Educacin en servicio

Hay que reorientar y ampliar constantemente los servicios de acuerdo con las tendencias y
adelantos registrados en el variable panorama de la salud. La educacin continua en salud reviste
especial importancia porque permite mantenerse al corriente de esos cambios y fomentar la
iniciativa para ampliar y ejecutar programas y aumentar los nuevos conocimientos y aptitudes que
se requieran.
La responsabilidad principal de mantenerse al da acerca de los nuevos conocimientos tcnicos y
prcticos en la profesin incumbe a quienes la ejercen. La administracin de una institucin en
que la enfermera presta servicio tiene tambin la obligacin de apoyar a este personal en su
empeo por recibir educacin continua. Dicha institucin, por pequea que sea, est obligada a
facilitar a los profesionales de salud informacin de actualidad y material de referencia, adems de
fomentar y financiar la asistencia a grupos de trabajo, seminarios y cursillos de capacitacin
relacionados con el mejora mseguriddead los servicios mdicos y de salud.
Ningn profesional de la salud puede mejorar aisladamente su competencia. Los seminarios no
solo permiten adquirir conocimientos especficos del trabajo, sino tambin intercambiar ideas,
estimular el pensamiento, deliberar y discutir problemas con grupos de colegas y, al profesional,
reincorporarse a su puesto con nuevas ideas, conocimiento y aptitudes.
Todo centro de salud ya sea ebais, clnica u hospital cuenta con una enfermera encargada de la
educacin continua, capacitacin y orientacin del personal en temas de inters para la mejor
atencin de usuarios, mediante charlas y talleres.
Anualmente se realiza un diagnostico de necesidades educativas de acuerdo al perfil
epidemiolgico, cambios en tecnologa, en farmacologa y avances en ciruga. Este diagnostico lo
realiza la educadora en servicio aplicando un cuestionario individualmente, con ayuda de las
supervisoras de cada servicio.
Capacitacin: enseanza de destrezas manuales, de conducta y comportamiento.
Educacin continua: mejora el cuidado de usuarios por medio de reforzamiento de conocimientos
actualizados para el personal de enfermera.
Orientacin: familiarizar al nuevo empleado con el trabajo y hacerlo miembro del hospital.
Perfil de la educadora en servicio
Planea, implementa y evala los programas de educacin en servicio.
Mantiene actualizado el diagnostico de necesidades educativas del personal de enfermera.
Incorpora los cambios requeridos en los programas de educacin en servicio de acuerdo a las
polticas de salud y nuevas tecnologas.
Mantiene actualizado al personal de enfermera conjuntamente con la directora, subdirectora y

supervisores de enfermera.
Proyecta los programas de educacin en servicio en su rea de atraccin y necesidades de otros
establecimientos de salud.
Selecciona y divulga literatura de los adelantos cientficos y tecnolgicos en el campo de la
salud.
Participa en la evaluacin y coordina con el personal docente programas de formacin de
personal de enfermera.
Participa en programas de formacin de personal profesional y tcnico de enfermera y otras
disciplinas, coordinando la seleccin de campos clnicos.
Participa en actividades de integracin docencia servicio.
Coordina y participa con el personal de enfermera y otras disciplinas, la formacin y
funcionamiento de diferentes comits.
Orienta y asesora a enfermeras y otro personal en la elaboracin de normas y programas.
Participa en programas de educacin para la salud.
Elabora y enva informes de actividades a la direccin de enfermera.
Asiste a congresos, seminarios, talleres y cursos a nivel internacional, nacional, regional y
local.
Representa a la directora en actividades que le delega.
Elabora y participa en la formulacin del presupuesto para la adquisicin de equipo y material
educativo.
Participa y promueve investigacin para adecuar los programas educativos.
Se elabora un programa de educacin para enfermeros profesionales, para auxiliares y para
asistentes de enfermera todos anuales y con base a las necesidades detectadas en cada servicio.
Cada semana una charla impartida por el mismo personal de enfermera, seleccionado por la
educadora en servicio.
Para el personal nuevo o de ingreso se tiene tambin un programa de orientacin e induccin, que
consta de 3 etapas:

 Orientacin e induccin general.

Orientacin en induccin especifica en el puesto.
Actualizacin en temas de seguridad social.
Los talleres se realizan igualmente de acuerdo a las necesidades educativas del personal, estos son
elaborados por la educadora en servicio pero impartidos por especialistas en el tema. La enfermera
de educacin coordina con profesionales y en cuanto se pueda con el CENDEISSS para que
dichos talleres sean reconocidos como carrera profesional, generalmente se imparten
mensualmente.
La enfermera educadora en servicio debe entregar un informe de actividades educativas a la
directora de enfermera, que demuestre el cumplimiento del programa anual, la asistencia del
personal y la efectividad del mismo.

LEY DEL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA ENFERMERA

Captulo I
Disposiciones Generales
Artculo 1. El objeto de la presente Ley ser regular el ejercicio de la enfermera segn estas
disposiciones, su Reglamento, las normas de tica profesional, los acuerdos, tratados, pactos y
convenciones suscritos por la Repblica sobre la materia.
Artculo 2. A los efectos de esta Ley, se entiende por ejercicio de la enfermera, cualquier actividad
que propenda a:
1. El cuido de la salud del individuo, familia y comunidad, tomando en cuenta la promocin de la
salud y calidad de vida, la prevencin de la enfermedad y la participacin de su tratamiento,
incluyendo la rehabilitacin de la persona, independientemente de la etapa de crecimiento y
desarrollo en que se encuentre, debiendo mantener al mximo, el bienestar fsico, mental, social y
espiritual del ser humano.
2. La prctica de sus funciones en el cuidado del individuo, donde sta se sustenta en una relacin
de interaccin humana y social entre el o la profesional de la enfermera y el o la paciente, la
familia y la comunidad. La esencia del cuidado de enfermera est en cuidar, rehabilitar, promover
la salud, prevenir y contribuir a una vida digna de la persona.
3. Ejercer sus funciones en los mbitos de planificacin y ejecucin de los cuidados directos de
enfermera que le ofrece a las familias y a las comunidades.

4. Ejercer las prcticas dentro de la dinmica de la docencia e investigacin, basndose en los

principios cientficos, conocimientos y habilidades adquiridas de su formacin profesional,
actualizndose mediante la experiencia y educacin continua.
Las funciones que determinan las competencias de los o las profesionales de la enfermera sern
las establecidas en el manual descriptivo de cargos, aprobado por el Ministerio con competencia
en materia de salud, as como en el Reglamento de la presente Ley.
Articulo 3. El enfermero o enfermera es un profesional egresado de una universidad, instituto o
colegio universitario venezolano, de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia, con
conocimientos, habilidades y destrezas que se ocupan del cuidado de las personas, familias y
comunidades durante todas las fases del proceso de crecimiento y desarrollo, en la salud y en la
enfermedad, durante la discapacidad, la rehabilitacin y, hasta en la muerte, as como la gestin
del cuidado y servicio.
Artculo 4. El mbito de aplicacin de esta Ley comprende adems del ejercicio profesional de la
enfermera, las reas de la docencia e investigacin en todas las dependencias que presten
servicios de salud, ya sean pblicas o privadas.
Captulo II
Del Ejercicio Profesional
Artculo 5. Para el ejercicio de la profesin de la enfermera en la Repblica Bolivariana de
Venezuela, se requiere:
1. Haber realizado estudios tcnicos o superiores, los cuales se comprobarn al:
a. Poseer ttulo de Licenciado o Licenciada en Enfermera expedido por una universidad
venezolana reconocida, de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia.
b. Poseer ttulo de Tcnico Superior Universitario en Enfermera expedido por instituto o colegio
universitario reconocido, de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia.
c. Poseer el ttulo de Tcnico Medio en Enfermera expedido por un centro o instituto educativo
medio y diversificado, de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia.
2. Registrar el ttulo correspondiente en las oficinas pblicas que establezcan las leyes e inscribirlo
en el Ministerio con competencia en materia de salud.
3. Cumplir con todas las disposiciones de esta Ley y su Reglamento.
Pargrafo nico: En caso de haber obtenido los ttulos referidos en este artculo en una institucin
educativa extranjera, stos debern ser revalidados en la Repblica Bolivariana de Venezuela, de

acuerdo con lo establecido en las respectivas leyes de la Repblica.

Artculo 6. Todo profesional calificado, de conformidad con lo establecido el artculo 5 de esta
Ley, est en el derecho de inscribirse y ser registrado en el Colegio de Enfermeras y Enfermeros
de su respectiva entidad federal.
Artculo 7. Los cargos de direccin, supervisin y coordinacin de los departamentos de
enfermera en organismos pblicos y privados, cuya funcin principal sea la prestacin de
servicios de salud, sern desempeados por profesionales de la enfermera venezolanos o
venezolanas en las condiciones que determine el Reglamento de esta Ley.
Artculo 8. Los o las profesionales de la enfermera podrn ejercer libremente la profesin y
anunciarse como tales, una vez cumplidos los requisitos exigidos por esta Ley y su Reglamento.
Artculo 9. Slo podrn ejercer como profesionales especialistas de la enfermera y anunciarse
como tales, aquellos o aquellas profesionales de la enfermera que hayan realizado y aprobado
alguna especializacin. Tambin se considera a los o las profesionales graduados en el exterior en
institutos acreditados de educacin superior, en especialidades de la enfermera, en las cuales no
existan ttulos equivalentes en el pas y hayan cumplido el requisito del artculo 5 de esta Ley.
Artculo 10. Los organismos empleadores, pblicos o privados, cumplirn con todas las
disposiciones legales y acuerdos, nacionales e internacionales, sobre las condiciones de seguridad
en el medio ambiente de trabajo del personal de enfermera; en todo caso, siempre deber
aplicarse las condiciones que ms favorezcan a los trabajadores y a las trabajadoras. El
incumplimiento de esta normativa ser objeto de sancin por parte de las leyes competentes en la
materia.
Revista De Enfermeria
Enviado por yoretxiruiz 04/11/2012 1661 Palabras
PGINA 1 DE 7
OBJETIVO GENERAL
Los objetivos de la revista de enfermera y del Proceso de Atencin de Enfermera, son
proporcionar un sistema dentro del cual se puedan cubrir las necesidades individuales del cliente,
de la familia y de la comunidad. Identificar las necesidades reales y potenciales del paciente,
familia comunidad. Establecer planes de cuidados individuales, familiares o comunitarios. Actuar
para cubrir y resolver los problemas, prevenir o curar la enfermedad
OBJETIVO ESPECIFICO
* Identificar las necesidades cuidado de los pacientes para brindar una atencin primaria.
* Favorecer la atencin a los usuarios.

* Mantener y mejorar la calidad de vida relacionada con la salud.

* Ejecutar un plan de cuidado al paciente para ayudar a la evolucin del mismo.
REVISTA DE ENFERMERA
Es un documento legal que forma parte del expediente clnico de cada usuario (a); sirve como
registro de la informacin que se ha obtenido al realizar las diferentes acciones al cliente. Son
notas de progreso que brindan informacin para resolver sus problemas.
Se usa la nota de enfermera porque la fase de la ejecucin de las acciones concluye con la
anotacin de la informacin obtenida. Es de suma importancia que todas las acciones que se
llevaron a cabo queden bien registradas, para poder establecer el logro satisfactorio de los
problemas y necesidades del usuario (a); el logro de los objetivos y la resolucin del diagnstico
inicial de enfermera.
Se debe anotar la conducta observada en el (la) usuario (a).
Cuidados especiales que la (el) enfermera (o) considere necesarios para completar la informacin
sobre la evolucin de la (el) usuaria (o).
Para que se debe de realizar la revista de enfermera y a que hora:
Estas anotaciones de enfermera se deben realizar en cada turno, con el objetivo de que cada
persona encargada del (la) usuario (a) reciba una informacin total de la asistencia que se le ha
brindado y pueda valorar la evolucin del estado de salud, exmenes y estudios por realizar.
Ser una gua en la valoracin mdica y el equipo interdisciplinario involucrado en la atencin del
usuario (a).
Como es un documento legal, si el personal se ve involucrado en un problema legal, ste ser
analizado y sellado hoja por hoja, por tal razn una completa nota de enfermera ser su defensora.
La revista de enfermera o notas de enfermera se deben abrir apenas se recibe al (la) usuario (a),
para evitar olvido de anotar detalles importantes siempre y cuando sea posible y, conforme
sucedan los acontecimientos.
Se debe cerrar cuando la persona que la est realizando lo considere necesario, anotando
claramente:
* Acciones cumplidas
* Diagnsticos cubiertos
* Tareas que nos quedaron pendientes
Estas anotaciones se deben realizar al pie del (la) usuario (a) donde la persona responsable de sus
cuidados, lo pueda observar y le brinde la educacin necesaria.
La revista de enfermera debe ser:
* Concisa
* Precisa
* Veraz
* Legible
* Objetiva
* Con tinta (negra)

* Completa
* Sin errores
* Relacionadas con el diagnstico del usuario (a) Intervenciones y respuestas del individuo a stas
Se debe realizar con una secuencia Cfalo Caudal:
Apariencia general
Aspecto emocional
Estado de conciencia
rganos y sentidos
Signos y sntomas
Dieta
Tratamiento
Eliminaciones
Nombre y no firma de la persona que la realiza y su cdigo, es decir, su nmero de licencia del
Colegio de Enfermeras.
En relacin a la elaboracin de la revista de enfermera, esta va unida o acompaada con el
Proceso de Atencin de Enfermera (PAE), para la cual se explica a continuacin:
El Proceso de Atencin de Enfermera es un sistema de planeacin en la ejecucin de los cuidados
de enfermera, compuesto de cinco pasos: Valoracin, diagnostico, planificacin, ejecucin
El proceso de atencin de enfermera, da como resultado un plan que describe las necesidades y
los cuidados para cada usuario.
Un plan detallado de los cincos elementos de atencin.
Etapas:
1. Valoracin
El ms importante, debido a que de ello dependen los cuidados de enfermera. sta incluye
actividades separadas, dependientes entre s.
Valoracin= recoleccin de datos+ organizacin de datos + diagnstico de enfermera
Recoleccin de datos:
a. observacin,
b. interrogatorio
(desde el ingreso del usuario) y,
e. el examen general.
Fuentes:
Usuario -> fuente primaria
expediente clnico
familiar y/o acompaante
revistas, otros profesionales
observacin
ananmesis
Las observaciones de enfermera deben brindar datos objetivos y exactos. La enfermera describe
los signos y la conducta observada sin hacer conclusiones o interpretaciones.

La labor durante la fase de recoleccin de datos, es solo observar, recolectar y registrar, adems de
ser objetiva.
El aspecto informal del interrogatorio es la conversacin entre enfermera y usuario (a) durante el
curso de los cuidados.
Esta estrecha relacin se desarrolla mientras la enfermera brinda atencin fsica, y con frecuencia
permite al usuario expresar sus sentimientos y problemas.
La enfermera capacitada para dar cuidados fsicos, lo es tambin para, en forma simultnea, poner
atencin a lo que el usuario refiere.
Organizacin de datos:
(Segn las necesidades de prioridad)
Maslow, Abraham (psiclogo) describe las necesidades personales como:
1- Necesidades fisiolgicas: deben satisfacerse para sobrevivir.
2- Necesidades de proteccin y seguridad: las cosas que hace una persona para sentirse segura y
cmoda.
3- Necesidad de afecto y pertenencia: la necesidad de dar y recibir afecto y amor.
4- Necesidad de estima: las actividades que hace una persona para sentirse bien consigo misma,
orgullosa de su capacidad y logros.
5- Necesidades de autorrealizacin: la necesidad de seguir creciendo y cambiando; trabajando por
el logro de objetivos futuros.