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INTRODUO

PROJETO DE LEITURA TEXTOS LITERRIOS NO COTIDIANO ESCOLAR


Foi desenvolvido com os alunos do 6 Ano do Ensino Fundamental II.
O presente projeto de leitura Texto Literrio no Cotidiano Escolar, abordando o
texto literrio O Menino Maluquinho, do autor Ziraldo. Pretende envolver os alunos,
principalmente, nesta faixa de idade, em atividades diversificadas com o objetivo de
motiv-los prtica da leitura, com interesse e prazer. Isto levou-nos a desenvolver
este projeto concretizando a interatividade entre - Autor Livro TV Internet,
enfim, as mdias presentes no seu dia a dia. Escolhemos Ziraldo, pela diversidade
de sua arte. Priorizamos sua obra literria, onde demonstra conhecer a alma da
criana, envolvendo-as eu suas fantasias e personagens. Tem por finalidade a
construo do leitor em uma ampliao dos seus horizontes de leitura. Sabendo-se
que o ato de ler dar-se atravs de um processo altamente complexo, este, por sua
vez, deve ser ensinado de forma comprometida, prazerosa e dinmica,
possibilitando que os alunos venham a desenvolver habilidades que facilitem esta
prtica, para que a leitura aos seus olhos deixe de ser algo cansativo, enfadonho,
obrigatrio e passe a ser um hbito significativo e agradvel. Sendo assim,
procuramos conceber o ato da leitura na sala de aula, estimulando-a, atravs de um
processo dinmico, na inteno de gerar leitores proficientes e crticos.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver o hbito da leitura e da escrita de maneira prazerosa, a fim de que os
alunos do 6 ano se tornem cada vez mais leitores e escritores competentes atravs
do conhecimento da Obra O Menino Maluquinho, do autor Ziraldo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Despertar o gosto pela leitura e o hbito da mesma;
Levar o educando a entender que a leitura desafia nossa imaginao,
desenvolvendo nosso conhecimento intelectual;
Tornar a leitura um ato espontneo e estimulante;
Ler com compreenso os diversos tipos de textos que circulam socialmente;

Produzir diversos tipos de textos, com diferentes funes;


Estimular o gosto pela leitura e compreenso dos diversos gneros textuais;
Desenvolver a leitura, a oralidade e a escrita a partir dos textos lidos.
DESENVOLVIMENTO
Visita biblioteca para retirada de livro; Demonstrao e comentrio de um episdio
sobre o O Menino Maluquinho; Pesquisa sobre a vida e obra do Ziraldo no
Laboratrio de Informtica; Apresentao de um DVD sobre uma entrevista com
Ziraldo; Exposio de um texto do autor para leitura, interpretao e produo de
pardia; Dramatizao de episdios do livro Menino Maluquinho, pelos grupos;
Rodas de leitura; Leitura de episdios do livro O Menino Maluquinho.
PERODO DE REALIZAO
Atividades da 1 aula: Iniciar o dia da leitura na escola, atravs de algumas aes de
motivao sobre a importncia da leitura. Visita biblioteca para retirada de livro;
Demonstrao e comentrio de um episdio sobre o O Menino Maluquinho;
Pesquisa sobre a vida e obra do Ziraldo no Laboratrio de Informtica;
Atividades da 2 aula: Apresentao de um DVD sobre uma entrevista com Ziraldo;
Exposio de um texto do autor para leitura, interpretao e produo de pardia;
Atividades da 3 aula: Leitura de episdios do livro O Menino Maluquinho;
Dramatizao de episdios do livro Menino Maluquinho, pelos grupos;
Atividades da 4 aula: Rodas de leitura; Ilustrao da histria lida; Reescrita da
histria.
Contedos trabalhados: Expresso oral e escrita; Biografia e obra de Ziraldo;
Valorizao da leitura como fonte de prazer e informao.
RECURSOS UTILIZADOS
Acervo da biblioteca;
TV e vdeo;
DVD, cmera digital;
Obra do autor;
Computador com Internet;
Recursos para dramatizaes.

AVALIAO: Os objetivos sero considerados alcanados se os alunos


demonstrarem interesse no assunto, compreendendo o tema da obra do autor de
acordo com a sua faixa etria e conseguirem relacion-la com a sua realidade. Bem
como, o aprimoramento das habilidades de leitura, escrita e expresso.
CONSIDERAES FINAIS
Diante do trabalho executado com o referido projeto, fundamental a importncia da
interveno do professor na formao dos alunos/cidados atravs de um ensino
comprometido, contextualizado e dinmico. Dessa forma, mostraremos que o melhor
meio para aprendizagem o dilogo, atravs de um processo de interao que
permeia todo o jogo de relaes, pautado no sentido modificvel que a leitura pode
possibilitar.
Por meio das atividades propostas, conseguiremos atingir os objetivos almejados e
proporcionaremos aos alunos o conhecimento amplo e diversificado de textos,
proporcionando-lhes o desenvolvimento de vrias competncias como a capacidade
de argumentar e se posicionar diante do que se ler e da realidade na qual se est
inserido. Assim, podemos registrar plena satisfao com o trabalho realizado;
superamos nossas expectativas, tendo em vista a participao efetiva dos alunos e
os resultados alcanados.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CEREJA, William Roberto. Ensino de literatura: uma proposta dialgica para o
trabalho com literatura. So Paulo: Atual, 2005.
FREIRE, P. A importncia do ato de ler. 41 ed, So Paulo: Cortez, 2001.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prtica da leitura de textos na escola. 2
ed, Cascavel: Assoeste, 1984.
http://www.meninomaluquinho.com.br/personagens/.
http://www.apena.rcts.pt/aproximar/contos/biografias/ziraldo/ziraldo.htm
Revista de Literatura, Escola Educacional, n 34, So Paulo, 2011.