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ESTRATEGIA GUIA PARA LA ATENCIN DE CASOS DE VIOLENCIA, MALTRATO

ESCOLAR Y/O ABUSO SEXUAL, EN LOS PLANTELES DE EDUCACIN INICIAL,


PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA; ESPECIAL Y MEDIO SUPERIOR
Se hace referencia al presente documento. Con fundamento en el contenido del
oficio No. 205C22001/854/, emitido por el Departamento de Extensin y
Vinculacin Educativa Valle de Toluca. Siendo de importancia mencionar porque
es fundamental ser revisado
y analizado para que se determinen las
estrategias a socializar dicho documento se informe sobre las iniciativas a
realizar con motivo del documento. Hacindose nfasis al Servidor Pblico,
que pudieran constituir la comisin de un posible ilcito al interior de los
Planteles, se debe acudir de inmediato a la Autoridad competente a fin de
efectuar la Denuncia correspondiente.
Salvaguardar y preservar la integridad fsica, psicolgica y social de los
menores, con sustento en el respeto a su dignidad y sus derechos humanos, as
garantizado en la Ley General de Educacin y en la Ley General de los
Derechos de la Nias, Nios y Adolescentes y dems Ordenamientos
Legales referidos en el PROTOCOLO DE ACTUACIN
Medidas precautorias y cautelares, que debemos asumir para vernos
involucrados en una situacin Jurdica o Administrativa, que traiga consigo una
separacin del servicio temporal, una inhabilitacin o incluso prdida
de la libertad o indemnizacin, como pago por reparacin de algn
dao u omisin.
Las autoridades educativas y los educandos, atendern los casos de violencia,
maltrato, acoso escolar y/o conductas de connotacin social que ocurran en
agravio de los alumnos inscritos en las instituciones. En ausencia del Director,
dicha responsabilidad recaer en los dems servidores pblicos subalternos
siendo responsabilidad tomar medidas preventivas que aseguren al educando
la proteccin y el cuidado necesarios para preservar la integridad. Se dar
aviso inmediatamente a los padres o tutores de alumnos involucrados en
hechos de violencia, maltrato, acoso escolar y/o acoso escolar. Todo lo anterior
se refiere con las funciones que hacer el Profr. Timoteo Mardonio Coln Flores;
cuando se hable con los alumnos corroboren al ser muy puntuales al respeto
tanto de nosotros como para ellos como de ellos haca nosotros. Al que se deje
como responsable de los servidores pblicos del plantel Tomar medidas
preventivas aqu en la integridad, tener mucho cuidado como nos expresamos
haca ellos.

Regular, normar y facilitar la construccin de Acuerdos Escolares de


Convivencia
Acuerdos Escolares de Convivencia, a fin de contribuir
a
gestionar la convivencia inclusiva, democrtica y pacfica en cada una de las
instituciones, desde la perspectiva del respeto a los derechos humanos.
Inclusiva que porque excluyen a Diego, democrtica y pacfica; son conceptos
bsicos que debemos conocer y el fundamento. La Convivencia Escolar parte
de segundo B, se habla de las prcticas discriminatorias.
Gestin de la Convivencia en las Escuelas; nos hace falta controlar un grupo,
participacin del alumnado en la vida institucional, adems se nos hace
mencin prcticamente lo que debemos de hacer. Elaboraran un Plan de
Convivencia Escolar, difundir protocolos de la violencia escolar para erradicar
esta. Vamos a elaborar una estrategia como lo menciona dicho documento e
informar de lo todo lo que sucede
Transformacin pacifica de los conflictos tener cuidado para que ellos mismos
determinen mediacin, conciliacin tenemos que hacer una mediacin pero a
beneficio de ellos no.
Promover una convivencia inclusiva, participacin pacifica de resolucin de
conflictos para general ambientes democrticos. Tomando como referencia el
acuerdo, construccin de la normatividad de los derechos y medidas.
Procedimiento disciplinario de un servir pblico, de nosotros depende que
efectivamente las llevemos a cabo las normas de convivencia.

La Direccin de esta escuela le da a conocer el reglamento escolar que


contiene lo que usted debe saber y conocer para el desarrollo integral del
alumno que permitir la convivencia en armona con todos los miembros de la
comunidad educativa, permitiendo esto la organizacin y el buen
funcionamiento de nuestra institucin.

La Direccin de esta Escuela le da a conocer el Reglamento Escolar que


contiene lo que usted debe saber y conocer para el desarrollo integral del
alumno que permitir la convivencia en armona con todos los miembros de la
comunidad educativa, permitiendo esto la organizacin y el buen
funcionamiento de nuestra institucin.
CAPTULO 1: Para garantizar los derechos de los alumnos se manifiesta el
siguiente acuerdo escolar de convivencia (AEC)
DERECHOS DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL CAPITULO 1, ARTICULO 5,
FRACCION I DE LA GUIA PARA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA,
MALTRATO ESCOLAR, ACOSO ESCOLAR Y/O ABUSO SEXUAL, EN LOS

PLANTELES DE EDUCACION INICIAL, PREESCOLAR, PRIMARIA,


SECUANDARIA; ESPECIAL Y MEDIA SUPERIOR
ARTCULO 1.

I. Recibir del personal directivo y del docente la orientacin requerida


para su mejor desempeo.
II. Tener iguales oportunidades para realizar su educacin dentro de los
planes vigentes con sujecin al presente reglamento.
III. Obtener su credencial gratuitamente por primera vez y llevarla
consigo.
IV. Hacer uso adecuado de los salones, materiales, laboratorios,
biblioteca y talleres de la escuela.
V. Participar de acuerdo con sus aptitudes o aficiones en las actividades
que realice la Escuela.
VI. Solicitar revisin de sus evaluaciones cuando est inconforme con la
calificacin obtenida preferentemente en la clase con el profesor de la
asignatura.
VII. Comprobar por s mismos los registros oficiales del maestro en
cuanto a calificaciones, asistencias, tareas y todo aquello que repercuta
en su evaluacin.
VIII Hacer peticiones ante sus maestros en forma respetuosa, de
palabra o por escrito, y de igual forma ante las autoridades escolares y
solicitar orientacin educativa para resolver sus problemas personales o
sociales.
ARTCULO 2. LOS ALUMNOS DEBERAN (BAJO LA VIGILANCIA DE LOS
DOCENTES)

I. Permanecer en la Institucin durante todas las horas lectivas que les


corresponda de acuerdo con su horario, ningn alumno deber
permanecer fuera de la clase aunque se presente con retardo.
II. Acatar y cumplir las disposiciones reglamentarias as como los
acuerdos de las autoridades escolares que determinen como obligatorias
para salvaguardar su integridad fsica, psicolgica, moral y social.
a) Los varones, corte de cabello casquete corto. Evitar perforaciones,
tatuajes, objetos decorativos de ningn tipo (collares, pulseras, anillos,
cachuchas, etc.) para prevenir la exclusin y obtener un trato
democrtico y pacifista.
a) Las mujeres, evitar utilizar maquillaje, perforaciones, tatuajes,
objetos decorativos en exageracin; tacn alto. Utilizar solo zapato
escolar y Jumper a la altura de la rodilla, que promueva la convivencia
inclusiva, democrtica y pacifista en la comunidad escolar estudiantil.
III. Presentar la credencial para el acceso al plantel y como medida
preventiva de la introduccin de personas ajenas a la institucin,
adems deber mostrarla cada vez que se le solicite, ejemplo: para
entrar a algn evento social, cultural, etc. organizados por la Escuela.

1V. Cumplir con todas las tareas y deberes escolares tendientes al mejor
aprovechamiento de las enseanzas que reciban como parte de la ruta
de mejora evitando el rezago educativo y mejorar la convivencia escolar.
V. Guardar su porte y modales dentro y fuera de la Escuela, en
fortalecimiento de una participacin social armnica que garantice las
medidas disciplinarias del alumnado.
VI. Observar una conducta adecuada y ordenada dentro de las salas de
trabajo, patios, campos de juego y dems anexos del plantel en
beneficio de su seguridad personal y de todo el personal escolar.
VII. Cuidar de la conservacin y aseo del edificio, jardines, mobiliarios,
material escolar, equipos, herramientas, utensilios de laboratorio,
sustancias, libros y dems pertenencias de la Escuela como fomento de
los valores que permitan la convivencia escolar y el logro de los
objetivos de los aprendizajes.
VIII. Cumplir con las comisiones que las autoridades determinen o que
se soliciten en cada una de las asignaturas sin que estas atenten en
contra de su persona.
IX. Las inasistencias que se justifiquen sern en la oficina de SAE, por
medio del padre de familia y con los documentos comprobatorios, a ms
tardar 3 das hbiles despus de la falta. Justificndose nicamente por
motivo de salud o situaciones personales que lo ameriten.
X. Las evaluaciones sern continuas (diariamente a travs de tareas,
trabajos, investigaciones, participacin y disciplina) y peridicas escritas
(bimestrales); acorde a la ruta de mejora de la institucin y a las
reformas educativas vigentes.
ARTCULO 3
La asistencia debe ser diaria y puntual a las labores educativas, con tolerancia de diez
minutos a partir de las 7:20a.m, adems su participacin de carcter formativo en las
diferentes actividades que se realicen por el plantel tanto escolares como extra
escolares.

ARTCULO 4

Todos los alumnos debern permanecer en sus labores educativas segn su


horario de grupo y bajo la atencin del docente. Con atencin a las diferentes
actividades organizadas
ARTCULO 5
Cuando se incurra en alguna indisciplina que impida su rendimiento acadmico ser
objeto de la asistencia de su padre , madre o tutor en el da y hora sealados previa
indicacin, con evidencia en su expediente, adems incluir un compromiso por
escrito sobre el cambio de su comportamiento a beneficio de su formacin firmando
tanto el padre o tutor como el alumno.

ARTCULO 6

a. En caso de incurrir en una o varias indisciplinas, faltas o obstaculice el


desarrollo de aprendizaje para el o los miembros de la comunidad se dar
lugar a valoracin de las medidas disciplinarias a aplicar por parte del CTE,
considerando un proceso de seguimiento y evaluacin de su impacto para la
construccin de una cultura de paz(Con base al captulo 6, articulo 32 y 33 del
marco de convivencia para las escuelas de educacin bsica del estado de
Mxico).
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR:

La disciplina escolar ser resultado de la actuacin conjunta de maestros,


padres y alumnos para lograr los fines de la educacin en la formacin de
valores, el cambio de actitudes y/o la trasformacin pacifica de los conflictos
en el plantel bajo la reparacin del dao segn la falta lo amerite.
Siendo aquellas las que quebrantan la disciplina escolar:
a) Las que lesionan el honor y el buen nombre de la escuela
b) Las vejaciones y mal trato entre los alumnos
c) Las desobediencias y faltas de respeto a los maestros, o a los visitantes.
d) La realizacin de actos que comprometan la salud de algn miembro de la
comunidad escolar.
e) Las que entorpezcan las actividades docentes.
f) La alteracin o falsificacin de documentos escolares.
g) Las sustracciones, destruccin o deterioro de bienes pertenecientes al
plantel.
h) Las manifestaciones de conductas inadecuadas al contexto escolar o de
obscenidad consistentes, rayar, gravar pintar, escribir, etc.; en muros, puertas
y dems partes del edificio o en el mobiliario, tiles y cuadernos.
i) La reincidencia en faltas de cualquier ndole.
DEFINICIONES COMPETENTES AL PRESENTE DOCUMENTO.

Comunicado de faltas(informe):
Se llama a cualquier comunicacin hecha al personal encargado sobre faltas
cometidas por los alumnos, observadas y conocidas por los propios alumnos o
miembros del personal de la escuela.
Los reportes son competencia de la Comisin de Disciplina que incluye a
Prefectos, tutores de Grupo, Subdireccin, Direccin y Consejo Tcnico.
AVISOS AL PADRE O TUTOR:

Es cualquier comunicacin al padre o tutor del alumno que comete la falta y


que hace el personal de la Comisin de Disciplina.
Formas de aviso: Citatorio, llamadas telefnicas, recados, visitas, entre otros.

OTRAS FALTAS:

Son aquellas que se dan dentro del aula de clases y su tratamiento y control
corresponde al maestro de grupo.
Pertenecen a este tipo de faltas las siguientes:
-Distraccin en clases
-Falta de tareas
-No contar con el material de trabajo
-Desorden en clase
-Copiar en clase
-Salirse del saln sin permiso
-Molestar al compaero, etc.
-Porte del uniforme segn corresponda.
FALTAS ORDINARIAS:

Son aquellas que se producen dentro del rea de la Institucin Educativa o sus
inmediaciones y que repercuten en el trabajo general de la escuela.
Se consideran ordinarias las siguientes:
-Desobediencia reiterada a la autoridad
-Vocabulario inadecuado
-Juegos peligrosos
-Abandono de escuela
-Permanencia en las aulas o espacios educativos sin autorizacin
-Rayar butacas o muros, paredes etc.
-Falta de respeto a maestros, administrativos, personal de intendencia, padres
de familia, visitantes, alumnos, etc.
FALTAS GRAVES:

Son aquellas que ponen en peligro la seguridad de los alumnos, la integridad o


salud fsica de las personas, las sustracciones o destrucciones de bienes, las
vejaciones, la reincidencia de faltas ordinarias y las que lesionan el honor de
las personas o de la escuela.
Se consideran graves:
-Golpes, zancadillas o empujones peligrosos, juegos violentos
-Incitacin al pleito, confabulacin, injurias, difamacin, etc.
-Pleitos colectivos en las inmediaciones de la escuela y dentro del plantel
educativo.
-Destruccin de bienes del saln, escuela o de los alumnos.
-Ausencia escolar sin justificacin o aviso del padre de familia o tutor
-Robo o sustraccin, ocultamiento o retencin, obstruccin o impedimento de
acciones y materiales
-Prctica o invitacin a la prctica de vicios en alumnos
-Alteracin o dao a documentos oficiales
-Actividades a nombre de la escuela o del personal, no autorizadas

-Vejaciones al maestro, alumnos, personal de la escuela o personas visitantes,


etc.
COMUNICACIN Y TRATAMIENTO DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO:
Toda conducta que vaya en contra de lo estipulado en el AEC, dependiendo de la
gravedad cometida, quedar asentada por escrito y a detalle en el expediente, para su
seguimiento y valoracin

Su expediente ser pasado a la subdireccin y consejo tcnico para su estudio


y decisin sobre las medidas que se tomarn para ayudar al alumno o en su
defecto canalizado a una institucin especializada
Nota:
En caso de delitos que ameriten la intervencin pblica, el director lo
comunicar a la autoridad competente.
En el marco de la convivencia para las escuelas de educacin bsica del estado
de Mxico.
El presente documento permitir a la autoridad educativa fundamentar las
acciones que entorno a la conducta negativa de las personas ejerza para poder
ayudar al desarrollo integral de los educandos.
Todo lo anterior se apega a contribuir y gestionar la convivencia inclusiva,
democrtica y pacfica de la institucin, desde la perspectiva de respeto a los
derechos humanos y asi salvaguardar la integridad de la comunidad escolar.

NOMBRE DEL ALUMNO:


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NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR:
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