Colegio BECARB

UNIDAD CURRICULAR EDUCACIN POSITIVA

Promoviendo la educacin basada en la felicidad, el amor y en las
fortalezas personales
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Profesora: Patricia Jil Salinas
Nombre:________________________________________ Fecha: ___/___/___
Curso:__________
Fila:__A___
Puntaje:
Nota:
___/ 73
Objetivo general: Redactar, aplicando mecanismos de cohesin
I. Lea el siguiente texto y identificar cul es la idea principal en una sola
oracin
Habilidad: Leer identificar
El carbono es el elemento qumico ms importante de la materia viva, ya que
constituye el armazn de todas las molculas orgnicas. En el medio
inorgnico, el carbono es relativamente abundante. Se encuentra en las rocas
calizas y, como dixido de carbono, disperso en la atmsfera y disuelto en el
medio acuoso. Su recorrido en la naturaleza puede resumirse as:
- Las plantas, mediante el proceso de la fotosntesis, captan el dixido de
carbono atmosfrico y lo transforman en compuestos orgnicos.
- Este carbono orgnico circula a travs de todos los niveles trficos mediante
la alimentacin.
- Una gran parte del carbono que constituye las molculas orgnicas se
devuelve al medio, como CO2, mediante la respiracin de todos los seres vivos:
productores, consumidores y descomponedores.
- Los restos de organismos que quedan son enterrados por los sedimentos y se
transforman, en condiciones muy especiales y en un proceso extremadamente
lento, en carbn o en petrleo.
De esta manera, el CO2 atmosfrico se enriquece con la combustin de
materiales vegetales y las erupciones volcnicas, aunque una gran parte de las
emisiones de CO2 actuales se deben a la quema de combustibles fsiles, el
petrleo y el carbn.
Pedrinaci y Gil (2003), Biologa y Geologa, SM, Madrid.
Idea principal:
_______________________________________________________________
II. A continuacin aparecen desordenadas una serie de ideas tomadas de
un reportaje aparecido en el diario El Pas. Redacte un texto en que
aparezcan todas ellas debidamente ordenadas y conectadas. (Es posible
que se deba aadir alguna idea nueva).
Habilidad: Ordenar Redactar
- El impacto de un meteorito gigantesco causo olas gigantes, calentamiento
de la Tierra, lluvia cida y fuegos de enorme extensin.

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- El meteorito tendra unos diez mil Kilmetros de dimetro y produjo un crter
de unos 190 kilmetros de dimetro.
- Esta catstrofe natural tuvo como consecuencia la extincin de la mayor
parte de la vida existente en aquella poca.
- Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de aos.
- Peridicas erupciones volcnicas ocurridas durante decenas de aos
inyectaron grandes cantidades de monxido de carbono en el aire y dieron
lugar a un cambio atmosfrico y ocenico.
- Se han encontrado muestras del impacto de un meteorito en la pennsula de
Yucatn.
- Su potencia sera aproximadamente diez millones de veces mayor que la de
la explosin de todo el arsenal nuclear mundial.
Pascual, J. A. (2000), Argumento, Santillana, Madrid.

III. Seale las anforas y las catforas que observe en el texto siguiente:
Habilidad: Sealar identificar
En resumen, los seriales constituyen un alivio emocional de distintas maneras:
mostrando al oyente que no est solo en sus penas y proporcionalmente un
modo ms consolador de verlas; presentando el sueo de la que pudo haber

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sido; o la ocasin de obtener una compensacin de tipo bastante complejo, que
puede implicar autocastigo, agresin o una especie de prestado prestigio.
J.T. Klapper, Efectos de las comunicacionones de masas
IV. Determine a qu mecanismos de cohesin responden las palabras en
negrita de este texto
Habilidad: Determinar mecanismos de cohesin
(Texto 12): La agresin maligna no es instintiva sino que se aprende, se
adquiere. Las semillas de la violencia se siembran en los primeros aos de la
vida, se cultivan y desarrollan durante la infancia y empiezan a dar sus frutos
malignos en la adolescencia. Estas simientes se nutren y crecen estimuladas
por los ingredientes crueles del medio hasta llegar a formar una parte
inseparable del carcter del adulto. Los seres humanos heredamos rasgos
genticos que influyen en nuestro carcter. Pero nuestros complejos
comportamientos desde el sadismo al altruismo, son el producto de un largo
proceso evolutivo condicionado por las fuerzas sociales y la cultura.
Rojas Marcos, Las semillas de la violencia
V. Corrija el siguiente texto:
Habilidad: Corregir
En este momento, Carlos, que estaba muy nervioso, llam por telfono a Luisa,
hermana de su alumno Luis, porque quera ver a Luisa. Luisa le dijo a Carlos
que en este momento no poda. Entonces Carlos llam por telfono a su
alumno Luis para que convenciera a Luisa; pero Luis no estaba en casa.
Desesperado, llam por telfono a Pedro, compaero de la infancia; por
suerte, Pedro estaba en casa. Carlos le pidi a Pedro que necesitaba hablar
con l. Carlos y Pedro quedaron en verse al lado de la estacin. La estacin
estaba a las afueras de la ciudad y deberan tomar un autobs; pero a Carlos
no le gustaba el autobs y decidi ir en su propio coche.

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I. Verdadero o Falso. No olvide justificar las falsas. (14 puntos)

Habilidad: Reconocer Justificar

1) _____ Ventura tiene 15 aos
_____________________________________________________________________
2) _____Neus es la amiga de Ventura, antes que se fuese de su casa.
_____________________________________________________________________
3) _____ Ventura golpe a un hombre sin piedad.
_____________________________________________________________________
4) ______ Diego es un habitante de la casa okupa..
_____________________________________________________________________
5) _____Tivi es la chica que atenda un cine.
_____________________________________________________________________
6) ______ Ricky fue un amigo que Ventura conoci limpiando vidrios.
_____________________________________________________________________
7) _____ Quim, estudia dibujo
_____________________________________________________________________
II. Escribe el nmero de la columna A en la columna B, segn corresponda. (6pts)

Habilidad: Reconocer Relacionar

COLUMNA A
1.
2.
3.
4.
5.
6.

RICKY
TIVI
BARCELONA
DIEGO
CADAQUES
VENTURA

CLUMNA B
____________ Playa donde conoce a la hippie
____________Msico
____________ Trabaja en la calle limpiando Vidrios.
____________ Habitante de la casa okupa
____________Protagonista de la Novela
___________ Lugar donde vive Tivi

III. Responda las siguientes preguntas segn el libro. (4 puntos)

Habilidad: Responder
1. Cmo conoce Ventura a Tivi?

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2. Cmo sobrevive Ventura durante su huida?

3. Cul es la razn fundamental por la que huye Ventura?

4. Refirase a:
Kurt Cubein:

Jim Morrison:

Eric Clapton:

Janis Joplin:

IV. Seleccin mltiple: (16 puntos)

Habilidad: Reconocer
1. La obra parte con:
a) Un paseo por el cementerio
b) Un sueo
c) Un encuentro de rockeros famosos
d) Un encuentro de amigos de infancia.

2. Cul o cules de los siguientes delitos

ha cometido el protagonista?
I. Asalto
a) I
II.Trfico de drogas
b) I y II
III. Asesinato
c) II, III y IV
IV. Robo
d) I , III y IV

3. El protagonista es originario de:

a) Girona
b) Barcelona

4. La msica que ms gusta al protagonista es:

a) El rap
b) El tecno

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c) Madrid
d) Costa Brava

c) El rock
d) El metal

5. La denominacin Generacin X 6. El amigo msico

corresponde a:
protagonista se llama:
a) Los tpicos jvenes de los 60
a) Carlos
b) Los tpicos jvenes actuales
b) Ricky
c) Los tpicos jvenes rockeros
c) Diego
d) Los tpicos jvenes marginales.
d) Tivi

que

conoce

el

7. El to del protagonista se llama:

a) Carlos
b) Ricky
c) Diego
d) Tivi

8. Qu son los okupas?

a) Jvenes aficionados al rock
b) Jvenes fugitivos de la justicia
c) Jvenes que habitan casas abandonadas
d) Jvenes que buscan la libertad absoluta

9. Cul de las siguientes afirmaciones

respecto del protagonista es falsa?
a) Perteneci a una banda de rock
b) Escriba letras de canciones
c) Soaba con ser famoso
d) Era alto y corpulento

10. Cul de las siguientes afirmaciones es

verdadera?
a) Ventura al final se re encuentra con Tivi.
b) Ventura es apresado por su to.
c) Ventura mata a un polica.
d) Ventura mata a un rehn.

11.- Ventura era un joven:

a) Solitario
b) a y b
c) Callado
d) Ninguna de las anteriores

12.-Qu caractersticas son falsas en la

descripcin de Ventura:
a) Pelo corto, cejas y nariz fina
b) Pelo largo, cejas espesas, nariz gruesa
c) Melena rojiza, musculoso y delgado
d) Ninguna de las anteriores

13.- Neus era:

a) La esposa
b) La novia
c) Un personaje que nombra el narrador
d) Amiga de Ventura

14.- El ambiente fsico en que se desarrolla

la obra es:
a) Slo en Barcelona
b) Cadaqus
c) Girona
d) a, b y c

15.- Quim era:

a) El pap
b) El hermano
c) El msico del metro
d) El amigo

16.-Qu aseveracin es falsa:

a) El Seor Puig es el hombre asaltado por
Ventura
b) Tivi, viva en una casa okupa
c) La hippie, es una joven mujer que conoce
en Cadaqus
d) Slo a y b

V. Lea atentamente el texto y luego conteste las preguntas que se desprenden de el.
(3 puntos).

Habilidad: Leer contestar

La adolescencia

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Es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente
posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn
las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero
generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o
20.
Para la Organizacin Mundial de la Salud, la adolescencia es el perodo comprendido
entre los 10 y 19 aos y est comprendida dentro del perodo de la juventud -entre los
10 y los 24 aos-. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza
normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en los nios y llega hasta los 14-15
aos. La adolescencia media y tarda se extiende, hasta los 19 aos. A la adolescencia
le sigue la juventud plena, desde los 20 aos hasta los 24 aos.
Algunos psiclogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 aos e incluso
algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 aos.
Responda las siguientes preguntas.
1.- Qu es la Adolescencia?

2.- Segn la ONU. Desde que edad hablamos de adolescencia?

3.- Cuales son las fases de la adolescencia?

Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes. Khalil Gibran