LA TIENDITA

ESTRATEGIAS GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD DIGNOSTICO
En base a el anlisis de los resultados obtenidos en la evaluacin del cuarto
bloque y fortaleciendo las actividades de nuestra ruta de mejora en la prioridad de
matemticas, tome la decisin que el problema principal que haba en los grupos
en relacin al pensamiento lgico matemtico era la resolucin de problemas con
operaciones bsicas en particular con la suma, resta, multiplicacin y divisin.
-

ESTRATEGIA: LA TIENDITA
Qu resultados tengo de acuerdo al diagnstico?
Qu resultados espero?
Qu estrategia voy a implementar?
En que estn fallando los alumnos?
Buscar estrategias de intervencin de esos alumnos y proponer
soluciones.
Cmo lograr que los padres de familia se involucren en las actividades
programadas?

EN EL SALN DE CLASES
Cmo lo hare? Qu actividades realizaremos?
Platicar sobre qu productos compran en la tienda y los dibuje en hojas
blancas.
Cuestionar si recuerdan sus precios y los coloquen a sus dibujos.
Comentar que se tiene que hacer si se compran algunos productos?
y cmo saber cunto les van a dar de cambio?

JUGAR A LA TIENDITA
Formar la tiendita.
Jugar a comprar y vender productos.
presentar situaciones de problemas especialmente las que involucren
fracciones.
Realizar un concurso entre los nios de resolver correctamente los
problemas que se presenten.
Premiar a los nios ganadores
Propiciar que los alumnos desarrollen su pensamiento matemtico a travs
de la elaboracin de problemas creativos.
Jugar memorama de fracciones para aprender las equivalencias.

EN LA ESCUELA

Colocaremos algunos carteles con el objetivo que identificamos en la escuela,

pero tambin le agregaremos un objetivo especfico para este mes, que ser:
Lograr que los alumnos resuelvan problemas matemticos mediante el
desarrollo de la competencia lectora.
El da 21 de Junio realizare una actividad que involucre a toda la escuela, mis
alumnos tendrn que contar a toda la comunidad escolar incluyendo profesores,
alumnos, administrativos y personal de intendencia, de esta manera realizaran
trabajos estadsticos que incluyan grficas y operaciones bsicas.
EN LA CASA

Justifica el resultado
con argumentos.

resultado. Comprueba el

Utiliza procedimientos
adecuados para
resolver un problema.

Identifica y
comprende la
informacin numrica
y simblica.

Resuelve problemas
planteamiento. de la vida cotidiana en
los que precise el

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Identifica y comprende
los conceptos
matemticos.

ALUMNOS

Pedir a los padres de familia que involucren a los nios en la compra de la

despensa o cuando vayan al mercado para que practiquen las operaciones
bsicas y se familiaricen en la compra de productos por fracciones.
PARA MEDIR AVANCES
Disean el cuestionario Participacin familiar para aplicarse a las familias
de los alumnos.
La escala es: 0= nunca, 1= casi nunca, 2= a veces, 3= casi siempre, 4= siempre.

ASESORA
Solicitar a los ATP de la zona algunas estrategias que me puedan ayudar para
mejorar el desarrollo de las habilidades bsicas en la resolucin de problemas.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

Gises
Hojas blancas
Pintaron
Cartulina
Resistol
Tijeras
Marcadores
Folletos comerciales
Papel bond
Material didctico(monedas y billetes)
Tabla de loteras