Unidad 3: En unin con otras religiones

Aprendizajes fundamentales
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad
de manifestaciones
Sesin 1:. Una historia de encuentros y desencuentros. Pg. 24
Capacidad
Indicadores
Relaciona las similitudes y diferencias entre tres grandes religiones que
creen en un solo Dios, elaborando una lista de cada una de ellas.
Recursos docentes
Inicio

Desarrollar la actividad 1 del libro de actividades y reconocer que

en el dilogo entre las religiones es fundamental fijarse ms en lo
que las une que en lo que las separa.
Proceso
Plantear que, de manera personal, cada estudiante realice la
actividad Contemplamos, y luego compartir sus respuestas
sealando la similitud de algunos principios de otras religiones con
el cristianismo.
Por equipos, elaborar en papelgrafo un cuadro de cuatro
ventanas y, en cada una de ellas, colocar el nombre de los cuatros
grandes grupos en los que se dividen los cristianos. Con los
contenidos de la pgina, colocar la mayor informacin posible que
se tenga en cada ventana. Luego, compartir los trabajos y cada
grupo seala los datos diferentes que tienen con respecto a los
trabajos anteriores.
Cierre

Desarrollar la actividad 2 del libro de actividades y asumir que

todas las religiones tienen algo bueno y en comn.

Sesin 2: La preocupacin por los pobres en el monotesmo.

Pg. 25
Capacidad
Indicadores
Explica en una infografa la importancia de la defensa del pobre para el
monotesmo.
Inicio

Observar la imagen El regreso del hijo prdigo, de Rembrandt, que

se encuentra en el libro de actividades. Debatir sobre si Dios es
bueno, misericordioso y exige que se trabaje en la construccin de
la justicia, cul debera ser la misin de todas las religiones?.

Proceso

Observar el video Religiones monotestas e identificar las

caractersticas propias y comunes que existen entre el judasmo, el
cristianismo y el islam.
Elaborar, en grupos, una infografa sobre las tres religiones
monotestas y su preocupacin por los pobres, usando la
informacin de la actividad 1 del libro de actividades que muestra
cmo Dios aparece siempre como el defensor de los ms dbiles.

Cierre

Se comparten las infografas y se destaca en cada una de ellas la

imagen que tienen las religiones de Dios y su preferencia por los
pobres.

Sesin 3: cristianos, el desafo de la unidad. Pg. 26

Capacidad
Indicadores
Explica en qu consiste el reto de unidad entre las distintas confesiones
cristianas, elaborando frases motivadoras.
Inicio

Observar el video El cristianismo. Resaltar los aspectos comunes

de las diferentes comunidades cristianas, sus caractersticas y
aspectos que los diferencian. Sealar cmo nace el cristianismo y
sus diversas formas de concebir la fe.

Proceso

Elaborar el ejercicio 1 de libro de actividades agregando datos del

contexto, las causas y las consecuencias de los cismas tomados de
los contenidos de la pgina. Luego, reflexionar en el aula si las
razones justificaban la separacin dentro de la Iglesia.
Desarrollar la actividad 2 del libro de actividades. Profundizar en el
hecho de que el ecumenismo no es una exigencia simplemente
sociolgica sino evanglica, trinitaria y bautismal, tal como precisa
la Iglesia en el documento de Aparecida.

Cierre

En grupos, elaborar una pancarta que invite a las personas a

ejercer un dilogo ecumnico entre las iglesias, por medio de la
comprensin y la prctica eclesiolgica de comunin.

Sesin 4: La bsqueda de la unidad. Pg. 27

Capacidad
Indicadores
Describe lo que significa buscar la unidad en la fe de los cristianos,
haciendo propuestas de trabajo comn.
Inicio

Observar el video El papa Francisco visita Tierra Santa. Generar

comentarios en los estudiantes a partir de las preguntas: por qu
es importante para la Iglesia este viaje del papa? Qu significa
para nosotros como cristianos el encuentro de ambas iglesias?

Proceso

Observar el video Entrevista sobre la visita del papa Francisco a

Tierra Santa. Registrar en el cuaderno ideas principales que
respondan a preguntas como: cules fueron las causas de la
separacin de la Iglesia? Cul es la realidad actual de Medio
Oriente en el aspecto religioso? Cul es la invitacin del papa
Francisco?
Desarrollar, en equipos, el ejercicio 1 del libro de actividades,
apoyndose en los contenidos de la pgina.

Cierre
Proponer como tarea los ejercicios 2 y 3 del libro de actividades, con
los que resuelve la actividad del Actuamos.

Sesin 5: Fe para la vida. Jesucristo, patrimonio de la humanidad. Pg.

28-29
Capacidades
Indicadores
Explica en qu consiste el reto de unidad entre las distintas confesiones
cristianas, elaborando un rostro representativo de Cristo.
Inicio
Observar el video Pescador de hombres y reflexionar sobre la
invitacin de la cancin a todos los cristianos. Enfatizar en que Jess
llama sin fijarse en cunto tienes o quin eres: solo llama y busca
corazones generosos. Extraer una frase o estribillo que motive a cada
uno.
Proceso
Desarrollar la actividad 1 del libro de actividades y completa el
esquema sobre las diferentes revelaciones y diferencias doctrinales de
las religiones, que a su vez estn unidos en la caridad.
Observar las imgenes de los diferentes rostros de Jess que se han
plasmado a lo largo de los siglos. Reconocer que cada uno de ellos
busca expresar y manifestar un ideal sobre la persona misma de
Jess: resucitado, inocente, sencillo, grandioso, etc. Elaborar en una
hoja el rostro de Jess que cada uno tiene. Cmo sera? Qu
caractersticas particulares tendra?
Cierre
A modo de museo, los estudiantes comparten en binas con sus
compaeros sobre la obra de arte que han elaborado.