EDUCAR EN COLOMBIA ES IR A LA DERIVA CONTRA VIENTO Y MAREA.

Ensayo argumentativo para la asignatura Taller de Lengua II

Presenta:
ADRIANA MARCELA TOVAR FLOREZ

Profesora:
Anlida Prez Cardona

Corporacin Universitaria del Caribe (CECAR)

Sincelejo, 07 de Junio de 2016

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Educar en Colombia es ir a la deriva contra viento y marea

El pas en los ltimos aos ha sufrido grandes cambios en cuanto al sistema educativo,
actualmente prevalece el modelo de competencias en las diferentes escuelas colombianas, con el
que se pretende obtener estudiantes de alta calidad, un modelo educativo que ha sido diseado en
otro pas desarrollado, pero en esta ocasin no voy a juzgar eso. Siguiendo con mi idea las
ilusiones de lograr un mejor pas con personas ms educadas y competentes en el mbito laboral
son estigmatizadas en un aula de clase, la cual tiene como protagonista esta pelcula casi que de
horror a los maestros. Y se olvidan de los factores externos que influyen no en el aprendizaje
acadmico como tal sino en la educacin.
Por tanto, me atrevo a declarar que las situaciones de corrupcin, vandalismo, ilegalidades,
abuso del poder, desaforado desorden pblico, necesidades bsicas sin suplir, desigualdad social.
Son causas que intervienen en una educacin a medias, y que por ende se extrapolan al aula de
clase donde el docente debe saber sortear cada situacin. Es por eso que ser docente en Colombia
no es beneficioso. A continuacin ampliare mi idea desde un punto de vista generalizado
tratando de encontrar cada factor desde sus races.
El ambiente en el pas est determinado por la violencia, mientras el conflicto armado sea
persistente el problema de educacin tambin lo ser. Las escuelas tambin han sido escenarios
en la larga y sufrida historia de nuestra nacin. En muchas ocasiones, las han sido blancos
militares, la revista swissinfo.ch de Suiza, revela el dato de que entre 1993 y 2003 hubo 71
casos de escuelas atacadas. En los combates los diferentes agentes armados no vacilan en utilizar
a los nios como escudos.

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Muchos maestros son amedrantados y amenazados, porque tambin se convierten en objetivo
militar. Como son servidores pblicos y devengan un sueldo llegan hacer extorsionados y en
algunos casos deben marcharse de sus puestos de trabajo por conservar su vida, debido a que los
grupos armados los ven como aliados del ejrcito pero a la vez como aliados de las guerrillas,
esto dependiendo de qu bando ejerce su dominio en la zona. Y adems, limitan el que hacer
docente, ya que los profesores deben precaver cada palabra que le van a decir a sus estudiantes.
Es como trabajar con el gatillo de un arma casi que al frente donde el detonante puede ser
simplemente una palabra.
Estos contextos llenos de violencia y muerte acaban con la inocencia de los nios, perturba
psicolgica, emocional, cognitiva y espiritualmente el desarrollo de las personas. Debido a que
prevalece el ambiente escalofriante del miedo. Es tener a merced la suerte de la muerte. A pesar
de que hace algo ms de una dcada que se vieron los abusos y maltratos que trajo consigo la
guerra entre guerrilla y paramilitares, aun se viven las secuelas de dicha guerra.
El Riachuelo, corregimiento de Charal, Santander, fue escenario de una aberrante situacin
donde las nias eran abusadas sexualmente por paramilitares, y los nios llevados a combatir en
sus filas. Todo esto supuestamente en complacencia de la rectora de ese entonces. Esta denuncia
aparte de generar cierto repudio, tambin es una situacin para reflexionar, lo difcil que es
educar cuando de por medio hay una disputa de poder pero con armas de fuego. Quizs pocos se
han preguntado Qu pas con la vida de estos nios y jvenes de la poca que sufrieron esta
calamidad y los que fueron testigos de ella? Como es un asunto del pasado, sin importar de que
haya tenido apenas diez aos, poca importancia se le ira dar en un pas de tan poca memoria.

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Es difcil ser maestro cuando la inclemencia de la guerra est encima de las ganas de formar
personas integras, competentes, capaces de desarrollar cualquier problema en cualquier contexto,
as como lo describe los estndares del MEN.
Por otro lado, el contexto familiar es un detonante en la educacin de los nios. El maestro
debe saber comprender cada uno de sus alumnos, sus preocupaciones y sus necesidades. Muchas
acciones en el aula son el reflejo del descontento o de las desequilibradas emociones vividas en
su hogar, donde se debe forjar las bases para una buena formacin integra. Quinsey et al. (2004)
Comentan el papel crtico de la familia tanto en la aparicin como en el desarrollo y
mantenimiento de las conductas, partiendo de esta afirmacin considero de mucha importancia
conocer que por medio de la interaccin con su medio familiar el nio desarrolla facultades
tanto positivas como negativas y que despus ira a reflejar en los campos de su relaciones
interpersonales.
Es por esto que no es extrao, que en el saln se evidencien escenas de irrespeto al docente y
a sus compaeros, presencia de matoneo, e incluso vandalismos dentro de la instituciones
educativas. Y todas estas acciones de los estudiantes vienen a recalcar de forma masiva a la labor
del profesor, quien es cuestionado una y otra vez por dichas acciones. No obstante, como buen
profesional debe agachar la cabeza y seguir en su laborioso trabajo. Dewey afirmaba que, es
tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar la capacidad de actuar.
Por lo que ser profesor es tambin ser pap o mam, psiclogo, medico, abogado, amigo, etc.
Y como si fuese poco la falta de infraestructura del sistema educativo del pas es tan
deficiente que no genera por lo menos espritu investigativo o artstico, no existe un
acondicionamiento adecuado del medio dentro del cual el nio-adolescente va interactuar con el
conocimiento.

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Si no estn las condiciones dadas es incoherente alcanzar grandes resultados. No por nada en
las pruebas PISA Colombia quedo tan mal parado frente a sus vecinos. Y como si fuese poco la
imagen de autoridad del maestro est quedando relegada tanto as que es de las profesiones poco
remuneradas en el pas y por las cuales las personas sienten poco respeto.
Todos estos factores encierran ese cumulo del que les hablaba al principio, donde ser un
educador es ser un profesional ms en Colombia pero con ciertas dificultades a la hora de
realizar su quehacer, debido a que ya no se le tiene el escalafn social que se le tena aos atrs.
Incluso, la sobrepoblacin en las aulas complica el desarrollo integral del nio, donde la mezcla
de culturas y comportamientos extrados de la familia y de su contexto social imposibilitan un
mismo ritmo de aprendizaje. La violencia es la sombra que agobia las escuelas en especial las
de zonas rurales. Y para remate evalan al el docente a travs de pruebas extranjeras sin tener
en cuenta las diferencias sociales y desvalorizan el esmero de estos profesionales.
Sin embargo, ser profesional y querer cambiar el futuro de esta repblica democrtica
aportando un grano de arena desde un saln de clase contra todas las dificultades, eso es de
hroesaunque ser profesor en este pas que como alguna vez lo catalogo el periodista cesar
augusto Londoo: pas de mierda, no sea la mejor profesin debemos dar gracias a esos
maestros de vocacin que han formado de generacin en generacin en la bsqueda de un mejor
estado a cuyos gobernantes no les interesa del todo cambiar.

Referencias Bibliogrficas

Quinsey, V. L., Skilling, T. A., Lalumiere, M. L., & Craig, W. M. (2004). Juvenile Delinquency:
Understanding the Origins of Individual Diff erences. Washington, D.C.: American
Psychological Association.
MATAIX, Anselmo. "Introduccin al estudio de John Dewey". En: Revista de Filosofa. Madrid:
No. 22, (1963). pp. 275-297.
EL TIEMPO, Exrectora de colegio habra 'feriado' estudiantes a paramilitares. (2016),
http://www.eltiempo.com/
Rosa

Fierro,

violencia

http://www.swissinfo.ch/

pobreza

afectan

educacin

en

Colombia.

(2008),