Escuela preparatoria estatal #8

Carlos Castillo Peraza

Docente: Mara del Rosario Raygoza Velzquez

Integrantes:
Gutirrez Cortez Jos
Palmero Romero Daniel Andrs
Pech Carlos Eduardo
Rosado Rodriguez Alexander
Tuyub Jess

Tabla de contenido (1 Pag)

Contenido
Tabla de contenido........................................................................................... 2
Introduccin..................................................................................................... 3
Matemticas II................................................................................................. 4
Qumica II......................................................................................................... 5
Etimologas Griegas......................................................................................... 6
Taller de lectura y redaccin II.........................................................................7
Ingls Bsico II................................................................................................. 8
Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa...................................................9
Metodologa de la Investigacin.....................................................................10
Conclusiones finales...................................................................................... 11
Tabla de grficos............................................................................................ 12
Tabla de imgenes......................................................................................... 13
Referencias bibliogrficas.............................................................................. 14

Introduccin

Matemticas II
Tema:
Actividades: ADA 2
Reflexiones personales

I.

De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar

formen equipos de 4 integrantes y comparte de manera respetuosa
tus respuestas con tus compaeros, observa las diferencias y
similitudes con la intencin de comparar procedimientos y maneras
de razonar al hallar la respuesta correcta.
1. Investiga los nombres de los polgonos segn su nmero de lados
y completa la siguiente tabla:

2. Presenta en hojas blancas, las demostraciones que realizaste

anteriormente de las diagonales, el ngulo externo, la suma de los
ngulos internos
3. Redacta un ensayo sobre la capacidad que tienes de investigar y
realizar demostraciones sencillas y de utilidad de los polgonos en
tu entorno.

Qumica II
Tema: Hidrocarburos cclicos
Actividades: ADA 7
Reflexiones personales

Actividad DE Aprendizaje 7
Hidrocarburos Cclicos
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o
desarrollando la frmula de los hidrocarburos cclicos que se solicitan
COMPUESTO

FORMULA

Ciclobuteno

Ciclopentino

2-metil-ciclopenteno

CH3

Cicloheptano

3-metil-1-ciclooctino

CH3

Etimologas Griegas
Tema: Vocabulario de la segunda declinacin
Actividades: ADA 9
Reflexiones personales

Actividad de aprendizaje 9
En binas identifiquen la palabra perteneciente a la segunda declinacin
que corresponda a la definicin presentada
Sustancia que provoca deseo o
apetito sexual
Ciencia que trata de aspectos
biolgicos y sociales del hombre
Angustia que sufre una persona
cuando est al borde de la
muerte; es decir cuando est
luchando por su vida
Discurso o escrito que defiende o
justifica a alguien o algo
Se refiere al uso de las palabras
que suenan mal
Doctrina filosfica basada en el
autodominio de las pasiones y la
fraternidad universal
Cada una de las dos clulas
sexuales, masculina y femenina
Pelea de gatos
Cartlago que cierra el orificio
superior de la laringe al tiempo de
la deglucin
Cualidad de mantener una
temperatura constante
Descripcin astronmica del
mundo o astronoma descriptiva
Inflamacin de los pulmones
Instrumento que sirve para medir
la temperatura
Tcnica exploratoria radiogrfica
que permite obtener imgenes
radiolgicas de una seccin o un
plano de un rgano

Afrodisiaco
Antropologa
Agona

Apologa
Apofona
Estoicismo

Gametos
Gato mana
Epiglotis

Isoterma
Cosmografa
Nefritis
Termmetro
Radiografa

Taller de lectura y redaccin II

Tema: Textos recreativos
Actividades: ADA 2
Reflexiones personales

Textos Recreativos
Textos recreativos. Son aquellos que permiten el desarrollo de la imaginacin y nos
ayudan a realizar escritos divertidos, rtmicos e interesantes. Los personajes son ficticios y
pocas veces se combinan dos o ms funciones. Externas: * Prosa * Verso * Dialogo
Internas * Gnero narrativo * Genero potico * Gnero dramtico CLASIFICACION DE
LOS TEXTOS RECREATIVO: TEXTO LITERARIO Y TEXTO POPULAR Los textos
recreativos se utilizan la funcin de la lengua: La emotiva y la potica por la intencin
comunicativa que encierran. Para concebir un texto recreativo el autor manifiesta sus
estados de nimo y a la vez se vale de la belleza de los vocablos para decir algo que en
principio podra parecer intrascendente. La funcin emotiva: est centrada justamente en
el emisor, ya que en ste recae el ejercicio de tal funcin al manifestar lo que siente,
piensa, intuye, vive e incluso le apasiona. La funcin potica: se emplea para crear lo que
en sentido estricto se denomina literatura, se utiliza esta funcin para describir la realidad
pero de manera subjetiva, personal y lo ms importante, de forma creativa; combina
palabras, frases y oraciones para producir algo bello y original. El texto recreativo es
recurrente al uso del lenguaje connotativo. Los textos recreativos se dividen en: TEXTO
POPULAR. *historieta chiste refrn cancin adivinanza texto literario: cuento poema
entrems Funciones del lenguaje en los textos literarios. La atencin del enunciador al
renunciatario se centra el mensaje. Dar a conocer sentimientos, opiniones y deseos
personales. Predomina una finalidad esttica: la forma interesa tanto o ms que lo que se
dice. Trata de crear belleza por medio de la palabra y emplea un lenguaje literario. Se
busca dar a conocer cuestiones subjetivasi, personales. Se emplean figuras retoricas,
rima, ritmo, etc. Empleo de la primera persona del singular; uso de adjetivos y adverbios
que evidencian los sentimientos del autor; adems exclamaciones e interjecciones.
Funcin potica. Funcin expresiva O emotiva. Cancin. Definicin: Son sonidos
articulados de la voz, como la expresin de sentimientos, anhelos, recuerdos, vivencias,
reflexiones, pensamientos, proyecciones Se unen armnicamente a las vibraciones
mgicas de la msica, para convertirse es la unin de poesa y la msica. Funcin
lingstica: Caractersticas internas: 1.-tiene sonidos articulados a la voz, como expresin
de sentimientos. 2.-utiliza lenguaje connotativo. 3.-narra historias reales o ficticias del
autor vivi. Caractersticas externas: 1.-se escribe en verso. 2.-su
temtica varea de acuerdo a lo que se vive ejemplo-amor,
desamor, temas para nios, adolescentes etc.

Ilustracin
1historieta

Historieta. Definicin: Es un medio de expresin y de fusin masiva

que combina textos con elementos con elementos grficos
(palabras-onomatopeyas). Tiene carcter narrativo. Funcin
lingstica: Caractersticas internas: 1.-se escribe en verso. 2.utiliza lenguaje connotativo. 3.-utiliza dibujos cmicos. 4.-se narra
hechos ficticios. 5.-abarca una problemtica que sucede en la
sociedad. Caractersticas externas: 1.-es un medio de expresin y
de funcin masiva. 2.-contiene carcter narrativo. 3.-tiene vietas

y se lee de izquierda a derecha. 4.-combina textos con elementos grficos, sean palabras
u onomatopeyas (palabras que imitan sonidos).

Ingls Bsico II
Tema: Verbos
Actividades: ADA 3
Reflexiones personales

VERB TO BE IN PAST WAS/ WERE

El verbo to be es un verbo irregular, por lo que al conjugarlo en tiempos verbales como el
presente simple o el pasado simple no seguir las normas. Tiene sus propias formas
verbales.

Conjugacin del verbo "to be" en pasado simple

AFIRMATIVO
I was
We / You / They were
He / She / it was

NEGATIVO
I was not
We / You / They were not
He / She / it was not

Tambin podemos usar la forma abreviada:

I wasn't
We / You / They weren't
He / She / It wasn't

Como vemos, el verbo to be en pasado simple no utiliza el auxiliar didn't o did not para
negar, sino que tiene su propia forma: wasn't o was not y weren't o were not.

INTERROGATIVO

Was I...?
Respuesta afirmativa: Yes, I was
Respuesta negativa: No, I was not
No, I wasn't

Were we / you / they...?

Respuesta afirmativa: Yes, we/ you/ they were
Respuesta negativa: No, we/ you/ they were not
No, we/ you/ they weren't

Was he / she / it...?

Respuesta afirmativa: Yes, he / she / it was
Respuesta negativa: No, he / she / it was not
No, he / she / it wasn't

Para hacer preguntas con el to be en pasado simple no utilizamos did (vase preguntas
en pasado simple) sino que invertimos el orden normal de la frase poniendo primero el
verbo (was o were) y luego el sujeto o pronombre.

Ej: Was she happy? (Era feliz?)

Did she be happy? X Esto NUNCA se podra decir

Como ya explicamos en la entrada to be en presente, el verbo to be significa "ser" o

"estar" dependiendo del contexto de la frase, aunque tambin adopta otros significados:

- indicar nuestra edad I was 14 years-old in 1999 (en 1999 yo tena 14 aos)

- expresar cmo nos sentimos We were hungry (tenamos hambre), I was happy (yo
era feliz)
- hablar del tiempo It was cold yesterday (ayer haca/ hizo fro)
- decir la hora It was ten when she arrived home (eran las diez cuando ella lleg a
casa)
- describir sitios y decir dnde estn las cosas, acompaando a "there" (significa haba):
There was a man at the door (haba un hombre en la puerta)
There were many trees in the garden (haba muchos rboles en el jardn).

Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa

Tema
Actividades
Reflexiones personales

Metodologa de la Investigacin
Tema
Actividades
Reflexiones personales

Conclusiones finales

Tabla de grficos

Tabla de imgenes

Referencias bibliogrficas

i Subjetivo: Que se basa en los sentimientos de la persona.