UNIVERSIDAD ABIERTA

PARA ADULTOS
(UAPA)

PROFESOR:
WILLIAM REYES
MATERIA:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
TEMA:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
NOMBRE:
MANUEL CALICIA ASPAR
MATRICULA:
15-3157
SECCIN:
516

Fecha de Entrega:
Da: 15 Mes: Abril Ao: 2015

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

NDICE

1. INTRODUCCION.
2. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
3. PRINCIPALES TIPOS DE MITOLOGAS DE LA INVESTIGACIN
4. CONCLUSION.
5. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
6. ANEXOS

INTRODUCCIN
La metodologa de la investigacin proporciona tanto al estudiante de educacin
superior como a los profesionistas una serie de herramientas terico-prcticas
para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico. Estos conocimientos
representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y profesional
fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la
realidad.
La metodologa de la investigacin trasciende las limitaciones de un rea
especfica, es un acercamiento a la conduccin de un proyecto de investigacin.
La finalidad de realizar proyectos de investigacin es afinar las habilidades de
bsqueda de informacin, observacin, lgica y anlisis de datos; por lo tanto, lo
importante de un proyecto no es la complejidad, sino la metodologa con que haya
sido realizado.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Definir brevemente el concepto de
metodologa.

Metodologa

es

una

palabra compuesta por tres vocablos

griegos: meta ms all, o dos camino
y logros estudios. El concepto hace
referencia

los

mtodos

de

la

investigacin aplicada al arte cuando se

efecta una observacin rigurosa, por lo tanto la metodologa es el conjunto de
mtodos que rigen una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. En
las ciencias sociales la metodologa estudia la realidad social para hallar la
explicacin veraz de los hechos sociales, utilizando la observacin y la
experimentacin comn a todas las ciencias. Se puede especificar mejor el
concepto afirmando que la investigacin es el proceso que utilizando el mtodo
cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social
(investigacin pura) o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos.
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos
del mundo y que permitan obtener con estos conocimientos, aplicaciones tiles al
hombre. Aunque no podamos decir que no hay un solo mtodo cientfico o modelo
clsico, algunos factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el
trabajo complementario de los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la
utilizacin de herramientas matemticas, etc. Las investigaciones surgen de ideas
que son imgenes que existen o se hallan en la mente dan lugares a conceptos
que son la base de los conocimientos.
Las ideas pueden surgir de distintas fuentes ya sea de una conversacin, un libro,
una teora, de experiencias, descubrimientos, observaciones, creencias o hasta de
un presentimiento.

Las mayoras de las ideas son vagas y requieren de ser analizadas para
transformarse en planteamientos ms precisos y estructurados, cuanto mejor se
conozca el tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido. Las
buenas ideas intrigan, alienta y excitan al investigador de manera personal, no son
necesariamente nuevas pero si novedosas y pueden servir para elaborar teoras y
solucionar problemas.
Ya una vez concebida la idea de investigacin hay que plantear el problema de
investigacin. Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin y cuenta con tres elementos que estn
relacionados entre s: los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de
investigacin y la justificacin del estudio. Estos elementos deben ser capaces de
guiar a una investigacin concreta y con posibilidad de prueba emprica. Los
objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre si e ir en la
misma direccin, deben establecer que pretende la investigacin, las preguntas
que planteemos nos dirn las respuestas que debe encontrarse mediante la
investigacin y la justificacin nos indicara por qu debe hacerse la investigacin.
Tambin es necesario considerar otro aspecto importante que es la viabilidad o
factibilidad del estudio, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos
financieros, humanos y materiales que determinaran los alcances de la
investigacin, al igual de saber realmente si podemos llevar a cabo la
investigacin y cunto tiempo nos tomara realizarla. Debemos evaluar el valor
potencial de la investigacin mediante los criterios de conveniencia, relevancia
social, implicaciones prcticas, valor terico y utilidad metodolgica y se deber
analizar la viabilidad de la investigacin y su posible consecuencia. Cuando se
tiene planteado el problema de estudio (objetivos y preguntas de investigacin) y
se han evaluado su relevancia y factibilidad, se tiene que sustentar tericamente el
estudio mediante la elaboracin del marco terico. El Marco Terico es una
investigacin preliminar sobre documentos y libros, sirve para tomar decisiones en

el diseo de la investigacin de campo y para orientar el anlisis de los datos

recogidos en campo.
El marco terico es la etapa del proceso de investigacin en que establecemos y
dejamos en claro a la teora que ordena nuestra investigacin, es decir, la teora
que estamos siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. La
construccin del marco terico depende de la informacin encontrada en la
revisin de la literatura, ya sea que exista una teora desarrollada que se aplica a
nuestro problema de investigacin, o sean varias teoras las que se apliquen,
generalizaciones empricas que se puedan aplicar tambin o que solamente
existan guas aun no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema
de investigacin, una fuente importante para construir un marco terico son las
teoras, una teora segn F.N Kerlinger- es un conjunto de conceptos,
definiciones y proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto
de explicar y predecir los fenmenos. El marco terico orienta el rumbo de las
etapas del proceso de investigacin.

Si hemos decidido que nuestra

investigacin vale la pena y que
debemos realizarla, el siguiente
paso consiste en elegir el tipo de
estudio que realizaremos, estos
estudios se clasifican en 4 tipos: los
exploratorios

que

sirven

para

preparar el terreno, se efectan

cuando el objetivo es examinar un
tema o problema de investigacin
poco estudiado o que no ha sido
abordado antes. Nos sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenmenos
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real. Los
descriptivos ofrecen la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias. Los
correlacinales que pretenden responder a preguntas de investigacin la utilidad y
el propsito principal son saber cmo se puede comportar una variable
conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.
Y por ltimo los explicativos que van ms all de la descripcin de conceptos o
fenmenos o el establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a
responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Ningn tipo de estudio es
superior a los dems, todos son significativos y valiosos, la diferencia para elegir
uno u otro est en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al tema a
estudiar y a los objetivos planteados, una misma investigacin puede abarcar los 4
tipos de estudios.
El siguiente paso consiste en establecer guas precisas hacia el problema de
investigacin o fenmeno que se est estudiando. Las hiptesis nos indican lo que
estamos buscando o tratando de probar y puede definirse como explicaciones

tentativas del fenmeno investigado formuladas de manera de preposiciones, no

necesariamente son verdaderas, solo son explicaciones tentativas, no los hechos
en si y en dado caso pueden o no comprobarse con hechos. Las hiptesis
contienen variables, estas son propiedades cuya variacin puede ser medida,
tienen que ser precisas, concretas y poder observarse en la realidad. Se clasifican
en hiptesis de investigacin, nulas y alternativas. Las hiptesis de investigacin
todava se clasifican en descriptivas, correlacinales, diferencias de grupos y
causales. En si las hiptesis son las guas de la investigacin, la formulacin de
estas van acompaadas de las definiciones conceptuales y operacionales de las
variables contenidas dentro de las hiptesis.
Ya una vez que se ha definido el tipo de estudio a realizar y establecido las
hiptesis de investigacin se debe de encontrar la manera prctica y concreta de
responder las preguntas de investigacin, esto es seleccionar o desarrollar un
diseo de investigacin para ser aplicado al estudio. Diseo se refiere al plan o
estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin. El diseo
nos seala lo que se debe hacer para alcanzar nuestros objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de las
hiptesis formuladas en un contexto en particular. Los diseos de investigacin se
clasifican en: investigacin experimental, que puede dividirse en pre experimentos,
experimentos puros y cuasi experimentos; e investigacin no experimental.
Un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo o grupo y ver el
efecto de ese estimulo en algunas variables del comportamiento de estos, esto es
mediante la observacin y en dado caso comparacin del grupo que se le ha
aplicado el estmulo del que no, para lograr la validez interna es necesario que los
grupos sean iguales en todos menos en que a un grupo se le aplique el estmulo y
al otro no. Es preferible utilizar el mtodo de asignacin al azar para lograr que los
grupos del experimento sean comparables. El objetivo principal de todo
experimento es lograr la validez interna y una vez que se consigue es ideal
conseguir tambin la validez externa que es la posibilidad de generalizar los

resultados a la poblacin, otros experimentos y situaciones no experimentales. Los

experimentos se pueden realizar de dos maneras en el laboratorio y el campo.
Descrito ya lo que es una investigacin experimental, mencionare lo que es la
investigacin no experimental. La investigacin no experimental es aquella que se
realiza sin manipular las variables, consiste en observar fenmenos tal y como se
dan en su contexto natural, para despus analizarlos, este tipo de diseos no
experimental se dividen en transaccionales que es cuando se realizan una sola
vez o longitudinales que es cuando se aplican en periodos determinados. La
investigacin no experimental posee un control menos riguroso, es ms natural y
cercana a la realidad cotidiana. El tipo de diseo a elegir se encuentra
condicionado por el problema a investigar, el contexto que rodea a la
investigacin, el tipo de estudio a efectuar y las hiptesis formuladas.
Lo que tenemos que realizar a continuacin es seleccionar la muestra. La muestra
es un subgrupo de la poblacin y puede ser probabilstica o no probabilstica.
Primero tenemos que plantear quienes van a ser medidos, lo que corresponde a
definir la unidad de anlisis (personas, organizaciones o peridicos) , se procede
despus a delimitar claramente la poblacin con base en los objetivos del estudio
y en cuanto a caractersticas de contenido, de lugar y en el tiempo. El tipo de
muestra que elijamos depender de los objetivos del estudio y del esquema de
investigacin.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin por
encuestas donde se pretende generalizar los resultados a una poblacin y para
llevarla a cabo necesitamos dos cosas: determinar el tamao de la muestra y
seleccionar los elementos mustrales en forma aleatoria. El tamao se calcula con
base a la varianza de la poblacin y la varianza de la muestra. Este tipo de
muestra puede ser simple, estratificada y por racimos. Los elementos mustrales
se eligen siempre de manera aleatoria para asegurarse de que cada elemento
tenga la misma probabilidad de ser elegido, se pueden utilizar tres tipos de

procedimientos de seleccin, que es la tmbola, tabla de nmeros random y

seleccin sistemtica.
En las muestras no probabilsticas la eleccin de sujetos u objetos de estudios
dependen del criterio del investigador y pueden ser de varias clases ya sea por
muestra de sujetos voluntarios, muestra de expertos, muestra de sujetos tipo y
muestreos por cuotas. Las muestras son vlidas en cuanto a que un determinado
diseo de investigacin as los requiera, sin embargo los resultados son
generalizables a la muestra en si o a muestras similares y no a una poblacin.
Cuando ya seleccionamos la muestra adecuada la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la
investigacin, recolectar los datos implican tres actividades: seleccionar un
instrumento de medicin, este debe ser vlido y confiable, aplicar ese instrumento
de medicin y preparar las mediciones obtenidas para que puedan ser analizadas
correctamente.
Medir es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos,
mediante clasificacin y/o cuantificacin, en toda investigacin se tiene que medir
las variables contenidas en las hiptesis, no hay medicin perfecta pero el error de
medicin debe reducirse a lmites tolerables. La confiabilidad se determina
calculando un coeficiente de confiabilidad que varan entre 0 (nula confiabilidad) y
1 (total confiabilidad). Hay distintos tipos de validez, la validez de contenido se
obtiene contrastando el universo de tems contra los tems presentes en el
instrumento de medicin, la validez de criterio se obtiene comparando los
resultados de aplicar el instrumento de medicin contra los resultados de un
criterio externo y por ltimo la validez de constructo que se determina mediante el
anlisis de factores. En la investigacin social se dispone de diversos instrumentos
de

medicin

tales

como

cuestionarios,

anlisis

de

contenido,

pruebas

estandarizadas, archivos, observacin, entre otros. Las respuestas se tienen que

codificar.

Una vez concluidas las etapas de coleccin y procesamiento de datos se inicia

con una de las ms importantes fases de una investigacin: el anlisis de datos.
En esta etapa se determina como analizar los datos y que herramientas de
anlisis estadstico son adecuadas para ste propsito. El tipo de anlisis de los
datos depende al menos de los siguientes factores, el nivel de medicin de las
variables, el tipo de hiptesis y el diseo de investigacin utilizado indica el tipo de
anlisis requerido para la comprobacin de hiptesis. El anlisis de datos es el
precedente para la actividad de interpretacin. La interpretacin se realiza en
trminos de los resultados de la investigacin.
Esta actividad consiste en establecer
inferencias sobre las relaciones entre
las variables estudiadas para extraer
conclusiones y recomendaciones la
interpretacin
etapas:

se

realiza

Interpretacin

en
de

dos
las

relaciones entre las variables y los

datos

que

las

sustentan

con

fundamento en algn nivel de significancia estadstica y establecer un significado

ms amplio de la investigacin, es decir, determinar el grado de generalizacin de
los resultados de la investigacin. Las dos anteriores etapas se sustentan en el
grado de validez y confiabilidad de la investigacin.
Ello implica la capacidad de generalizacin de los resultados obtenidos. Analizar
significa establecer categoras, ordenar, manipular y resumir los datos. En esta
etapa del proceso de investigacin se procede a racionalizar los datos colectados
a fin de explicar e interpretar las posibles relaciones que expresan las variables
estudiadas. El diseo de tablas estadsticas permite aplicar tcnicas de anlisis
complejas facilitando este proceso. El anlisis debe expresarse de manera clara y
simple utilizando lgica tanto inductiva como deductiva.

Los resultados de una investigacin basados en datos mustrales requieren de

una aproximacin al verdadero valor de la poblacin. Para lograr lo anterior se
requiere de una serie de tcnicas estadsticas. Estas tcnicas se derivan tanto de
la estadstica paramtrica como de la estadstica no paramtrica.
La primera tiene como supuestos que la poblacin estudiada posee una
distribucin normal y que los datos obtenidos se midieron en una escala de
intervalo y de razn. La segunda no establece supuestos acerca de la distribucin
de la poblacin sin embargo requiere que las variables estudiadas se midan a
nivel nominal u ordinal. Las tablas diseadas para el anlisis de datos se incluyen
en el reporte final y pueden ser tiles para analizar una o ms variables. En virtud
de ste ltimo criterio el anlisis de datos puede ser univariado, bivariado o
trivariado dependiendo de la cantidad de variables que se analizan.
Por ltimo se elabora el reporte de investigacin que contiene los resultados de
nuestra investigacin. Aqu tienen gran importancia los receptores finales del
estudio, pues de este contexto depender el reporte final. Los contextos podemos
dividirlos en 2, estos son acadmico y no acadmico, en el primero hablamos de
resultados que sern entregados a un grupo de investigadores, estudiantes,
profesores, en general lectores con niveles de conocimiento elevado; y el segundo
son resultados presentados para fines prcticos (a veces comercial) o pblico en
general. En ambos contextos hay variaciones en el formato, naturaleza y
extensin del reporte.
Los elementos ms comunes de un reporte de investigacin presentado en un
reporte acadmico son: portada, ndice, resumen, introduccin, marco terico,
mtodo, resultados, conclusiones, bibliografa y apndice. En un no acadmico
son: portada, ndice, resumen, introduccin, mtodo, resultados, conclusiones y
apndice. Para presentar el reporte de investigacin se pueden utilizar diversos
apoyos.

PRINCIPALES

TIPOS

DE

MITOLOGAS

DE

LA

INVESTIGACIN
Mtodos Generales:
Los mtodos generales se
identifican por su carcter
histrico,

estos

fueron

utilizados por los griegos para

alcanzar el conocimiento.
El mtodo deductivo:
Es aquel que parte de datos
generales aceptados como
vlidos para llegar a una
conclusin de tipo particular.
Ej.: La prdida de peso, los
sudores

nocturnos,

toser

mucho y escupir sangre son

sntomas
Este
estos

de

tuberculosis.

enfermo
sntomas

manifiesta
luego

entonces este enfermo tiene

tuberculosis.
El mtodo inductivo:
Es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales
Ej.: Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa
solamente cura a aquellos casos en los cuales se prob sino en todos los dems
casos de esta enfermedad.

El Mtodo Analtico: el anlisis es la descomposicin de algo en sus elementos. El

mtodo analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para
estudiarlas en forma individual.
El Mtodo de Sntesis: la sntesis es la reconstruccin de todo lo descompuesto
por el anlisis.
Lo que si les puedo decir es que cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la
sntesis, los conocimientos no se comprenden verdaderamente y cuando ocurre lo
contrario el anlisis arroja resultados ajenos a la realidad.
El mtodo cientfico:
El mtodo cientfico es el camino planeado o la estrategia que se sigue para
descubrir las propiedades del objeto de estudio.
El mtodo cientfico es un proceso de razonamiento que intenta no solamente
describir los hechos sino tambin explicarlos.

CONCLUSIN
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia
que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee
una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos,
es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual
se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la
investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de
aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento
especfico.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de
delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es
bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigacin

para

que

esta

pueda

terminar

su

camino

donde

debe.

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a
una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERI; CARLOS FERNANDEZ COLLADO;
PILAR BAPTISTA LUCIO. Metodologa de la Investigacin. Mxico, D.F.:
McGraw Hill, segunda edicin.
http://www.altillo.com/examenes/uces/publicidad/metodic/metodic2002sbe.a
sp
http://www.mitecnologico.com/Main/MarcoTeorico
http://www.monografias.com/trabajos23/metodos-deinvestigacion/metodosde-investigacion.shtml
http://www.paginasprodigy.com.mx/RUBRRMZ/pagina5714.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodologia-De-La-InvestigacionCientifica/1006722.html
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm

ANEXOS