TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Brais Romanos Daz

Imagina que a diario escuchas hablar, conoces todas las palabras pero no
comprendes el significado de las frases.
Imagina que las personas slo tienen en cuenta tus conductas inapropiadas.
Imagina que continuamente los dems hacen cambios sin avisarte en cosas
que a ti te proporcionan seguridad.
Imagina que se ren de ti cuando hablas.
Estas frases fueron formuladas por Leblanc en 1991, una poca en la que el
concepto de autista tena muchas acepciones y todas nada definidas (en lo
que se refiere al uso social del trmino). Veinticuatro aos despus las frases
todava tienen sentido.
La persona normotpica o neurotpica (as es como nos denominan) sigue
manifestando esa incomprensin a lo que no es igual a ella; an hoy,
tantos aos despus de que Baron-Cohen conceptualizara su Theory of Mind,
o de que Leo Kanner informar sobre la psicosis infantil, an en estos
tiempos actuales de fundamentacin cognitiva, estamos todava analizando el
significado de las frases de Leblanc.
Se refieren al Trastorno de Espectro Autista. En la concepcin actual, el
autismo se considera un espectro, es decir, una serie de niveles de
afectacin, considerando autismo y asperger el mismo trastorno a diferente
nivel.
Son muchos aos de estudio en los trastornos generalizados del desarrollo,
muchos cambios en las corrientes tericas, etc., pero Qu sabe la gente
no especializada sobre el tema de los TEA? Cul es el nivel de
concienciacin al respecto? En este artculo tratar de explicar los mitos y las
realidades en los Trastornos de Espectro Autista.
Muchas veces el desconocimiento de los TEA se encuentra en nosotros mismos
(los especialistas), ya que enmascaramos con diagnsticos asociados uno que
engloba mucho ms.
Al hacer el diagnstico diferencial del Sndrome de Asperger, por ejemplo,
vemos que puede ser encubierto por otros trastornos. Podemos diagnosticar,
en vez de TEA, Trastorno por dficit de Atencin e Hiperactividad, Trastorno
Especfico del Lenguaje, Trastorno semntico-pragmtico o incluso TOC.
Nosotros como profesionales en la materia debemos tener en cuenta que los
TEA tienden a estar encubiertos por otras etiquetas, y que estas

etiquetas marcarn el resto de la vida de la persona diagnosticada y el mundo

social que la rodea, ese mundo que no entiende del todo y del que recibe
incomprensin e inseguridad.
Las etapas vitales de una persona dentro de los TEA pueden variar, como ya he
dicho, en sus niveles de afectacin, as que en este caso me centrar en el
Sindrome de Asperger. Por qu? Pues porque las personas Asperger muestran
ms manifestaciones de adaptacin a nuestro medio social, aunque con unas
dificultades enormes.
Una vida en Asperger
Infancia
Suelo correr o deambular por el patio. Las relaciones del grupo de iguales son
cortas, prefiero mantenerme un poco al margen, a veces si me gusta jugar pero
no entiendo las reglas del juego.
Suelo destacar dentro de la media, con 3 aos ya conozco todo el abecedario.
Me enfado cuando veo que los compaeros no me reconocen. Suelo ser
bastante torpe a un nivel de psicomotricidad fina y gruesa.
En cuanto a la rutina, los cambios me ponen muy nervioso, la navidad me
altera mucho porque no entiendo que es lo que pasa, no entiendo por qu todo
el mundo re y habla tanto ni por qu se cambian las actividades del colegio
que normalmente hacemos.
Cuando llego a primaria creo mis propios juegos, con mis propias reglas
inventadas. No me pidas una escritura legible y a la vez que sea organizada,
me estas pidiendo algo que no puedo hacer.
A veces, cuando no tengo el diagnostico, se me califica como desobediente
porque interrumpo muchas veces las explicaciones del profesor.
Adolescencia
Las mayores dificultades las encuentro a nivel de 3 y 4 de ESO, ya que la
exigencia se vuelve mayor, implica para mi cierto proceso mental que me
cuesta ms, no por no tener la habilidad, sino porque estoy pendiente de
muchas cosas en conjunto (la redaccin, la caligrafa, el tiempo de examen,
elegir el contenido necesario, etc.).
Mis compaeros dicen que hablo raro (muy alto y siempre cuento lo mismo).
El centro educativo podra ayudar a que mis compaeros y profesores
entendieran un poco ms mi situacin.
Adulto

En mi situacin sentimental puedo parecer insensible y frio, pero quiero a mi

pareja aunque me cuesta demostrarlo, por lo que tiene que ser paciente
conmigo, puedo ser afectuoso y amar a mi modo.
En cuanto a las cuestiones profesionales, puedo ser muy competente, incluso
estar por encima de la media en campos de trabajo muy especficos. Es muy
importante que me ayuden a enfocar lo que se me da bien hacia una vocacin.
Quiero decirle al empresario que me contrate que no se arrepentir, pues si de
lo que trabajo me gusta de verdad, ser muy metdico y tendr una dedicacin
plena; adems espero que se me respete en mi puesto de trabajo, pues no soy
especial por tener una discapacidad, sino que soy Especial por estar
capacitado para el puesto. Un trabajo sin muchos cambios, en el que pueda
crear una rutina sera lo ideal.
A continuacin dejo una lista de los mitos ms generalizados entre la
gente normotpica:

No les gusta estar acompaados.

No mantiene contacto ocular.

Carecen de empata.

Son genios.

No tienen relaciones sentimentales.

No saben mentir

Termino con una conclusin a modo de reflexin. Se trata de una estrofa de la

cancin Mi Casa, del grupo de rocanrol ourensano Los Suaves,
magnficamente escrita por Yosi Domnguez:
Y ahora que todos se esconden, ahora que todos se escapan, si quieres
conocer a un hombre, pregntale cmo es su casa.