Evaluacin en Ed.

Infantil

15/02/2016

Observacin y evaluacin de un boletn de notas en Educacin Infantil

La evaluacin es una recogida informacin para analizar las experiencias, el
proceso de enseanza-aprendizaje y la atencin a las necesidades e intereses
de los nios y nias.
Partiendo de esta definicin podramos ver como la mayora de las veces
pasamos cosas por alto y volvemos al error de pensar que la evaluacin es una
simple puntuacin sobre si han aprobado o no.
Primero en cuanto a las experiencias de los nios y nias creo que no puedes
evaluar igual a un nio que no ha cogido nunca un lpiz porque no ha podido
tener recursos, frente al que si los ha tenido. Adems tambin debemos hacer
autoevaluacin de la metodologa que usamos y ser sinceras, para poder
cambiar y aprender de los errores; porque si no lo hacemos no podremos poner
un especial inters en diagnosticar las necesidades de nuestros alumnos/as.
Para m junto con algunas de mis compaeras creo que la evaluacin aun nos
viene grande, pero con lo que conocemos intentara que fuera lo ms objetiva
posible y ser muy buena observadora.
Para llevar a cabo mi evaluacin tendra primero una entrevista con los padres
(algo que desconoca que se haca), para poder establecer con ellos una
primera relacin que genere confianza y conocer que visin tienen ellos de sus
hijos/as, ya que luego esto en ocasiones cambia.
A continuacin observara y escuchara todos los elementos posibles que me
llamaran la atencin, para despus reflejarlo en mi anecdotario o en listas de
control, por si fuera necesario ponerme a trabajar con el orientador o con
algunos de los especialistas del centro.
Por mi corta experiencia en las prcticas en las que cada da reflejaba en mi
cuaderno de notas todo lo que me llamaba la atencin, pude darme cuenta lo
importante que es esto, ya que a la hora de la evaluacin observaba como mi
tutora lo consultaba y le resultaba muy til.
Todo esto se ve reflejado en el llamado Boletn de notas en el que podemos
encontrar los indicadores de evaluacin diferenciados por reas o por
competencias, en los que se suele calificar con conseguido, en proceso o no
conseguido y que se entregan al final de cada trimestre.
Al finalizar el primer trimestre despus de la entrega de notas tendra otra
entrevista con los padres (adems de las necesarias durante el curso), para
hablar sobre la percepcin que tienen ellos, ver como en casa pueden
contribuir tambin a reforzar ciertos elementos evaluados porque en los
boletines no slo nos aparecen los conocimientos que los alumnos/as
desarrollan e intentar conseguir; sino que tambin aparecen actitudes,

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comportamientos y hbitos en los que si vemos que no estn dando buenos

resultados es conveniente la colaboracin para trabajarlos tambin en casa, ya
que en algunas ocasiones puede ser esto tambin el hndicap a la
consecucin por parte de los nios y nias a determinados indicadores.
Adems es importante que los padres y madres estn al tanto de los boletines
porque en ellos tambin aparece si sus hijos/as tienen algn tipo de apoyo,
adaptacin o refuerzo.
En la elaboracin de un boletn de notas tendra en cuenta la edad, para poder
secuenciar los indicadores en los que segn se avanza se van incrementando
los conocimientos, actitudes y procedimientos a conseguir.
No s muy bien si los dividira por reas o por competencias, pero creo que una
separacin por reas en la que en los indicadores se muestre la competencia
que se trabaja estara bien; ya que lo que buscamos con esto es que los
padres puedan seguir el aprendizaje de sus hijos mediante indicadores claros y
muy generales que generen confusin.
Al final incluira un aportado de actitudes y hbitos si no los he incluido dentro
de los indicadores y para concluir un apartado de observaciones y otro de
medidas de apoyo, adaptacin o refuerzo.
Junto con la entrega de notas recalcara la predisposicin a tutoras para
posibles dudas, confusiones o aportaciones de mejora por parte de los padres
en su labor educativa en casa.