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LA EDUCACION ETICA Y MORAL EN EL PERU

La Educacin Moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y
adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los
valores ticos fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cvica, la
ciudadana y la responsabilidad por s mismo y por el prjimo.
En nuestra dcada la educacin moral se ha convertido en el problema estratgico
principal de la educacin, y debe ser, utilizando la expresin de Inmanuel Kant, un
imperativo categrico para nuestra sociedad.
La educacin moral quiere hacer de cada sujeto el autor de su propia historia,
colocar en sus manos la responsabilidad de inventar su vida, de tomar decisiones
personales en situaciones de conflicto de valor y de construir una forma de ser
deseada.
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Cules son las conductas antiticas ms usuales en el peruano?

Qu nos caracteriza?

Empecemos con la cuenta: polticos que gozan de sueldos altos, lo que constituye
una cachetada para la pobreza; congresistas que convierten en un campo de
batalla su da a da laboral, donde la norma a seguir es nunca unificar criterios,
dile s a la contradiccin, a la terquedad, a la burla, a los insultos, y dile no a las
soluciones para nuestro pas. Continuando con nuestra cuenta, encontramos a
grandes tiendas que, para su beneficio comn, se valen de la alienacin del
peruano, para sacar al mercado marcas que muestran a modelos importados,
ignorando rasgos indgenas, que son parte de un considerable nmero de
peruanos. Ahora s, iniciemos el conteo a nivel ocupacional o profesional:
encontramos al negociante que piratea todo producto novedoso, al chofer que
maneja ebrio, al polica solicitando su propinita, al profesor que recibe
recompensas por aprobar, al abogado que defiende cada caso sin importar la
real justicia, y finalmente.
El tema de la educacin tica tambin debe ser atendido cuando se habla de
reformas educativas. En el Per, el modelo imperante para educar en valores
asume que la virtud se adquiere mediante el hbito o la prctica, y considera que
el entorno es el factor ms importante en el crecimiento moral de la personas. Un
enfoque como ste descuida la importancia de los procesos cognitivos y afectivos.
La psicologa evolutiva permite saldar esta omisin y proporciona herramientas
para entender que el desarrollo moral no se logra con el cumplimiento de las
normas sociales sino que es resultado de la reflexin y el razonamiento.

Las preocupaciones respecto a los problemas de la educacin en valores son

comprensibles y vlidas. Preocupa observar escndalos de corrupcin todos los
das y constatar el grado en que la corrupcin ha calado en todas las esferas de
nuestra sociedad. Es legtimo intentar encontrar en la educacin explicaciones
para estos comportamientos, pues los corruptos pasaron alguna vez por la
escuela. Es legtimo tambin poner las esperanzas en la educacin como la mejor
manera de prevenir que sucesos como los que vemos a diario ocurran en el futuro.
Sin embargo, las soluciones que desde diversas instancias se plantean para esta
problemtica son cuando menos insuficientes, sino abiertamente equivocadas y
nocivas para los fines de la educacin.
En nuestro pas, el modelo imperante para educar en valores es el tradicional o
de inculcacin, el que denota un estilo particular de entrenamiento moral y tambin
ciertas creencias acerca de la naturaleza de los nios y de sus modos de
aprender. En este modelo se le da importancia al carcter de los agentes. La virtud
se entiende como la excelencia o el bien moral; desear ser virtuoso es positivo
pues desarrolla la personalidad a la vez que contribuye al bien general. Este
modelo educativo asume que la virtud se adquiere mediante el hbito o la prctica.
Desde esta perspectiva, lo moralmente correcto se define segn las normas de la
cultura y de sus principales instituciones sociales; una persona moral es alguien
que ha interiorizado los valores, tradiciones y reglas de la sociedad, y que posee
adems una gama de virtudes que se asumen fundamentales, tales como la
lealtad, el respeto, o la responsabilidad.

2. EDUCACION ETICA Y MORAL EN EL MEDIO AMBIENTE DEL PER

La Poltica Nacional Educacin Ambiental establece los objetivos, lineamientos de
poltica y resultados esperados en la formacin y fortalecimiento de la ciudadana
que requiere el desarrollo sostenible ambiental nacional. Esta poltica es el
resultado de un proceso liderado por los sectores Educacin y Ambiente, con la
activa participacin de entidades del sector pblico y la sociedad civil.
En su elaboracin hubo un amplio proceso de anlisis, participacin y consulta
pblica. El presente gobierno a travs de los Ejes Estratgicos de la Gestin
Ambiental, prioriz fortalecer la ciudadana, la comunicacin y educacin
ambiental, siendo un primer paso la aprobacin de la Poltica Nacional de
Educacin Ambiental y su respectivo plan de implementacin.
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OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de una

ciudadana ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad.
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OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad

educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.
2. Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer pblico y
privado nacional
3. Asegurar la interculturalidad y la inclusin social en los procesos y recursos
de la educacin, comunicacin e interpretacin ambiental.
4. Formar una ciudadana ambiental informada y plenamente comprometida
en el ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su participacin
en el desarrollo sostenible.
5. Asegurar la accesibilidad pblica de la informacin ambiental, as como la
investigacin en educacin y cultura ambiental.
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Educacin superior universitaria y no universitaria

1. Desarrollar el enfoque ambiental en la formacin profesional, la

investigacin, proyeccin social y en la gestin institucional de las
entidades de educacin superior universitaria y no universitaria.

Educacin comunitaria ambiental

2. Promover el desarrollo del enfoque ambiental en la educacin y

promocin comunitaria que se despliega en la sociedad nacional.
3. Promover la educacin ambiental como parte de la responsabilidad
social y ambiental del sector privado.
4. Incorporar la educacin ambiental en las polticas, programas y
proyectos de inversin y desarrollo del sector pblico.

El MINEDU ha tomado conciencia sobre la contaminacin ambiental en el que el

Per se encuentra sometido, ha iniciado un Plan Nacional de Eduacin
Ambiental (PLANEA) que se realizar desde el 2015 al 2021.
El Plan Nacional de Educacin Ambiental 2015-2021 (PLANEA) es un instrumento
de gestin pblica que articula los esfuerzos del Ministerio de Educacin (Minedu),
y del Ministerio del Ambiente (Minam), y de otros actores del sector pblico y
privado, a fin de establecer acciones especficas, responsabilidades y metas para
la implementacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental (PNEA),
aprobada mediante Decreto Supremo N. 017-2012-ED y que cuenta con un
marco legal que le da sustento.
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MISION: Promover una educacin y cultura ambiental que permita formar

ciudadanos(as) ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo
sostenible a nivel local, regional y nacional.

VISION: Sociedad peruana solidaria, democrtica y justa, con

ciudadanos(as) que cuentan con valores y estilos de vida saludables y
sostenibles; que asumen su rol en el desarrollo de una sociedad que
respeta y proteja toda forma de vida; que asumen los impactos y costos
ambientales de su actividad; que valoran los saberes ancestrales que

muestran una mejor relacin entre el ser humano y el ambiente; y que

trabajan por el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

3. EDUCACION CIVICA EN EL PERU

La cultura cvica debe entenderse como un sistema de valores, actitudes,
conocimientos y habilidades que llevan a las personas a involucrarse de manera
activa, informada y responsable en la construccin del bienestar colectivo desde el
nivel ms bsico hasta el de alcance nacional e internacional. Siendo importante
ensear y desarrollar una cultura cvica, desde los ms pequeos, porque estos
nios son los futuros ciudadanos, que al entender o conocer una cultura cvica, se
va consolidando una sociedad ms responsable, creando desarrollo en todos sus
factores. Esta cultura cvica debe estar basada en la corresponsabilidad solidaria,
que complementa las acciones del gobierno y la sociedad para solucionar los
problemas comunes, en otras palabras, si el combate a la pobreza y la
desigualdad se convierten en obligaciones personales, se eliminan los obstculos
que impiden que el estado pueda vencer la pobreza y la desigualdad haciendo
personas ms libres. Si bien el combate de la pobreza y la desigualdad son
responsabilidades del gobierno, estas deben consolidarse con el apoyo del
ciudadano, desterrando la idea primitiva que todo lo hace el estado, siendo la
sociedad el promotor de su propio desarrollo (sociedad estado).
Es evidente que la cultura cvica en el Per es deficiente hasta inexistente, uno de
los factores de esta ausencia de cultura cvica se debe a la educacin, siendo que
nuestro estado en sus polticas para sector educacin se han vuelto ambiguas y
memorsticas, que ms all de una consolidacin en la educacin, se ha vuelto
deficiente en su propio objetivo que es la educacin. Sin necesidad de buscar
cuadros estadsticos o investigaciones referidas a la educacin de los ciudadanos,
es evidente que la mayora de ciudadanos no tiene clara la idea de que es cultura
cvica, ni su importancia en la sociedad con el estado, ni recuerdan lo aprendido,
creando personas indiferentes con su prjimo y el estado (baja confianza
interpersonal). Nuestros estado en los ltimos aos, ha ido reformando el sector
educacin con nuevas polticas, reconociendo la importancia de la educacin en
un estado, sin embargo, a obviado la enseanza cultura cvica, que es

fundamental desde su desarrollo como ciudadanos y como estado, que

progresivamente llevan a incrementar la confianza interpersonal.
DATO: Nuestro pas particip por primera vez en el Estudio Internacional de
Educacin Cvica y Ciudadana (ICCS), Ms de 5 mil estudiantes de 2. grado de
secundaria de colegios pblicos y privados de 25 regiones del pas rindieron por
primera vez la prueba que tiene por objetivo investigar las formas en que los
jvenes estn preparados para asumir su rol y actitudes como ciudadanos, y cul
es su grado de compromiso respecto a ello.

4. EDUCACION ETICA Y MORAL SOBRE LA SEXUALIDAD EN EL PERU

En el Per, en 1996 se crea el Programa Nacional de Educacin Sexual que
tena por objetivo, favorecer la formacin integral de los educandos, los
padres de familia y la comunidad. Sin embargo, es recin en 2008 que se
aprueban los lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas para la
Educacin Sexual Integral (ESI).
En ese contexto, el Ministerio de Educacin asume la responsabilidad de
brindar ESI de calidad cientfica, tica y con equidad, para que contribuya
a la formacin personal y social de los estudiantes, mujeres y hombres, sin
exclusiones de ningn tipo, favoreciendo el desarrollo de conocimientos,
capacidades, actitudes y valores que promuevan su desarrollo sexual
saludable, placentero y responsable.

El Ministerio de Educacin inform que viene desarrollando un programa

intensivo de educacin sexual integral en las instituciones educativas del pas
para contribuir a evitar embarazos precoces y enfermedades de transmisin
sexual en la poblacin escolar.
Dicho programa se desarrolla desde la Educacin Inicial hasta el quinto ao de
Educacin Secundaria bajo los componentes biolgico-reproductivo, socioemocional y afectivo, as como tico-moral, precis el viceministro de gestin
Pedaggica, Idel Vexler Talledo..
Tras respaldar la propuesta que se discute en el Congreso de la Repblica
para proteger de la discriminacin de las escolares que resulten embarazadas,
el funcionario remarc que el sector Educacin realiza acciones para que los
alumnos ejerzan su sexualidad con total responsabilidad.
Si bien es correcto no discriminar y apoyar a las alumnas que salgan
embarazadas, lo ms importante es fortalecer en la casa, en la esuela y la

comunidad, el ejercicio de una sexualidad plena y responsable para evitar

gestaciones precoces, declar.