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Surgimento das escolas

tcnicas
Sistema foi reorganizado com a criao dos Institutos
Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
por Portal BrasilPublicado: 05/10/2011 12h54ltima modificao: 28/07/2014 14h07

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Antigamente, as escolas pioneiras eram voltadas para a incluso social de jovens carentes

O decreto 7.566, de 23 setembro de 1909, assinado pelo presidente Nilo Peanha,


considerado o marco inicial do ensino profissional, cientfico e tecnolgico de abrangncia
federal no Brasil. O ato criou 19 Escolas de Aprendizes Artfices, que tinham o objetivo de
oferecer ensino profissional primrio e gratuito para pessoas que o governo chamava de
desafortunadas poca.
Essas escolas pioneiras, portanto, tinham uma funo mais voltada para a incluso social
de jovens carentes do que propriamente para a formao de mo de obra qualificada.
Naquele momento, a economia do Pas era baseada na atividade rural e, mesmo nos
principais centros urbanos, o processo de industrializao ainda ocorria de maneira lenta e
precria.
Foi com a Constituio promulgada em 1937 que o ensino tcnico passou a ser
contemplado como um elemento estratgico para o desenvolvimento da economia e como
um fator para proporcionar melhores condies de vida para a classe trabalhadora. A
Constituio promulgada por Getlio Vargas transformou as Escolas de Aprendizes
Artfices em Liceus Industriais.

Os Liceus passaram a trabalhar em sintonia com a expanso da indstria, que ento


passara a se desenvolver mais rapidamente. Para sustentar esse crescimento, era preciso
formar mo de obra qualificada, um bem escasso no Brasil naquele momento.
Em 1942, o ento ministro da Educao e Sade, Gustavo Capanema, promoveu uma
profunda reforma no sistema educacional brasileiro, que equiparou o ensino profissional e
tcnico ao nvel mdio. Na mesma ocasio, os Liceus Industriais passaram a se chamar
Escolas Industriais e Tcnicas (EITs).
O modelo prevaleceu at 1959, quando as EITs foram transformadas em Escolas Tcnicas
Federais (ETFs) e ganharam autonomia pedaggica e administrativa. Pouco depois, o
ensino tcnico ganhou um novo status. A fixao por lei das Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, em 1961, equiparou o ensino profissional ao ensino acadmico.
At ento, prevalecia a ideia de que esse tipo de formao era destinada apenas a
indivduos carentes os mesmos desafortunados da poca de Nilo Peanha. A partir
desse momento, o ensino profissional e tcnico passou a ser considerado essencial para a
expanso da economia e passou a se basear nas escolas tcnicas dos pases
industrializados.
Nos anos 1970, com a acelerao do crescimento econmico, houve uma forte expanso
da oferta de ensino tcnico e profissional. Em 1978, surgiram os trs primeiros Centros
Federais de Educao Tecnolgica (Cefets), que tinham como objetivo formar engenheiros
de operao e tecnlogos.
Dezesseis anos depois, os Cefets viraram a unidade padro da Rede Federal de Ensino
Profissional, Cientfico e Tecnolgico. Eles absorveram as atividades das ETFs e das
Escolas Agrotcnicas Federais e se preocuparam em preparar o Pas para a revoluo
tecnolgica ocorrida entre os anos 1980 e 1990.
Em 2008, o sistema foi reorganizado com a criao dos Institutos Federais de Educao,
Cincia e Tecnologia, que absorveram os Cefets e as Escolas Tcnicas remanescentes.
Com 102 anos de vida, a Rede Federal conta com 38 Institutos, dois Cefets e uma
Universidade Tecnolgica Federal que so procuradas por milhes de brasileiros
interessados em formao profissional de alta qualidade.

Fontes: