1) Escuela conductista:

*Fundador: John Watson. (1878-1958)

*Conductismo (Behaviorismo)
*El psiclogo acepta como dato vlido la conducta
exterior, objetivamente comprobable y pasible de un
control cientfico.
*Las reacciones materiales y las corporales
constituyen el nico material de observacin.
*Importancia del medio en la determinacin de la
conducta y la personalidad.
*Destaca el papel de los factores adquiridos, que van
modelando la personalidad a travs de
condicionamientos.
*La escuela conductista influy en la ampliacin del
concepto de fenmeno psquico.
Psicologa de la forma:
-Principales representantes: W. Kler, M.
Werthmeimer, K. Kofka.
-El gestaltismo signific el abandono decisivo del
asociacionismo y elementalismo dentro de la
Psicologa.
-En la memoria o en la inteligencia: el todo es ms
que la suma de las partes.
2) Teora del campo:
El campo psicolgico es definido como la Totalidad
de los hechos coexistentes concebidos como
mutuamente independientes, e implica a la vez
simultaneidad temporal, solo se toma en cuenta lo
sucedido en un lapso breve y adems incluye a la

propia persona que se esta conduciendo con su visin

y valorizacin particular de los hechos. La
interaccin de todos los elementos integrantes del
campo es lo que explica su conducta.
El campo psicolgico o espacio vital incluye la
totalidad de los hechos que determinan la conducta y
equivale a la persona ms el medio. En efecto, los
hechos objetivos del medio nunca explican por si
solos el comportamiento, debe describrselos, ms
bien, segn al individuo particular a que conciernen.
Los lmites entre persona y medio, as como entre
espacio vital o campo psicolgico y envoltura
externa, son permeables, de modo que el conjunto
posee una gran movilidad. El equilibrio del campo
psicolgico es sumamente inestable: se desestructura
y reestructura constantemente, sea porque la persona,
modifica el medio, por ejemplo recuerda alguna
situacin anterior, o porque ste influye en la persona
al aparecer facetas nuevas en los estmulos presentes,
que determinan un cambio en el estado anmico del
sujeto, o porque irrumpen hechos externos al campo
psicolgico correspondientes en cambio a la
envoltura externa.
3) La motivacin supone la existencia de una necesidad
no satisfecha y es experimentada como una tensin,
cesa con la consecucin del objeto.
La iniciacin de la conducta requiere una
interrelacin entre una circunstancia, el estmulo
excitador, que puede ser un hecho exterior o una
condicin temporal del organismo, y tendencias ms
permanentes e idiosincrticas. Con esto se vuelve a
decir que la conducta es una variable dependiente

ligada a una variable independiente (la situacin) y a

una variable intermediaria (la personalidad).
En lo que respecta al objeto-meta, en el otro foco de
la conducta implica siempre, sea un objeto real o
ideal o un mero estado lo que el organismo persigue,
una valoracin positiva; es estimado como un bien.
Slo se valora lo que llena una necesidad, y por eso
el fenmeno de la motivacin es indisociable de las
jerarquas de valores. Las metas son a veces lejanas y
los estados de tensin duraderos, por eso, como lo
seala Nuttin, las motivaciones pueden existir y
actuar bajo la forma de proyectos o tareas que el
hombre se impone, y es comn cuanto ms
inasequible resulte el objeto-meta tanto mayor sea su
carga de valor.
4) Gordon Allport afirma que existe un ncleo en la
personalidad que encierra lo ms importante para
cada individuo considerado en su singularidad
personal; es el proprium. La personalidad incluye
hbitos y capacidades, esquemas de referencia,
cuestiones fcticas y valores culturales que, rara vez
o nunca parecen ntimos e importantes. Pero la
personalidad incluye lo que es ntimo e importante
tambin, todas las regiones de nuestra vida que
consideramos como peculiarmente nuestras y que
llama el proprium. El proprium incluye todos los
aspectos de la personalidad que determinan su mitad
interna.
Para Allport personalidad es: organizacin dinmica
dentro del individuo de aquellos sistemas psicofsicos
que determinan sus ajustes singulares a su ambiente.