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Proyectodeaula:
"Laequidaddegnerocomofactorfundamentalparaeldesarrollopersonalysocialdesdeel
auladeclases"
Docente:
MauricioHernndez
Asignatura:
MediosdeComunicacinII
Presenta:
JessicaArcila
Cdigo:
1.088.327.088
Fecha:
07/04/2016
Programa:
LicenciaturaenEspaolyLiteratura
UniversidadTecnolgicadePereira
Marcoterico:
Laequidaddegnerocomofactorimportantedentrodelauladeclase
Es fundamental que en las aulas de los centros educativos antes que ensear materiaspara
el desarrollo social y la preparacinparaunfuturo,sedebareconocerenlamismaelementos
que marcan el desarrollo personal e igualmente , social, de los involucrados en ella. Una
retrospectiva del gnero no como un prototipo con parmetros inquebrantables, sinocomoel
reconocimiento a una identidad libre e igualitaria en donde ser hombre o mujer no sea una
limitanteparasentir,pensaroactuardeunaformadeterminada.
Justificacin:
Problemtica:
Loquesehayadefalenciaenesteaspectoesquearazdequeporaspectoscomolareligin
y la moral se ha determinado y delimitado la idea de gnero separando y segmentando algo
que en realidad se haya en ambos universos, es decir, la moralyenocasionesfrecuentes,la
religin, se han encargado de quehayaunaideademujeryhombrequesebifurcanyqueen
medidas amplias hace que se creen diferencias que lo nico que provocan son estragos
negativos.
Un ejemplo de ello es cuando se afirma que las mujeres son delicadas sugiriendo una
incapacidad para realizar cierto tipo de actividades, esto se evidencia en los colegios cuando
nios le dicen a otros nios que por temor a no realizar cosas, terminan siendo sealados
como"niitas"comosisermujersimbolizarasercobardeoalgonegativo.Yviceversa,cuando
la nia es lo suficientemente valiente y fuerte se le seala como "marimacha" o "nio". Estos
aspectos evidencia el vaco tan fuerte que genera no dedicarle importancia a estos aspectos
que evitaran momentos en losquepodrangenerartristezas,frustracionesydoloralosnios
quesonsealadosdeesaforma.
Ideasparaeldesarrollodelamisma:
Con esta temtica se desean realizar diferentes actividades de formato colaborativo como
forma de inicio para reconocer al otro como ser sintiente y valeroso, adems en ste se
involucran elementos digitales (cmara, celulares, grabadoras) y analgicos (lpiz y papel)
para el proceso de compartir y desarrollo de una idea mutua para el reconocimiento del
entornoydelprocesodesurealidadindividualygrupal.
1. Como primera medida se integrar al grupo en una mesa redonda donde se presentar
cada estudiante y cadaunodarsupercepcinsobrequesserhombre ymujer,parastey
para su entorno cercano (familia, colegio, amigos). Despus se les pondr a desarrollar un
proyecto donde ellos hagan crnicas audiovisuales donde se enfoquenloshombresencasos
de mujeres y viceversa, no tienen que ser de situaciones problemticas sino que tambin de
aspectos positivos para esas personas. Aqu los medios que se pueden utilizar son cmaras
fotogrficas,devideo,celulares,grabadorasytextojustificativodelaactividadapresentar.
La actividad se pretenderealizarengruposdea3,dondepreferiblementeestnambossexos
involucrados (2 hombres y una mujer o viceversa) para que ambas voces sean tomadas en
cuentayapartirdeallseempiezaaevidenciarlareflexindelaimportanciadecadagnero.
Cuestionamientosaresolver:
4. Cmo se podra implementar de manera masiva talleres o medidas en las que se les
enseealosestudiantesareconocerestetipodeaspectos?
6. De qu forma creequelosdocentesdeprimariaysecundariadebenabordarestostemas
paramejorarlaconvivenciayeldesarrollopersonalygrupaldesusestudiantes?
7. Por qu motivos cree usted que estos temas no se aborden de manera ptima en las
aulasdeclase?
9.Porqucreeustedqueesimportantehablarabiertamentealosniosdeestosaspectos?
10.Sermujerquimplicacionestieneparalasociedadactual?
11.Serhombrequimplicacionestieneparalasociedadactual?
12. Dentro de su postura como madre de familia, cree que dentro de los planteles
educativos, es decir, como proyecto dentro de los marcos educativos,seimplimenteoseden
cabidaaproyectosquevisibilicenosetrabajeconlaequidadsexual?
13.Siesas,cules?
14.Sinoloes,creequesedebenimplementar?
15. qu rasgos cree que fortaleceran o qu beneficios cree que traera hablar de equidad
sexual de manera real en las aulasdeclasealoschicos,yporlomismodondeenesemismo
marcoseinvolucrenalospadresdefamilia?
Fuentes
Humanas:
Oficial:Entidadparalasaludysexualidad
Profesional:psiclog@ysexlog@(dealgncolegio)
Ciudadana:Docenteyestudiantedecolegiopblico.
Documentales
Webgrfica:
ArtculodeElDiariodelOtn:Santiagopidequelodejensermujer
http://www.eldiario.com.co/seccion/DOSQUEBRADAS/santiagopidequelodejensermujer
1502.html
ArtculodeLaTarde:Radicadapolticapblicademujerygnero
http://www.pereira.gov.co/es/ieventos/ver/373/alcaldiadepereiralideratallersobreequidadd
egenero/