Conocimiento: Es un conjunto de informacin alcanzada mediante experiencia o aprendizaje, su

transmisin implica un proceso intelectual de enseanza y aprendizaje. Es el entendimiento,

inteligencia, razn natural. Aprehensin intelectual de la realidad o de una relacin entre los objetos,
facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre
una ciencia. La adquisicin del conocimiento est en los medios intelectuales de un hombre
observacin, memoria, capacidad de juicio, etc.. A medida que crece el conocimiento se da tanto el
cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganizacin del conjunto y de adquisicin
de los mismos.
El conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos obteniendo con mayor a menor
esfuerzo a lo largo de esta vida, lo adquirimos en la escuela o a travs de medios escritos de
comunicacin. Llega a nosotros como un proceso no solo desde el punto de vista histrico, sino
tambin en lo que respecta a cada caso particular.
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms
conocimiento o dar solucin a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y
entendido por seres humanos e incluso por mquinas a travs de agentes inteligentes, esto se logra
mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lgica.
Al conjunto de todas las representaciones abstractas que se tienen sobre una determinada realidad
emprica se lo conoce bajo el nombre de conocimiento. La epistemologa es la ciencia que se encarga
de su estudio. Segn el criterio y autor que se tome, existen distintos tipos de conocimiento.
Segn el pensador ingls John Locke hay tres niveles de conocimientos:
Intuitivo: segn Locke, este tipo de conocimiento es el ms seguro y claro que la mente alcanza. El
conocimiento intuitivo surge cuando se percibe inmediatamente el acuerdo o desacuerdo de las ideas
sin que se d algn proceso de mediacin. Un ejemplo de esto es el conocimiento de la existencia
propia, la cual no precisa ningn tipo de demostracin o prueba.
Demostrativo: este conocimiento se da, segn Locke, cuando se establece el acuerdo o desacuerdo
entre dos ideas acudiendo a otras que actan de mediadoras a lo largo de un proceso discursivo. De
este modo, este conocimiento es una seguidilla de intuiciones que permitiran demostrar el acuerdo o
desacuerdo entre las ideas. Un ejemplo de este conocimiento, sera para el autor ingls el de la
existencia de Dios, el cual se logra demostrar, como todo conocimiento por medio de ciertas certezas
intuitivas. Se llega a la demostracin de la existencia de Dios por medio de la demostracin intuitiva
de la existencia humana, la cual demuestra la necesidad de dicha existencia.
Sensible: este tipo de conocimiento es el que se tiene sobre las existencias individuales, que estn ms
all de nuestras ideas, permite conocer las cosas sensibles.

Segn el modo de conocer:

Conocimiento vulgar: es el modo corriente, comn y espontneo de conocer, se adquiere a partir del
contacto directo con las personas y las cosas, en la vida cotidiana. Este tipo de conocimiento se posee
sin haberlo estudiado o buscado, sin haber reflexionado ni aplicado ningn mtodo. Se caracteriza
por ser sensitivo, subjetivo, y no sistemtico.
Conocimiento cientfico: este tipo de conocimiento se adquiere a partir de procedimientos metdicos,
usando la reflexin, los razonamientos lgicos y responden a una bsqueda intencionada, que
delimita los objetos y los medios de indagacin.
1. Conocimiento intuitivo
Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que
nos rodea, de forma inmediata a travs de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir,
tratando de relacionarla con algn evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que
estamos apreciando.
Nos permite resolver problemas, reaccionar a estmulos, nuevos obstculos y situaciones inditas.
Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un anlisis o un razonamiento
anterior.
Algunos ejemplos de este tipo de conocimiento:
Saber cundo una persona est feliz.
Saber cundo una persona esta triste.
En general, saber cundo una persona presenta diversos estados de nimo (soledad, nerviosismo,
llorando, felicidad, agrado, desprecio, necesidad de amor, etc.).
Las estaciones del ao.
2. Conocimiento religioso

Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede
comprobar.
Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo
determinadas acciones.

Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los
dems.
Se pueden mencionar como ejemplos los siguientes:
El inicio de la vida con Adn y Eva
Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el espritu santo a la tierra; filosficamente es
un ser humano que fue muy humilde y sabio.
Dios cre el universo en 7 das. Bsicamente creer en lo que la biblia dice.
Los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en cuenta un ente ms all de todo.
3. Conocimiento emprico
El conocimiento emprico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepcin,
repeticin o investigacin. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo
abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a travs de nuestros sentidos y de la
manera en cmo se percibe la realidad.
A este tipo de conocimiento corresponderan los siguientes ejemplos:
Aprender a escribir.
El conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de manera escrita y adems si se escucha
a personas hablando.
Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la experiencia y aprendizaje inconsciente que nos
han inculcado nuestros padres.
Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehculo, etc.
4. Conocimiento filosfico
A travs de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el
origen de la vida y saber hacia dnde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se
han ido acumulando y han surgido muchas ms preguntas.
Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentacin
metodolgica para probarlo como cierto.
Un par de ejemplos:

Todos somos filsofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una carta
de amor, una cancin; hasta una larga resea de lo que es la vida.
El pensamiento filosfico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos a un
anlisis metodolgico.
5. Conocimiento cientfico
Es apoyado por una suposicin y su comprobacin, que sigui un mtodo riguroso y que sus
conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas
que participan en el proceso de investigacin.
El conocimiento cientfico se apoya de la investigacin, analizar, buscar una explicacin factible,
reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.

Ejemplos:
Observar detalladamente un fenmeno, generar una teora y buscar una explicacin mediante un
anlisis. Poner a prueba esa teora y comprobar los resultados.
La tierra gira en torno al sol
Los antibiticos atacan efectivamente las enfermedades
En la siguiente tabla se presenta una sntesis de las caractersticas, la relevancia y las competencias
que permiten desarrollar cuatro de los ya mencionados tipos de conocimiento:
Valor y relevancia

Competencias que permite desarrollar

Caractersticas
Conocimiento
intuitivo

a. Permite al ser
humano
desenvolverse
eficazmente en
el mundo y
conocer lo
relevante
b. No requiere de
comprobacin
para que se
considere
cierto ya que
se nutre de la

A este conocimiento en
ocasiones se le da poca
importancia cuando se
compara con la ciencia, sin
embargo; se debe
considerar que a travs del
conocimiento intuitivo se
resuelve la mayor parte de
los problemas, obstculos
o circunstancias

a. Permite decidir
en qu
situaciones de la
vida cotidiana
conviene
utilizarlo
b. Permite pensar y
sentir nuestras
propias
experiencias o
algunos
problemas
nuevos o lo que

experiencia
cotidiana

usualmente se
presenta

c. Se refiere al
conocimiento
que se
experimenta
ante las cosas,
objetos y
fenmenos del
mundo, tal cual
y como se
presenta
Conocimiento
religioso

a. Se basa en la
tradicin
escrita u oral y
es normativo:
produce reglas,
normas y
valores que no
se cuestionan

Parte de este tipo de

conocimiento permite
explicar los sucesos de la
vida para ordenar,
armonizar y actuar en el
mundo desde una visin
sagrada y de confianza.

Permite cuestionar y
distinguir los hechos
comprobables de
aquellos que no los son,
as como evaluar
determinadas prcticas
que se basan en
creencias.

b. Se genera a
travs de
rituales y
acciones que
hacen
referencia a un
ser sagrado
c. Poseen un
cmulo de
saberes que
son sagrados e
incuestionables
d. Produce
creencias y
confianza, ya
que no
requiere ser
demostrado
Conocimiento
emprico

a. Se puede
demostrar

Este conocimiento tiene la

cualidad de ser particular,
porque se conoce por

a. Ya que el
conocimiento

porque se basa
en la
experiencia
que se tiene
del mundo
b. Se obtiene al
realizar una
accin por
repeticin o al
percibir un
objeto varias
veces

medio de la experiencia y
la percepcin.
Este conocimiento permite
una conexin inmediata
con la realidad, aun
cuando solo se conozca
una parte de todo lo que
nos rodea.

b. El momento de
experimentar
sensaciones ante
lo que nos rodea,
permite sentir
otro tipo de
emociones y
valorar la
naturaleza de
distinta manera.

c. Se produce a
travs de los
sentidos, esto
es al
experimentar
sensaciones
sobre la
realidad con la
que se
interacta.

Conocimiento
cientfico

a. Observa la
naturaleza y la
realidad social,
la analiza, la
conceptualiza y
experimenta
con ella para
tratar de
modificarla.
b. Produce
tecnologa,
desarrolla
modelos y
experimentos
aplicados que

emprico no es
general, permite
identificar que
cada experiencia
es distinta ya que
cada individuo
siente la vida de
manera diversas.

c. Como el
conocimiento
emprico es
inmediato y est
basado en
nuestros
sentidos, permite
resolver de forma
prctica
problemas que
se presentan.

a. La ciencia se
expresa a partir de
los modelos, teoras
y formas de
experimentacin
b. Se caracteriza
sobre todo por
poseer una serie de
objetos de estudio,
mtodos, tcnicas y
valores
c. Son producidos
sistemticamente y
constituyen tal vez

a. Explica de
manera ordenada
y lgica el mundo
que nos rodea
b. Desarrolla la
observacin y la
experimentacin
para producir
conocimiento
c. Propicia el
imaginar y
disear maneras
interesantes para
darse cuenta de

permiten el
desarrollo
social y el
incremento de
la cultura.

en el tipo de
conocimiento ms
importante de la
humanidad

la realidad y
transformarla
d. Explica el mundo
y ofrece
soluciones reales

NIVELES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

El nivel emprico y el nivel terico son los niveles del conocimiento cientfico que
Caracterizan la estructura y diferentes fases de desarrollo de la ciencia. Se encuentran en unidad
dialctica, lo que sirve de base a la fundamentacin del conocimiento.
La relacin que entre estos dos niveles se establece pone de manifiesto el camino lgico del
pensamiento desde lo concreto sensible hasta lo concreto a travs de lo abstracto.
En el nivel emprico del conocimiento se abarcan las propiedades y rasgos externos el fenmeno, por
tanto en este nivel el conocimiento proporciona al hombre una comprensin de los vnculos y
relaciones no esenciales del fenmeno.
El hecho cientfico desempea un papel fundamental en este nivel donde la ciencia contrapone sus
resultados tericos a la realidad objetiva, tomando como base la observacin y el experimento. El
fenmeno es explicado tal y como se manifiesta en la realidad.
En el nivel terico el conocimiento sobre el fenmeno marca un mayor grado de profundizacin, se
llega a la esencia del objeto. El contenido del conocimiento en este nivel est determinado por la
actividad de abstraccin del pensamiento y se expresa a travs de conceptos, principios, leyes, etc.
Este nivel es expresin de una fase elevada de desarrollo lgico racional del conocimiento.
Ambos niveles se diferencian en lo fundamental por:
1.- el contenido de la imagen cognoscitiva creada: Mientras en el Nivel Emprico este contenido est
determinado por la actividad emprica desplegada por el sujeto y se explica el fenmeno tal y como
se da en la realidad en el Nivel Terico el contenido de la imagen cognoscitiva est determinado por
la actividad de abstraccin del pensamiento, y tiene su expresin en categoras, principios y leyes
generales.
2.- por la profundidad con que se abarca el fenmeno:

En el Nivel Emprico el conocimiento del fenmeno abarca sus propiedades externas y aspectos no
esenciales, mientras que en el Nivel Terico se tiene un conocimiento ms profundo del fenmeno,
que abarca su esencia, nexos y relaciones internas necesarias y determinantes.
3.- por la relacin e influencia de lo sensorial y lo racional en la reproduccin del objeto.
En el Nivel Emprico el conocimiento sobre el objeto es sensorial por su contenido y por su forma
racional, ya que se expresa necesariamente a travs de las formas lgicas del pensamiento. En el Nivel
Terico lo sensorial constituye la base y punto de partida de la actividad terica. El contenido
sensorial no es lo que determina la imagen cognoscitiva. Lo racional es lo determinante, en tanto el
reflejo del fenmeno es ms profundo. El contenido del conocimiento en este nivel est determinado
por los resultados de la abstraccin del pensamiento.
Es necesario puntualizar en la no identificacin de lo sensorial con lo emprico y lo racional con lo
terico ya que lo sensorial y lo racional constituyen formas (no niveles) del conocimiento, adems lo
sensorial y lo racional en su unidad estn presentes en los dos niveles.
Tampoco es posible concebir el Nivel Emprico y el Nivel Terico fuera de su unidad dialctica, lo
emprico es un medio fundamental en la orientacin y desarrollo de las generalizaciones tericas, y
stas ltimas tienen que tener en cuenta los resultados empricos que constituyen de hecho un criterio
de veracidad.
A continuacin se indican algunas de las caractersticas bsicas que identifican al conocimiento
cientfico.
Conocimiento racional: Tradicionalmente se ha dado una marcada importancia al uso de la razn y de
la lgica, dejando en segundo trmino la parte afectiva y emocional del investigador.
Los cientficos trabajan principalmente con herramientas abstractas y tericas como conceptos,
principios y razonamientos buscan el rigor, la coherencia y la precisin, y adems, evitan las
confusiones, contradicciones y ambigedades.
Conocimiento objetivo:Este conocimiento se refiere principalmente a objetos y hechos que el cientfico
quiere estudiar, analizar y manejar. Estos objetos son muchas veces fsicos, medibles y cuantificables.
Es la realidad tal como ella es y no como nosotros desearamos que fuese.
El investigador debe conservar una distancia del objeto que se investiga, tratando de impedir que sus
propios sentimientos y apreciaciones, simpatas, intereses, prejuicios y hbitos distorsionen las
explicaciones.
Conocimiento verificable: Se trata de una constante confrontacin de la teora con la realidad.

Los hechos o datos que se investigan deben ser cuantificables y medibles (De ah la necesidad de
aparatos de medicin de la temperatura, el peso, la longitud, etc.) para lograr una mejor
manipulacin de los mismos. Estos aspectos estn muy en boga hoy da, ante todo por la importancia
que se otorga a las computadoras y aparatos similares. No obstante, no todo conocimiento cientfico
es verificable. Existen ciencias como las formales, donde los enunciados se contrastan a travs de la
demostracin.
Conocimiento universal: El cientfico no se queda simplemente en los simples hechos concretos y
aislados; busca una generalizacin, una comprensin de amplio alcance, una ley general, una teora
que se pueda aplicar a muchos casos.
El conocimiento universal es aquel que se constituye en un sistema de generalizaciones y principios
que permiten relacionar hechos entre s para deducir leyes y constantes.
Conocimiento sistematizado y reglamentado: En la ciencia, los conocimientos no son dispersos e
inconexos o arbitrarios sino por el contrario, constituyen un saber lgicamente ordenado.
Conocimiento falible y progresivo: En la ciencia no hay certeza absoluta ni verdades definitivas e
infalibles. Son conocimientos que muchas veces son probables, parciales, provisionales, sujetos a
correcciones y rectificaciones, precisamente porque son conocimientos progresivos, abiertos a nuevos
aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos .un conocimiento consciente de sus limitaciones,
de la necesidad de autocorregirse, de superarse y de perfeccionarse.
CARACTERiSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTiFICO
El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable, sistemtico,
unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje cientfico), racional,
provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
El conocimiento cientfico es crtico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue
por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque
demuestra que es cierto.
Se fundamenta a travs de los mtodos de investigacin y prueba, el investigador sigue
procedimientos, desarrolla su tarea basndose en un plan previo. La investigacin cientfica no es
errtica sino planeada.
Su verificacin es posible mediante la aprobacin del examen de la experiencia. Las tcnicas de la
verificacin evolucionan en el transcurso del tiempo.

Es sistemtico porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al sistema,

relacionndose con los que ya existan. Es ordenado porque no es un agregado de informaciones
aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre s.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el
conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idntico y de permanente.
Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de
ningn tipo, no vara con las diferentes culturas.
Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no solamente para uno determinado. Es de
valor general y no de valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal como es, la garanta
de esta objetividad son sus tcnicas y sus mtodos de investigacin y prueba.
Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco, comprensible para cualquier
sujeto capacitado, quien podr obtener los elementos necesarios para comprobar la validez de las
teoras en sus aspectos lgicos y verificables.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razn.
El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue sus
investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La bsqueda de la verdad es una tarea
abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, stas son las relaciones constantes y necesarias entre los
hechos. Son proposiciones universales que establecen en que condiciones sucede determinado hecho,
por medio de ellas se comprenden hechos particulares. Tambin permiten adelantarse a los sucesos,
predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio de la observacin y
la experimentacin.
Una definicin ms concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales
posibilitan adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento cientfico es
un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metdicamente y
comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas donde se evita la ambigedad
y los sin sentidos de las expresiones."
Otra definicin de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos e
investigaciones, de carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por mtodos de verificacin definidos.
CIENCIA DEFINICION: La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma
sistemtica obtenidos a partir de la observacin, experimentaciones y razonamientos dentro de reas

especficas. Es por medio de esta acumulacin de conocimientos que se generan hiptesis,

cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.
La ciencia se encuentra regida por determinados mtodos que comprenden una serie de normas y
pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de stos mtodos, son validados los razonamientos que se
desprenden de los procesos de investigacin, dando rigor cientfico a las conclusiones obtenidas. Es
por esto que las conclusiones derivadas de la observacin y experimentacin cientfica son
verificables y objetivas.
La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o reas de conocimiento, donde los
distintos especialistas llevan a acabo estudios y observaciones, haciendo uso de los mtodos
cientficos, para alcanzar nuevos conocimientos vlidos, certeros, irrefutables y objetivos.
La ciencia, se rige principalmente por el mtodo cientfico para la obtencin de nuevos conocimientos.
Clasificacin de las ciencias:
Ciencias Formales
El objeto de estudio las ciencias formales son los entes ideales (ideas y conceptos).
Mtodos de estudios: la deduccin y la demostracin.
Ciencias, comprenden:
La matemtica pura.
La lgica.
Ciencias Fcticas
Las ciencias fcticas son tambin llamadas ciencias de la realidad, estudia los objetos y hechos
materiales.
Clasificacin:
Ciencias Naturales
Las ciencias naturales tienen como objeto de estudio entes materiales.
Mtodos de estudios: la observacin, la experimentacin, induccin y otros.
Ciencias, comprenden:
Fenomenolgicas: qumica y fsica.

 Genticas: cosmologas y embriologa.

Sistemticas taxonmicas: minerologa, zoologa y botnica.

Ciencias Sociales (Ciencias del Espritu)

Las ciencias sociales son tambin denominadas ciencias humanas, estudia los hechos humanos o
sociales que tengan valor, sentido y meta.
Mtodos de estudio: La abstraccin, deduccin, la dialctica y otros.
Ciencias, comprenden:
Fenomenolgicas Genticas: psicologa y la historia.
Sistemtica: derecho, economa, sociologa, pedagoga y arte.

Ventajas de la ciencia:
La ciencia ha portado muchos privilegios para el ser humano, aunque si te pones a analizar en la
actualidad los problemas principales del ser humano, te vas a dar cuenta que son producto de la
misma ciencia, por principio la ciencia es la bsqueda de la verdad y aplicada como tal, resuelve
muchos problemas pero se ha abusado de ella, el descubrir la combustin es una de las ms
importantes y aplicarla como fuente de energa muy importante, el abuso de ello lleva a tener altos
niveles de contaminacin y el calentamiento global, que ser mejor? una vida sencilla con la
naturaleza, o la sorprendente sofisticacin de los logros cientficos?.
La ventaja es que aporta nuevas tecnologas y descubrimientos que de algn u otro modo benefician
al mundo.
Por otro lado la ciencia ha hecho descubrimientos que no se utilizaron para beneficiar, si no para
destruir, y por otro lado a veces la ciencia, por ms simple que sea suele acabar con creencias de la
gente, al ser comprobadas cientficamente.
Las ventajas: Es el nico mtodo para probar las cosas que es completo, exhaustivo y verificable. Esto
quiere decir que una demostracin slo es vlida si se puede repetir una y otra vez, teniendo siempre
el mismo resultado. Con este mtodo la ciencia nos asegura que los conocimientos cientficos tienen
una base slida, demostrable para cualquiera. El resultado es que produce conocimiento
absolutamente fiable, al contrario que la especulacin, la creencia, la supersticin, etc.