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FILOSOFIA

PARTE DIECINUEVE
EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
1. EPISTEMOLOGIA (Teora de la ciencia)
1)

La ciencia y sus productos, son estudiados por la Epistemologa, la cual


se desarrolla intensamente desde el siglo XIX.

2)

El objeto de estudio de la epistemologa es:

La ciencia y su estructura.

Las teoras cientficas.

El mtodo cientfico.

Las leyes cientficas.

El lenguaje cientfico.

Los requisitos del conocimiento cientfico.

2. CIENCIA COMO PRODUCTO CULTURAL DE LA HUMANIDAD


1)

La ciencia es un fenmeno social, porque es la creacin del hombre,


de la sociedad, determinado por el influjo de su vida prctica, sobre todo
aquella relacionada con la produccin de bienes materiales, con los
cuales el hombre garantizaba su existencia y la preservacin de la
especie humana.

2)

La ciencia es el resultado de la actividad del hombre, pero no de


cualquier tipo de actividad, sino de una actividad ordenada, metdica,
por medio del cual se produce el conocimiento objetivo de la realidad.

3)

El conocimiento no es la simple experiencia, ni los simples datos de


los sentidos, aunque se acepten como punto de partida, sino que es
conocimiento intelectivo, donde tienen vigencia las leyes de los
principios generales, con lo cual se trata de un conocimiento sistemtico,
pero eso s con posibilidad de rectificaciones continuas a medida que
van progresando los mtodos de investigacin

4)

Los investigadores cientficos ejecutan un gran nmero de operaciones


mentales y manuales, mediante las cuales consiguen descubrir la
existencia de nuevos objetos, conocer sus distintos aspectos, determinar
1

sus vnculos, comprobar las conclusiones establecidas y encontrar la


manera de utilizar los resultados logrados.
5)

Las operaciones realizadas por los cientficos son semejantes a los que
practican cotidianamente los dems hombres. La nica diferencia
notable consiste en que los investigadores las llevan a cabo con el mayor
rigor posible y en condiciones previstas con precisin.

6)

Se descarta que la ciencia sea interpretada simplemente como


acumulacin de hechos, de datos. Por el contrario la ciencia como
instancia crtica racional tiende a ordenar y sistematizar el saber en
forma coherente y lgica.

7)

La ciencia como parte integrante de la conciencia social de la sociedad,


determinada por la vida practica de los hombres (produccin),
cualquiera sea la etapa o el estadio de sta, se presenta dentro del
conjunto de las relaciones ideolgicas, que corresponden al nivel de los
conocimientos que resumen los alcanzados en el periodo concreto del
desarrollo histrico social, de la humanidad.

8)

La ciencia es el producto del esfuerzo colectivo de muchos hombres y


mujeres, a travs de una multitud de generaciones, de manera que sus
conquistas y resultados pertenecen a la humanidad entera.

9)

La ciencia, que ha estado presente en las sociedades, desde las pocas


ms remotas, hasta nuestro das , guardando las diferencias de nivel y
potencial explicativo, cosa que en la actualidad se presenta con todas
sus caractersticas, de constituir un elemento de progreso y bienestar
para la humanidad.

3. DEFINICION DE CIENCIA
1)

Ciencia; proviene del Latn SCIENTIA. Que se define:

Como conocimiento exacto y razonado de ciertas cosas.

Conjunto de conocimientos fundados en el estudio.

Conjunto de conocimientos relacionados con un objeto determinado.

Como un cuerpo de conocimientos sistematizados relativos a un


rea especfica del saber.

Como descripcin objetiva y racional del universo (...) que busca


2

explicacin sistemtica y controlada para los fenmenos que


observa.
2)

Se presentan otras definiciones sobre la ciencia:

La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la


nica, pero si la mejor, por el momento.

La ciencia es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales


y sus relaciones mutuas.

Ese cuerpo de ideas llamado Ciencia, que puede caracterizarse


como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por
consiguiente falible (M.B.)

Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto


grado de certidumbre mediante las tcnicas que permiten su
demostracin y comprobacin. Este conocimiento trata de ser un
entendimiento integral, no fraccionado.

Es el gran mbito de la produccin de los conocimientos cientficos.

4. CONOCIMIENTO CIENTFICO.
1) Cuando se menciona el conocimiento cientfico existe la costumbre,
extendida, de inmediatamente pensar solo en el conocimiento cientfico
natural.
2) Ms si se revisa con calma, uno se da cuenta que con dicha expresin
se est mencionando algo ms.
3) Al mencionar el conocimiento cientfico se est pues, mencionando tanto
al conocimiento cientfico natural y social, como al matemtico y formal.
4) A partir de aqu se puede hablar, ahora con propiedad, del conocimiento
cientfico emprico por un lado y el conocimiento cientfico matemticoformal por otro lado. El conocimiento cientfico se produce en la
investigacin cientfica, con el uso del conocimiento cientfico.

4.1.

CLASES
4.1.1.

LAS FORMAS DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO VULGAR, COMUN, ORDINARIO. Es


individual, subjetivo, debido a lo que se perciben por los

sentidos; es resultante de la vida cotidiana o de la


experiencia comn.

4.1.2.

4.2.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO. Es objetivo, universal y


trata de descubrir las leyes que obedecen los fenmenos;
es resultante y/o producto de la investigacin cientfica.

CONOCIMIENTO
OBJETIVO

RACIONAL

CONOCIMIENTO

Una caracterstica particular de la ciencia es su bsqueda


del conocimiento racional.

Para ello se deben delimitar los aspectos que definen la


naturaleza racional de la ciencia y la naturaleza objetiva
de la ciencia.

CONOCIMIENTO RACIONAL. La ciencia, busca que el


conocimiento racional est constituido por conceptos,
juicios y raciocinios provenientes del anlisis, aplicacin
de los mtodos, leyes y postulados previamente
establecidos y aceptados

CONOCIMIENTO OBJETIVO. Se dice que un


conocimiento es objetivo porque sus resultados
concuerdan con el objeto del estudio, es decir, se busca
alcanzar la verdad mediante la experimentacin y
observacin para comprobar o desaprobar la teora
original.

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO


Las caractersticas del conocimiento emprico, son los siguientes:
1) OBJETIVO. Por corresponder a las caractersticas de su
respectivo objeto.
2) SELECTIVO (PROBLEMA DETERMINADO). Porque
problema que a va investigar y conocer.

elige el

3) METODICO (PASOS Y REGLAS). Porque sigue reglas y pasos


necesarios en la investigacin del problema para ser solucionado.
4) SISTEMATICO (BAJO LA FORMA DE REPRESENTACIONES)

Porque trata de reproducir, el sistema del objeto y este constituye


su sistema conceptual.
5) FUNDAMENTADO (Pruebas). Porque sus representaciones se
basan en pruebas.
6) RACIONAL. Porque anticipadamente admite la necesidad de
comprobar y buscar pruebas o razones que validen sus
representaciones o razones que validen. Porque, adems, se
sirve de conceptos, juicios y raciocinios a los que presenta de un
modo coherente.
7) REGIONAL (que corresponden a un rea). Porque su objeto de
investigacin y conocimiento no es toda la realidad sino una
regin o rea de la misma (por lo cual tambin se considera
particular)
5. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
Para la clasificacin de la ciencia, se pueden adoptar los siguientes criterios:
1)

Segn el criterio de objeto en sentido amplio, las ciencias pueden ser


reales o fcticas y abstractas o formales.

2)

Segn el criterio de las funciones, las ciencias reales pueden ser puras
o tericas y aplicadas.

3)

Las primeras se ocupan de las funciones cientficas de descripcin,


explicacin y prediccin.

Las ciencias aplicadas se ocupan de la funcin cientfica de


aplicacin, pero no pueden en realidad desvincularse de algunos
elementos tericos, alguno de los cuales son tan especializados
que se integran con la disciplina cientfica aplicada.

Segn el criterio del objeto o temtico, las ciencias reales pueden ser
naturales y sociales.

6. CLASIFICACIONES DE LA CIENCIA
Clasificacin ms usada en la actualidad:
6.1.1.

CIENCIAS ABSTRACTAS O FORMALES

Contienen ciencias puras o tericas como la Matemtica y la


Lgica.

Ciencias aplicadas como la: Computacin; Estadstica y Teora


de los juegos.
5

6.1.2.

CIENCIAS NATURALES
6.1.2.1. FISICA

Ciencias tericas o puras como : Mecnica, ptica,


Astrofsica, Astronoma, Fsica de las partculas
elementales;

Ciencias aplicadas como: Ingeniera mecnica,


Ingeniera elctrica, ciencia de los materiales.

6.1.2.2. LA QUIMICA

Ciencia Qumica como ciencia pura o terica

Del que se origina la ciencia aplicada como la


Ingeniera qumica.

6.1.2.3. LA BIOLOGIA

Ciencias puras o tericas, como: Zoologa, Botnica,


Microbiologa;
Bioqumica,
Gentica,
Biologa
molecular;

Del que se originan las ciencias aplicadas como:


Medicina,
Farmacia,
Odontologa,
Enfermera,
Nutricin, Tecnologa mdica, Veterinaria.

6.1.2.4. CIENCIAS DE LA TIERRA

6.1.3.

Considera a las ciencias puras o tericas como la:


Geologa, Glaciologa, Pale climatologa;

Del que se desprenden ciencias aplicadas como la


Ingeniera geolgica y la Ingeniera de minas.

CIENCIAS SOCIALES

Ciencias puras o tericas como la: Sociologa, Antropologa,


Arqueologa, Historia, Economa, Ciencia poltica, Lingstica,
Derecho, Educacin, etc.
6

Del se desprenden ciencias aplicadas como: Trabajo social,


Demografa, Economa poltica, Lingstica aplicada, Psicologa
clnica, educativa, etc., Derecho, Educacin.

7. FUNCIONES Y OBJETIVOS DE LA CIENCIA


7.1.1.

7.1.2.

OBSERVACION.

El proceso de investigacin o del conocimiento cientfico tiene


su punto de partida a la observacin.

Un problema de investigacin puede ser por tanto cualquier


objeto, situacin, acontecimiento o cosa sobre la cual fijemos
nuestra atencin.

En primer trmino, el problema cientfico se aborda por la


observacin, y con ello se busca comprender las caractersticas,
las interrelaciones de stas o establecer sus conexiones entre
ese problema y otros modos de conocer su comportamiento en
su contexto.

Observar le permite al investigador verificar lo que se quiere


conocer, lo que se quiere estudiar, lo que se quiere investigar. Es
decir implica identificar las caractersticas y los elementos
pertinentes del objeto de conocimiento, al igual que conocer
todas las investigaciones realizadas hasta ese momento. Con
la definicin del tema del estudio.

La observacin implica que el hombre de ciencia, tenga en


cuenta las experiencias previas, los juicios de valor, juicios de la
realidad y las condiciones sociales, culturales, econmicas que
la afectan.

DESCRIPCION.

La descripcin es uno de los subproductos de la observacin


y es el umbral necesario para el establecimiento de
explicaciones. La descripcin permite reunir los resultados de
la observacin y de las observaciones, si es el caso, en una
exposicin relacionada de los rasgos del fenmeno que se
estudia.

Luego de verificado la ocurrencia de hechos empricos se


procede a convertirlos en datos susceptibles de medida y
comparacin, clasificando los hechos que se investigan,
determinndolos en su dinmica interna y haciendo de tal
7

fenmeno ese y no otro.

7.1.3.

7.1.4.

La descripcin permite presentar al investigador los hechos


tal como ocurren, pude adems afirmarse que agrupa y
convierte en informacin., hechos y eventos que caracterizan
la realidad observada, con los que se prepara las condiciones
mnimas para la explicacin.

EXPLICACION CIENTIFICA

La explicacin es una fase del conocimiento cientfico que se


encuentra precedida por la observacin y la descripcin.

Explicar implica establecer relaciones entre rasgos de un


objeto, situacin, acontecimiento, etc., para lo cual es
necesario utilizar la informacin proporcionado por la
descripcin y las observaciones que se han realizado para
determinar dichos rasgos

En el proceso del conocimiento los fenmenos y sus


elementos no se presentan aislados sino interrelacionados,
no es suficiente describir un fenmeno para tener
conocimiento cientfico del mismo, es necesario en ste
ubicar la existencia de fenmenos que intervienen en el
comportamiento del objeto de investigacin y as explicarlo
con sus relaciones con el contexto, adems de sus
componentes y estructura de relaciones internas.

PREDICCION CIENTIFICA

Como resultado
de la explicacin en el proceso del
conocimiento, es probable llegar a la prediccin cientfica.

Predecir, en el contexto de la ciencia, significa poder anticipar,


sobre la base de las explicaciones logradas acerca del
comportamiento de los fenmenos, la ocurrencia y modo de
manifestarse de los mismos si se dan determinados
condiciones que se conocen previamente.

La prediccin, se refiere a los comportamientos futuros del


objeto de conocimiento, es decir, pueden anticiparse a la
situacin futura del objeto del estudio; as el investigador
puede definir acciones prcticas que se orientan a hacer que
tales eventos sucedan o no, y por tanto, tienen la capacidad
8

de solucionar los problemas que se producen en su objeto de


conocimiento.
7.1.5.

APLICACIN CIENTFICA

La aplicacin es el uso de los conocimientos cientficos para


propsitos prcticos. Se trata del control y dominio de la
naturaleza inanimada y animada, incluyendo la vida social.

Para tal efecto su usan los conocimientos cientficos para


resolver los problemas de bienestar, seguridad y de otra
ndole. Se producen instrumentos materiales e intelectuales
(por ejemplo, la elaboracin de normas y procedimientos de
contabilidad), mquinas y bienes de una inmensa variedad.
(J. Sanz)

La importancia social de la ciencia ha dependido de la


aplicacin de la ciencia y de sus extraordinarios alcances que
abarcan la transformacin profunda de la cultura humana y de
la misma faz de la tierra (J. Sanz)

8. INVESTIGACION CIENTIFICA
1)

La investigacin cientfica es un procedimiento reflexivo, sistemtico,


controlado, metdico y critico que permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento
humano.

2)

La investigacin cientfica tiene por finalidad obtener conocimientos y


solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se
desarrolla mediante un proceso.

3)

La investigacin cientfica puede ser concebido como el proceso de


naturaleza compleja a travs del cual se producen los conocimientos
cientficos.

4)

La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de


conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el
mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

5)

La investigacin es fundamental para el estudiante y para el


profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y
despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio
9

de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un


proceso y unos objetivos precisos.
6)

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite


establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor,
la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teoras.

8.1.1.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.

8.1.2.

Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el


investigador;

Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;

Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad,


es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados;

Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de


bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica
detectada.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACION
1)

Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin,


establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y
elaboracin de datos y de realizacin de informe.

2)

Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que


respondan a los criterios de validez, confiabilidad y
discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe
cientficamente valido.

3)

Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se


posee o que este en duda y sea necesario verificar y no a una
repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.

4)

Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de


10

eliminar las preferencias personales y los sentimientos que


podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de
investigacin.

8.1.3.

5)

Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar


una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de
los datos que se dispone.

6)

Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de


transformar los resultados en datos cuantitativos ms
fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en
la valoracin final.

7)

Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas


circunstancias en las se realiz la investigacin.

8)

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o


situaciones particulares investigados, para los que se requiere
una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto
en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra,
en relacin con la poblacin de que se trate

TIPOS DE INVESTIGACION:
Denominaremos tipos de investigacin, a la clasificacin por los
propsitos o las finalidades perseguidas, porque son las formas
fundamentales, como se aborda la investigacin en la ciencia.

8.1.3.1.

INVESTIGACIN BSICA, PURA O FUNDAMENTAL


Busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos
tericos, sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prcticas.

8.1.3.2.

INVESTIGACIN APLICADA, CONSTRUCTIVA O


UTILITARIA.
Guarda ntima relacin con el anterior, pues depende de
los descubrimientos y avances de la investigacin bsica,
pero se caracteriza por su inters en la aplicacin,
utilizacin
y consecuencias
prcticas de
los
11

conocimientos. Busca el conocer para hacer, para actuar,


para construir, para modificar.

9. METODO CIENTIFICO
Mtodo, proviene del griego METHODOS: que tiene las races; meta: que
significa con, odos: que significa va. Y se precisa como:

El camino o sendero que se ha de seguir para alcanzar un fin propuesto


de antemano, que afecta al mbito no solo del conocimiento sino tambin
a la actuacin humana y al de la produccin.

El conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de


investigacin con el fin de lograr unos objetivos determinados. Tambin
se refiere al procedimiento, tcnica, teora, tratamiento, sistema,
enseanza y ordenacin.

El modo razonado de obrar o hablar habitual.

La obra que contiene, ordenados, los principales elementos de un arte o


de una ciencia.

La marcha racional del espritu para llegar al conocimiento de la verdad.

9.1.

EL PROCESO DEL METODO CIENTIFICO


1)

Un mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de


problemas. Cada clase de problemas requiere un conjunto de
mtodos o tcnicas especiales. Los problemas del conocimiento,
a diferencia de los del lenguaje o los de la accin, requieren la
invencin o la aplicacin de procedimientos especiales
adecuados para los varios estadios del tratamiento de los
problemas, desde el mero enunciado de stos hasta el control
de las soluciones propuestas.(M. Bunge)

2)

El mtodo general de la ciencia es un procedimiento que se


aplica al ciclo entero de la investigacin en el marco de cada
problema de conocimiento. Lo mejor para darse cuenta cmo
funciona el mtodo cientfico consiste en comprender, con
actitud inquisitiva, alguna investigacin cientfica lo
suficientemente amplia como para que los mtodos o las
tcnicas especiales no oscurezcan la estructura general. (dem.)

3)

El mtodo cientfico, es un conjunto de procedimientos para


12

verificar o refutar hiptesis o proposiciones sobre hechos o


estructuras de la naturaleza. Estas estructuras pueden ser una
ley natural (estructura simple) y hasta un conjunto de leyes
naturales (estructura compleja).(J. Sanz)

9.2.

9.3.

4)

Mtodo cientfico, es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto


de la pura como de la aplicada: donde no hay mtodo cientfico,
no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.

5)

El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la


estimacin de los resultados a los que llega por medio del
anlisis directo.

6)

El mtodo cientfico, no es autosuficiente: no puede operar en


un vaco de conocimiento, sino que requiere de algn
conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse,
y tiene que complementarse mediante mtodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema.

CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO

Es fctico

Transciende los hechos

Se vale de la verificacin emprica

Es auto correctivo y progresivo

Sus formulaciones son de tipo general

Es objetivo

EL METODO Y EL AZAR

El mtodo se contrapone a la suerte y al azar, pues el mtodo es


ante todo un orden manifestado en un conjunto de reglas.

Se podra indicar que si la suerte y el azar conducen al mismo fin


propuesto, el mtodo no es necesario, por ello se ha hecho
observar que:
1)

ni la suerte ni el azar suelen conducir al fin propuesto;

13

9.4.

2)

un mtodo adecuado no es solo un camino, sino un camino


que puede abrir otros, de tal modo que o se alcanza el fin
propuesto ms plenamente que por medio del azar y la
suerte, o se alcanzan inclusive otros fines que no se haban
precisado (...);

3)

el mtodo tiene, o puede tener, valor por si mismo. Esta


ltima observacin tiene sentido especialmente dentro de la
poca moderna, cuando las cuestiones relativas al mtodo,
o a los mtodos, se han considerado como centrales y como
objeto a su vez del conocimiento: como tema de la llamada
metodologa.(JFM)

APLICACIN DEL METODO


Es importante sealar que el mtodo cientfico:

9.5.

1)

Es aplicable a las ciencias reales, tanto naturales como sociales.


No es aplicable, en cambio, a las ciencias formales como la
matemtica y la lgica, aunque puedan haber con ellas
analogas interesantes.

2)

Tiene que ver bsicamente con la funcin caracterstica de la


ciencia desde el punto de vista epistemolgico: la explicacin
cientfica.

3)

No se refiere, en cambio, al origen o fuente de las hiptesis que


pueden convertirse en conocimientos.

4)

Hay filsofos de la ciencia que creen que el mejor mtodo de la


ciencia es el que no existe. Tal es el caso de Paul Feyerabend.

5)

El mtodo cientfico, no es una panacea para resolver problemas


cientficos, sino una garanta mnima para cumplir con los pasos
lgicos que implica la solucin de un problema cientfico.

PASOS DEL MTODO CIENTFICO

Mtodo cientfico es el conjunto de reglas que sealan


procedimientos que sirven para llevar a cabo una investigacin
cuyos resultados sean aceptados como vlidos por la comunidad
cientfica.(MB)

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El mtodo cientfico se resume en la observancia de las siguientes


etapas y / o pasos:
1) Planteamiento del problema: Es el punto de partida de la
investigacin, es cuando se hace el planteamiento general del
problema a resolver.
2) Formulacin de hiptesis: Despus de plantear el problema
se presenta la propuesta que se pretende comprobar con la
investigacin.
3) Levantamiento de la informacin: Es la recopilacin de
antecedentes con los mtodos e instrumentos diseados para
esta etapa.
4) Anlisis e interpretacin de datos. Una vez concluida con
la recopilacin de los antecedentes, se procede a su
tabulacin, anlisis e interpretacin.
5) Comprobacin de las hiptesis: Con el anlisis e
interpretacin de los antecedentes se comprueba o
desaprueba la hiptesis planteada.
6) Difusin de los resultados: Es la presentacin y divulgacin
de los resultados obtenidos, con la investigacin para hacer
universal el conocimiento.

9.6.

CLASES DE MTODOS DE INVESTIGACIN


Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin:
los mtodos lgicos y los empricos.
9.6.1.

METODOS LOGICOS
Los mtodos lgicos son todos aquellos que se basan en la
utilizacin del pensamiento en sus funciones de induccin,
deduccin, anlisis y sntesis, entre ellos encontramos a los
siguientes:
9.6.1.1.

MTODO LGICO DEDUCTIVO.


1) Mediante ella se aplican los principios
descubiertos a casos particulares, a partir de
15

un enlace de juicios. El papel de la deduccin


en la investigacin es doble:
2) Primero consiste en encontrar principios
desconocidos, a partir de los conocidos. Una
ley o principio puede reducirse a otra ms
general que la incluya. Si un cuerpo cae
decimos que pesa porque es un caso
particular de la gravitacin
3) Segundo tambin sirve para descubrir
consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la frmula de la
velocidad es v=e/t, podremos calcular la
velocidad de un avin. La matemtica es la
ciencia deductiva por excelencia; parte de
axiomas y definiciones.
4) Se presentan los siguientes tipos de mtodo
deductivo:
Mtodo deductivo directo inferencia o
conclusin inmediata.

Mtodo deductivo indirecto inferencia o


conclusin mediata - formal

9.6.1.2. MTODO LGICO INDUCTIVO


1)

Es el razonamiento que, partiendo de casos


particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este mtodo permite la formacin
de hiptesis, investigacin de leyes
cientficas, y las demostraciones. La
induccin puede ser completa o incompleta.

INDUCCIN COMPLETA. La conclusin


es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de
investigacin, es decir que solo es posible
si conocemos con exactitud el nmero de
elementos que forman el objeto de
estudio y adems, cuando sabemos que
el conocimiento generalizado pertenece a
cada uno de los elementos del objeto de
investigacin .

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INDUCCIN
INCOMPLETA:
Los
elementos del objeto de investigacin no
pueden ser numerados y estudiados en
su totalidad, obligando al sujeto de
investigacin a recurrir a tomar una
muestra representativa, que permita
hacer generalizaciones. Puede ser de
dos clases:
- Mtodo de induccin por simple
enumeracin o conclusin probable
- Mtodo de induccin cientfica

9.6.1.3. METODO ANALITICO

Se distinguen los elementos de un fenmeno y


se procede a revisar ordenadamente cada uno
de ellos por separado. La fsica, la qumica y la
biologa utilizan este mtodo; a partir de la
experimentacin y el anlisis de gran nmero
de casos se establecen leyes universales.

Consiste en la extraccin de las partes de un


todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas
por separado, para ver, por ejemplo las
relaciones entre las mismas.

Estas operaciones no existen independientes


una de la otra; el anlisis de un objeto se
realiza a partir de la relacin que existe entre
los elementos que conforman dicho objeto
como un todo; y a su vez, la sntesis se produce
sobre la base de los resultados previos del
anlisis.

9.6.1.4. MTODO SINTTICO

Es un proceso mediante el cual se relacionan


hechos aparentemente aislados y se formula
una teora que unifica los diversos elementos.

Consiste en la reunin racional de varios


elementos dispersos en una nueva totalidad,
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este se presenta ms en el planteamiento de la


hiptesis.

El investigador sintetiza las superaciones en la


imaginacin para establecer una explicacin
tentativa que someter a prueba.

9.6.1.5. MTODO DE LA ABSTRACCIN

Es un proceso importantsimo para la


comprensin del objeto, mediante ella se
destaca la propiedad o relacin de las cosas y
fenmenos.

No se limita a destacar y aislar alguna


propiedad y relacin del objeto asequible a los
sentidos, sino que trata de descubrir el nexo
esencial oculto e inasequible al conocimiento
emprico.

9.6.1.6. MTODO DE LA CONCRECIN

Mediante la integracin en el pensamiento de


las abstracciones puede el hombre elevarse de
lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el
pensamiento reproduce el objeto en su
totalidad en un plano terico.

Lo concreto es la sntesis de muchos


conceptos y por consiguiente de las partes.

Las definiciones abstractas conducen a la


reproduccin de los concreto por medio del
pensamiento.

Lo concreto en el pensamiento es el
conocimiento ms profundo y de mayor
contenido esencial.

9.6.1.7. MTODO DIALCTICO

La caracterstica esencial del mtodo dialctico


es que considera los fenmenos histricos y
sociales en continuo movimiento. Dio origen al
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materialismo histrico, el cual explica las leyes


que rigen las estructuras econmicas y
sociales,
sus
correspondientes
superestructuras y el desarrollo histrico de la
humanidad.

Aplicado a la investigacin, afirma que todos


los fenmenos se rigen por las leyes de la
dialctica, es decir que la realidad no es algo
inmutable, sino que est sujeta a
contradicciones y a una evolucin y desarrollo
perpetuo.

Por lo tanto propone que todos los fenmenos


sean estudiados en sus relaciones con otros y
en su estado de continuo cambio, ya que nada
existe como un objeto aislado.

Este mtodo describe la historia de lo que nos


rodea, de la sociedad y del pensamiento, a
travs de una concepcin de lucha de
contrarios y no puramente contemplativa, ms
bien de transformacin.

Estas concepciones por su carcter dinmico


exponen
no
solamente
los
cambios
cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.

9.6.1.8. MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO


1)

Un investigador propone una hiptesis como


consecuencia de sus inferencias del conjunto
de datos empricos o de principios y leyes
ms generales.

2)

En el primer caso arriba a la hiptesis


mediante procedimientos inductivos, y
En
el
segundo
caso
mediante
procedimientos deductivos.

Es la va primera de inferencias lgico


deductivo para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hiptesis y que
despus
se
puedan
comprobar
19

experimentalmente.
9.6.2.

MTODOS EMPIRICOS

Definidos de esa manera por cuanto su fundamento


radica en la percepcin directa del objeto de investigacin
y del problema.

Los mtodos empricos, se aproximan al conocimiento


del objeto mediante su conocimiento directo y el uso de la
experiencia, entre ellos encontramos la observacin y la
experimentacin.

9.6.2.1.

LA OBSERVACION CIENTIFICA

1)

El investigador conoce el problema y el objeto


de investigacin, estudiando su curso natural,
sin alteracin de las condiciones naturales, es
decir que la observacin tiene un aspecto
contemplativo.

2)

La observacin configura la base de


conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el
procedimiento emprico ms generalizado de
conocimiento.

3)

Mario Bunge reconoce en el proceso de


observacin cinco elementos:
a.

El objeto de la observacin

b.

El sujeto u observador

c.

Las circunstancias o el ambiente que


rodean la observacin

d.

Los medios de observacin

e.

El cuerpo de conocimientos de que


20

forma parte la observacin.


9.6.2.2. LA EXPERIMENTACION CIENTIFICA
1)

Implica
alteracin
controlada
de
las
condiciones naturales, de tal forma que el
investigador creara modelos, reproducir
condiciones, abstraer rasgos distintivos del
objeto o del problema.

2)

La experimentacin depende del grado de


conocimiento del investigador, a la naturaleza,
a las circunstancias del objeto y al problema de
investigacin, es decir no siempre se podr
realizar experimentacin.
La experimentacin debe seguir ciertas reglas:

3)

a.

El fenmeno de que se trate debe aislarse


para estudiarlo mejor

b.

El experimento debe repetirse en las


mismas circunstancias para comprobar si
siempre es el mismo

c.

Las condiciones del experimento deben


alterarse para investigar en qu grado
modifican al fenmeno

d.

El experimento debe durar el tiempo


suficiente para que se produzca el
fenmeno deseado.

9.6.2.3. LA MEDICION
1)

Se desarrolla con el objetivo de obtener la


informacin numrica acerca de una propiedad
o cualidad del objeto o fenmeno, donde se
comparan magnitudes medibles y conocidas.
Es decir es la atribucin de valores numricos
a las propiedades de los objetos.

2)

En la medicin hay que tener en cuenta el


objeto y la propiedad que se va a medir, la
unidad y el instrumento de medicin, el sujeto
21

que realiza la misma y los resultados que se


pretenden alcanzar.
3)

En las ciencias sociales, naturales y tcnicas


no basta con la realizacin de las mediciones,
sino que es necesario la aplicacin de
diferentes procedimientos que permitan revelar
las tendencias, regularidades y las relaciones
en el fenmeno objeto de estudio, uno de estos
procedimientos son los estadsticos, tanto los
descriptivos como los inferenciales.

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