REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO
MAESTRA INNOVACIONES EDUCATIVAS

ENFOQUE CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIN

Autores: Margarita Albarracn

Jendy Galvis
Hernando Barrera
Alba Hernndez
Tutora: Maira Villamizar

Rubio, Noviembre De 2014

Paradigma se define como: "La expresin del modo que en un

determinado momento tiene una comunidad cientfica de enfocar los
problemas. Es un conjunto de asunciones interrelacionadas acerca del
mundo social y proporciona un marco filosfico y conceptual para el estudio
organizado del mundo social". (Khun, 1962).
El paradigma viene siendo el mtodo que ayudara a encontrar el
conocimiento. Segn Martnez (1991), Paradigmas son el Cuerpo de
creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hacer
ciencia.
En la actualidad se siguen muchos paradigmas dependiendo del tipo de
investigacin que se vaya a realizar, por ejemplo: el enfoque cualitativo,
enfoque mixto, y enfoque cuantitativo.
El paradigma cualitativo, est ms ligado a las perspectivas estructural
y dialctica, centra su atencin en comprender los significados que los
sujetos infieren a las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza
esencialmente tcnicas basadas en el anlisis del lenguaje, como pueden
ser la entrevista, el grupo de discusin, la historia de vida, y las tcnicas de
creatividad social. Aqu lo importante no es cuantificar la realidad o distribuirla
en clasificaciones, sino comprender y explicar las estructuras latentes de la
sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma
y no de otra. Dicho de otra forma, desde este paradigma se intenta
comprender la cmo la subjetividad de las personas (motivaciones,
predisposiciones, actitudes, etc.) explican su comportamiento en la realidad.
Segn la Universidad de Alicante. (s.f)
Los mtodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemticos,
empricos y crticos de investigacin e implica la recoleccin y el anlisis de
datos cuantitativos y cualitativos, as como su integracin y discusin
conjunta, para realizar inferencias producto de toda la informacin recabada
(metainferencias) y lograr un mayor entendimiento del fenmeno bajo
estudio. (Hernndez Sampieri y Mendoza, 2008).
El enfoque cuantitativo es un mtodo

utilizado

por

algunos

investigadores que realizan trabajos de forma objetiva utilizando datos

numricos, estadstica y tcnicas de experimentacin y observacin, para

obtener resultados en la investigacin planteada.
Segn el Instituto de Perfeccionamiento y estudios Superiores Juan E.
Pivel Devoto, La investigacin cuantitativa recoge y analiza datos sobre
variables y estudia las propiedades y fenmenos cuantitativos. Sus objetivos
son cuantitativos. Se obtienen por medio de la medicin, observacin,
experimentacin, comparacin del objeto estudiado.
En concordancia con Santa Palella y Feliberto Martins Las ventajas del
enfoque cuantitativo son: propensin a servirse de los sujetos de estudio, el
investigado se limita a responder, la comunicacin es vertical entre el
investigador y los investigados; y sus desventajas son: dbiles en trminos
de validez interna pero fuertes en trminos de validez externa y los
resultados son generalizables a la poblacin.
El enfoque cuantitativo se basa en el movimiento positivista, l mismo
que fue iniciado por Augusto Comte. Segn diccionario Definicin de, el
positivismo se define como Buscando el origen etimolgico del trmino
positivismo hallaremos que el mismo se encuentra en el latn y que est
formado por la unin de varias partes, en concreto de tres: la palabra positus
que equivale a puesto, el sufijo tivus que puede traducirse como relacin
activa y el sufijo ismo que es sinnimo de teora o doctrina.
As mismo Santa Palella define el positivismo como Esta corriente
paradigmtica relega la subjetividad humana y busca la verificacin emprica
de los hechos y sus causas, con el objetivo de establecer leyes universales.
Las caractersticas de este paradigma son: Basada en induccin
probabilstica del positivismo lgico, medicin penetrante y controlada,
objetiva, inferencia ms all de los datos, confirmatoria, inferencial,
deductiva, orientada al resultado, datos slidos y repetibles, generalizable,
particularista y realidad esttica.
En concordancia con Santa

Palella

Feliberto

Martins

Las

investigaciones planteadas atendiendo a los principios de una concepcin

positiva presuponen la aplicacin de instrumentos para la recoleccin de
datos que posteriormente se codifican, tabulan, analizan para concretar

conclusiones. Estos estarn sujetos a procesos de validez y confiabilidad

acordes con la muestra tomada, las formas de recoleccin, los instrumentos
empleados y una serie de prevenciones que le den rigor y seriedad.
Los instrumentos que se utilizan para esta investigacin son: La
entrevista, sta da a conocer datos que no podemos recoger con la
informacin

comprobacin

el

cuestionario.

La

informacin

obtenida

permite

la

de hiptesis. En el diseo de la entrevista tenemos que

seleccionar las variables y el formato. La encuesta se caracteriza por el

acercamiento al tema, preparacin del proyecto

ejecucin de la

investigacin.
De acuerdo con Santa Palella y Feliberto Martins las tcnicas,
instrumentos,

estrategias

son

La

medicin

de

test,

cuestionarios,

observacin, experimentacin.
En el siguiente cuadro se puede observar la forma de implementar este
paradigma de investigacin:

Grfico 1. Estructura lgica del proceso de investigacin cuantitativo.

Tomado de Metodologa de la investigacin cuantitativa y cualitativa, gua
didctica por C. Monje, 2011, (p. 17)

REFERENCIAS
1 Definicion.de. (2008). Definicin de. Disponible:
http://definicion.de/positivismo/#ixzz3IJ6WkLOR [Consulta: 2014,
Noviembre 6]
2 Hernndez, R. (s.f.) Los mtodos mixtos: el fin de la "guerra" entre la
investigacin cuantitativa y la investigacin cualitativa? [Libro en lnea].
Universidad Nacional de educacin Enrique Guzmn y Valle: Editorial:
(s.n.) Disponible:
http://www.postgradoune.edu.pe/documentos/Los_procesos_mixtos_o_
multimodales.pdf [Consulta: 2014, Noviembre 6]
3 J.F. Lukas . (s.f.). Tema 1: Evaluacin e Investigacin. [Documento en
lnea]. Disponible:
http://www.sc.ehu.es/plwlumuj/evalECTS/transparentziak/Cas
%201%20paradigmas.pdf [Consulta: 2014, Noviembre 7]
4 Monje. C. (2011) Metodologa de la investigacin cuantitativa y cualitativa.
[Libro en lnea]. Universidad Surcolombia Disponible:
http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu
%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci
%C3%B3n.pdf [Consulta: 2014, Noviembre 7]
5 Stracuzzi Santa Palella. y Martins, P Feliberto (2012). Metodologa de la
investigacin cuantitativa. FEDUPEL. Caracas.
6 Universidad de Alicante, (s.f.) [Tcnicas de investigacin social para el
trabajo social]. Disponible: http://personal.ua.es/es/franciscofrances/materiales/tema1/el-paradigma-cuantitativo-y-el-paradigmacualitativo.html [Consulta: 2014, Noviembre 7]
7 Universidad Pedaggica Experimental Libertador, vicerrectorado de
investigacin y postgrado. (2006) Manual de trabajo de grado de
especializacin y maestra y tesis doctoral; (4a ed.) Editorial Caracas:
FEDUPEL.