmica tiene ventajas y desventajas para estudiantes y
maestros. La estrategia puede tener un efecto negativo en el
aprovechamiento, el ajuste social y la autoestima de los
estudiantes de menor habilidad. Los subgrupos por habilidad,
si se maneja de manera sensible y flexible puede tener
efectos positivos, existen alternativas como la del aprendizaje
cooperativo. Los estudiantes con retardo mental la
inteligencia es inferior a lo normal, existen programas que le
ensenan a vivir y trabajar en la comunidad. los estudiantes
sobre dotados pueden tener problemas de ajuste social y a
menudo no desarrollan su potencial en las escuelas pblicas.
La aceleracin, el enriquecimiento y los programas
extracurriculares ayudan a satisfacer las necesidades de los
estudiantes muy capaces.
Creatividad
La creatividad es un proceso que implica la reestructuracin
independiente de los problemas de forma que las cosas
aparezcan de las maneras nuevas e imaginativas. Aunque es
difcil medir, las pruebas de pensamiento divergente permiten
evaluar la originalidad, la fluidez y la flexibilidad. Los maestros
estimulan la creatividad sin brindar oportunidades. De jugar
utilizan tcnicas como las lluvias de ideas y absenta las ideas
divergentes.
Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje

Los Estilos Cognitivos de aprendizaje son los modos de

caracterizacin de percibir, recordar y pensar, o a maneras
distintas de descubrir, almacenar, transformar y utilizar la
informacin;
en
realidad,
reflejan
regularidades
de
procesamiento de informacin y se desarrollan en sintona con
tendencias significativas de la personalidad.
Los individuos difieren en los aspectos como la personalidad la
forma en que organizan el procesamiento de in formacin y
las condiciones en que aprenden mejor .la dependencia y la
independencia del campo, y el estilo impulsivo y el reflexivo
son ejemplo de estas diferencias. Si bien los estilos
cognoscitivos y la preferencia de aprendizaje no guardan
relacin con la inteligencia o el esfuerzo si influyen en
rendimiento escolar. Si se aplican con cautela, los individua
inventarios de estilos de aprendizaje sirven para modificar las
estrategias de
introduccin y el ambiente del aula y sacar
ventaja de las diferencias individuales que contribuyan al
aprendizaje de los estudiantes.
Integracin e inclusin educativa
La ley publica 94-142(1975) exige que cada alumno especial o
estudiante con necesidades especiales sea educado en las
condiciones menos restrictivas de acuerdo con un programa
de educacin individualizada. La ley tambin protege los
derechos de los estudiantes con necesidades especiales y de
sus padres. La ley publica 99-457 extiende la ley de inclusin
a los nios de edad preescolar y la ley de individuos con
discapacidades amplia los servicios e incluyen programas de
transicin para los estudiantes especiales a partir de los 16
anos.