DISEO DE LA EVALUACIN DEL LENGUAJE

OBJETIVO: Disear las instancias en las cuales se evaluarn los distintos niveles del lenguaje en los nios/as ,
mediante la observacin y registro de ellos.
Instrucciones de trabajo
I. Conforman grupos de trabajo
II. Cada grupo planifica cmo? y en qu situaciones? evaluar los distintos niveles del lenguaje, mediante una lluvia
de ideas
III. Sistematizar las ideas en matriz de vaciado de la informacin.
IV. Socializacin grupal de cada una de las matrices.

MATRIZ
Niveles
del
lenguaje
Qu
debo
considerar?
Fonolgico
Indicador
Describir
los
procesos
de
simplificacin
fonolgica (PSF)
que
el
nio
ejecuta
al
momento
de
articular
los
diferentes
fonemas
que
componen
el
habla

Cmo evaluar
Descripcin de la actividad
Descripcin general:
recurso a utilizar)

Estudiante en
prctica
(Qu har)

Indicar

En qu situacin
(momentos de la
rutina del aula)
el

Nio/a
(Qu deber hacer
el nio/a)

Registro del habla del

nio/a

Niveles
del
lenguaje
Qu
debo
considerar?
Morfosintctico
Indicadores
Relacin entre las
palabras
para
conformar
un
enunciado.

Cmo evaluar
Descripcin de la actividad

Descripcin general:
recurso a utilizar)

Indicar

En qu situacin
(momentos de la
rutina del aula)

el

Longitud de los
enunciados.
Estadio
encuentra
produccin
lingstica
nio/a
Uso
estructuras
gramaticales

se
la
del
de

Uso
palabras
relacionales
(cumplen
una
importante
funcin
gramatical:
conjunciones)
Conjunciones:
Enlazar
proposiciones
o
palabras.
Morfemas

Estudiante en
prctica
(Qu har)

Nio/a
(Qu deber hacer
el nio/a)

Registro del habla del nio/a

gramaticales: uso
de preposiciones,
adverbios,
artculos,
pronombres
personales.

Niveles
del
lenguaje
Qu
debo
considerar?
Semntico
Indicadores
Describir
la
capacidad
que
tiene el nio/a de
poder
combinar
palabras en frases
y oraciones.
Nombrar
elementos de las
distintas
categoras.
Identificar objetos

Cmo evaluar
Descripcin de la actividad
Descripcin general: ( Indicar el recurso a
utilizar)

Estudiante en prctica
(Qu har)

Nio/a
(Qu deber hacer el
nio/a)

En qu situacin
(momentos de la
rutina del aula)

Registro del habla del nio/a

por su uso
Definir utilizando
distintos criterios.
Establecer
asociaciones
verbales.
Describir
y
comprender
absurdos.
Clasificar objetos,
identificar
semejanzas
y
diferencias,
ordenar
y
relacionar objetos
y
acontecimientos.

Niveles
del
lenguaje
Qu
debo
considerar?

Cmo evaluar
Descripcin de la actividad

En qu situacin
(momentos de la
rutina del aula)

Registro del habla del nio/a

Pragmtico
(Funciones
lenguaje)
Indicadores

del

Descripcin general: ( Indicar el recurso a

utilizar)

Describir cada
una de las
funciones del
lenguaje:
Instrumental:
satisfacer
necesidades
Personal. (opinar)
Heurstica.
(preguntar)
Imaginativa
( Fantasear)
Interaccional
( Interactuar)
Regulatoria
( medio de
regulacin,
mandar)

Estudiante en prctica
(Qu har)

Nio/a
(Qu deber hacer el
nio/a)