Introduccin:

Identificar y reconocer el decreto supremo N 1300/2002 y valorar la

importancia de ste para nuestro futuro psicopedaggico.
De qu trata el Decreto 1300/2002.

El siguiente decreto aprueba los programas de estudio para alumnos con NEE
con trastorno especfico del lenguaje para escuelas especiales de lenguaje o
escuelas bsicas con proyecto de integracin, adems se impartirn
adecuaciones curriculares especficas para cada alumno que presenta NEE y un
plan en el que se resuelva su dificultad de aprendizaje derivadas del TEL, el
cual se entiende por un trastorno con inicio tardo o un desarrollo lento del
lenguaje oral que no se explica por un dficit sensorial auditivo o motor, por
deficiencia mental, por trastornos psicopatolgicos como trastornos masivos
del desarrollo, por deprivacin socio-afectivas, y por lesiones o disfunciones
cerebrales evidentes; el TEL se clasifica en TEL expresivo y TEL mixto.
Los nios y nias mayores de tres aos que presentan trastornos especficos de
lenguaje (TEL) podrn ser atendidos en escuelas de lenguaje, en cursos de
acuerdo con los siguientes rangos de edad, independiente del tipo de
trastornos especficos de lenguaje que presenten:
-Alumnos de 3 aos y 3 aos 11 mesesnivel Medio Mayor
-Alumnos de 4 aos y 4 aos 11 mesesprimer Nivel de Transicin
-Alumnos entre 5 aos y 5 aos 11 mesessegundo Nivel de Transicin

En casos excepcionales podrn ser atendidos en las escuelas de lenguaje:

Nios y nias entre las edades de 2 aos a 2 aos 11meses que presenten
retraso en su desarrollo del lenguaje de acuerdo con la escala de evaluacin
del desarrollo psicomotor.
Nios y nias con fisura palatina mayores de 3 aos portadores de TEL a los
cuales se les hayan realizado las intervenciones quirrgicas adecuadas y
oportunas en los tiempos requeridos.
Que regula?
El decreto Supremo de Educacin N1300/2002 regula la atencin de nios y
nias con trastornos especficos del lenguaje (TEL), en:

Escuelas especiales
Escuelas bsicas con proyecto de integracin escolar. (aprobados por el
ministerio de educacin)

Quienes participan en el diagnostico?

Para determinar la especificidad del cuadro de trastornos especficos de
lenguaje, se debe realizar una anamnesis detallada y una observacin directa,
quedando ambas registradas formalmente.
As mismo el ingreso de los alumnos a una escuela especial de lenguaje o a un
proyecto de integracin Escolar ser determinado por una evaluacin de TEL
realizada por un profesional Fonoaudilogo (Debern poseer ttulo profesional
en la especialidad respectiva).
Estn facultados para atender pedaggicamente a los alumnos que presenten
TEL aquellos especialistas que poseen el ttulo de Profesor de educacin
especial o diferencial con mencin en lenguaje o con mencin en audicin y
lenguaje, otorgados por una institucin de educacin superior.
Estos profesionales debern orientar a la superacin de las dificultades que el
alumno pueda presentar, potenciando sus habilidades acadmicas, personales
y socio-afectivas.

A quin va dirigido?
Alumnos con necesidades especiales con trastornos especficos del lenguaje
(TEL) de escuelas especiales de lenguaje y/o de escuelas bsicas con proyectos
de integracin, aprobados por el ministerio de educacin.
Para alumnos del nivel parvulario que no reciban ningn tipo de atencin
educativa formal regular podrn asistir a una escuela especial de lenguaje,
donde debern tener el siguiente Plan General y un Plan Especfico de Estudio.
Nios y nias con fisura palatina mayores de 3 aos con TEL, que tenga las
intervenciones quirrgicas pertinentes

Apoyos:
Escuelas especiales de lenguaje
Escuelas bsicas con proyecto de integracin
Profesores especialistas trabajando colaborativamente con el fonoaudilogo, la
familia del nio y el gabinete tcnico o unidad tcnica del establecimiento

Procedimientos:
Atencin fonoaudiloga

La escuela de lenguaje funciona en dos jornadas una en la maana y otra en la

tarde.
Atencin a las necesidades individuales y grupales de los nios.
Trabajo colaborativo con los profesionales especialistas y la familia.

Aspectos Evaluativos:
Plan general basado en las matrices curriculares establecidas por los decretos
de educacin
Adecuaciones curriculares pertinentes
Plan especfico de estudio
Mediante la evaluacin fonoaudiolgica se podrn realizar las siguientes
pruebas: TECAL, SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR, TEPROSIF, y otras
que el fonoaudilogo estime necesarias.