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Projeto Tugu-n nas escolas de So Joo Del Rei

O Programa de Extenso em Histria e Cultura Africana e Afrobrasileira


vm desenvolvendo ao longo de sua trajetria inmeros trabalhos dentro das
escolas municipais e estaduais da cidade de So Joo Del Rei. Os trabalhos
so feitos atravs de oficinas, palestras e exposies. Para que o projeto
atuasse nas escolas, durante o ano de 2014, ocorreram os encontros do grupo
de estudos, tendo um de seus mdulos com o tema educao e relaes
tnico-raciais, para que fosse possvel fazer o embasamento terico para as
atividades exercidas nas escolas do municpio.
Segundo a lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e normas da educao brasileira, define o artigo primeiro:
Da Educao
Art. 1. A educao abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no
trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes
culturais.

No ano de 2003, o atual governo coloca um adendo lei de 20 de


dezembro de 1966, trazendo a obrigatoriedade do ensino da histria e cultura
do povo negro, buscando minimizar as diferenas raciais existentes. De acordo
com a lei:
LEI N 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003
Altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, para incluir no currculo oficial da Rede
de Ensino a obrigatoriedade da temtica Histria
e Cultura AfroBrasileira, e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICA
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu
sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 A Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26A,
79 e 79B:
Art. 26A.
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio
o ensino sobre Histria e Cultura AfroBrasileira.
1 O contedo programtico a que se refere o
caput deste artigo incluir o estudo da Histria da
frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil,
a cultura negra brasileira e o negro na formao

da sociedade nacional, resgatando a contribuio


do povo negro nas reas social, econmica e
poltica pertinente Histria do Brasil.
2 Os contedos referentes Histria e Cultura
AfroBrasileira
sero ministrados no mbito de todo o currculo
escolar,
em especial nas reas de
Educao Artstica e de Literatura e Histria
Brasileiras.
Art. 79B.
O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro
como Dia
Nacional da Conscincia Negra.
Art. 2 Esta Lei entra em vigor na data de sua
publicao.
Braslia, 9 de janeiro de 2003 182 da
Independncia e 115 da Repblica.

Somente a legislao no trouxe mudanas necessrias no mbito


escolar. Mesmo aps 12 anos de vigor da lei 10.639/03 ainda insatisfatrio
sendo muitas vezes praticado de forma estereotipada, pouco aprofundada e
geralmente apenas desenvolvida apenas em datas comemorativas, como por
exemplo, o dia da Conscincia Negra. Dessa forma necessrio que
universidade, escola e comunidade atuem de maneira conjunta para que os
estudos sobre as africanidades ocorram dentro do espao da escola. O
Programa de Extenso em Histria e Cultura Africana e Afro-brasileira procura
estender suas atividades s escolas municipais e estaduais do municpio para
que ocorra um dilogo entre projeto, comunidade e escola.
Para Dessen e Polonia (2007) a escola um espao de contexto
diversificado nos campos de desenvolvimento e aprendizagem, ou seja, um
ambiente que engloba diversidades de conhecimentos, regras e valores,
rodeados por conflitos, problemas e diferenas. A escola tambm um espao
de ordem fsica, psicolgica, social e cultural onde os indivduos nele inserido
podem processar seu desenvolvimento global atravs das atividades propostas
dentro e fora de sala de aula. As autoras ainda afirmam que a escola um
ambiente multicultural que abrange a construo de laos afetivos e prepara
para a insero do individuo na sociedade.
Nesse entendimento, o Programa de Extenso em Histria e Cultura
Africana e Afro-brasileira procura intervir dentro das instituies de ensino
estaduais e municipais da cidade de So Joo Del Rei, promovendo debates,

discusses e exposies acerca da temtica do projeto. No ano de 2014 foram


realizadas oficinas na Escola Municipal Pingo de Gente, exposies nas
escolas da cidade e palestra debate na modalidade de Educao de Jovens e
Adultos (EJA).
Na Escola Municipal Pingo de Gente, as oficinas ocorreram durante todo
o ano de 2014 envolvendo crianas de 3 a 4 anos. O projeto atendeu quatro
turmas do perodo vespertino, totalizando 72 crianas. Neste perodo,
considerado como educao infantil, necessrio existir uma ateno especial
aos tipos de afeto que a criana recebe e como ela significa essas relaes
estabelecidas, afirma Santana (2010). Ainda segundo a autora
com o outro, pelos gestos, pelas palavras, pelos
toques e olhares que a criana construir sua identidade
e ser capaz de reapresentar o mundo atribuindo
significados a tudo que a cerca. Seus conceitos e valores
sobre a vida, o belo, o bom, o mau, o feio entre outras
coisas, comeam a se constituir nesse perodo.
(Santana, 2010)

Dessa forma necessrio que se faa um questionamento sobre como


os educadores mantm suas relaes com as crianas. A partir dessa
premissa, a bolsista responsvel pelas oficinas em um primeiro momento fez
um trabalho de observao do ambiente escolar, onde as oficinas
aconteceriam. Para esta observao foi feito um estudo sistemtico sobre o
preconceito racial na infncia, levantando inicialmente possveis mecanismos
de aquisio de atitudes raciais, focando principalmente no ambiente escolar.
Fazzi (2014) afirma que embora os mecanismos de transmisso de atitudes
raciais sejam semelhantes para todas as crianas, o ambiente sociolgico e
psicolgico e o pertencimento racial podem afetar a intensidade dos
sentimentos e as reaes a eles. Desse modo, podemos concluir que a
transmisso de preconceito no automtica e que possam existir crianas
mais ou menos preconceituosas.
Aps o trabalho de observao, a bolsista iniciou as primeiras oficinas
com as crianas. No primeiro contato com as crianas a bolsista utilizou uma
dinmica para que se estabelecesse inicialmente uma boa relao com as
crianas. A partir do primeiro contato, as oficinas ento voltaram-se para os

primeiros contatos das crianas com a histria e cultura africana e


afrobrasileira. Foram utilizados vdeos, desenhos, histrias entre outros
recursos para introduzir as crianas aos primeiros estudos das africanidades.
Em segundo momento, as oficinas voltaram-se para uma tentativa do resgate
da autoestima dos alunos negros, maioria na escola onde ocorreram as
oficinas. Para esta parte do trabalho, foram utilizadas imagens e histrias em
que as crianas se identificassem com os personagens e criassem uma viso
positiva da imagem do negro.
Visando ampliar os trabalhos na rea de educao, o Programa de
Extenso em Histria e Cultura Africana e Afrobrasileira promoveu uma srie
de exposies em escolas estaduais e municipais na cidade de So Joo Del
Rei. As escolas contempladas no ano de 2014 foram Escola Estadual Mateus
Santos, Escola Estadual Ministro Gabriel Passos, Escola Estadual Iago
Pimentel e Escola Estadual Joo dos Santos. O tema proposto para as
exposies foi Saberes Quilombolas nas escolas. Colocar aqui uma melhor
explicao para o tema.
A proposta do tema das oficinas foi baseada no fato de que o movimento
quilombola foi tratado pela historiografia e na educao brasileira como apenas
redutos de escravos fugidos e a experincias do perodo escravista, do final do
sculo XIX at quase a metade do sculo XX, segundo Nunes (2010). Ainda
segundo a autora
No entanto, por todo o pas, agrupamentos
negros rurais, suburbanos e urbanos, se
constituram no somente como fuga ou
resistncia direta ao sistema vigente, mas como
uma busca espacial (...), em uma perspectiva
dinmica, na construo de um territrio que
social e histrico, atravs da manuteno e
reproduo de um modo de vida culturalmente
prprio. (Nunes, p. 140 2010)

A partir dessa reflexo as exposies foram planejadas e organizadas as


datas. As escolas escolhidas atendiam alunos entre 8 e 18 anos, abrangendo o
ensino fundamental e mdio. No sei o que colocar mais!
Outro trabalho realizado pelo Programa de Extenso em Histria e
Cultura Africana e Afrobrasileira foi a palestra realizada no dia 20 de novembro,

dia da conscincia negra, na modalidade de educao de jovens e adultos,


conhecida como EJA. Para Pires (2010), o EJA direito de todos os cidados
que no iniciaram ou no completaram sua escolaridade bsica por diferentes
motivos. Sendo assim, o pblico alvo da palestra eram adultos e jovens que
estavam retomando os estudos, o que possibilitou uma palestra-debate com a
participao dos professores.
O tema abordados nas palestras foi a concepo do racismo no Brasil,
que tratou de como se gerou a concepo do racismo e como se sustentou no
Brasil, comparando-a com outros pases onde existiu a escravido, explicitando
assim as caractersticas e particularidades desta concepo em solo Brasileiro.
Fez se uma analise histrica de como o negro foi trazido para o Brasil e como
que ele foi classificado, o que ocorreu com os negros quando se teve a
abolio e fazemos uma critica ao termo democracia racial, Assim chegando
at as questes e casos atuais sobre o tema e falando sobre alternativas para
se combater este pensamento.