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I.
PRESENTACION
El presente plan ha sido elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas
educativas teniendo en cuenta las necesidades comunicativas de los estudiantes a travs
de metodologas (mtodo de asociacin, mtodo ventura, etc.) especficas que conlleven
al desarrollo de un sistema de comunicacin eficaz que le permita mejorar su calidad de
vida, trabajando desde un enfoque transdisciplinario.
II.
DATOS INFORMATIVOS
CEBE :
DIRECTORA:
AREA
Comunicacin
TERAPEUTA
TURNO
Maana
FECHA
III.
JUSTIFICACION
IV.
DIAGNOSTICO
Situacin
Problemtica
DOCENTESDE OGP
-Algunos docentes
no incluyen la rutina
sugerida (estrategias
de trabajo para el
aula) por la terapeuta
en las actividades
diarias.
-Docentes y personal
de apoyo, en algunos
casos no replica la
rutina trabajada por
la terapeuta
ESTUDIANTES
ATENDIDOS
-Algunos nios faltan
con frecuencia.
PADRES
DE
FAMILIA
-Padres de Familia
Causas
Consecuencias
Alternativas de
Solucin
-Falta de material
adecuado
-Padres de Familia
poco comprometidos.
-Progreso limitado en
sus
habilidades
comunicativas
-La rutina se realiza
parcialmente.
-Realizar actividades
pro-fondo
de
compras
de
materiales, para las
aulas.
Incluir
en
la
programacin
mensual la rutina de
comunicacin.
-No se trabaja de
acuerdo a necesidad
comunicativa
del
alumno
De acuerdo a la
necesidad
comunicativa,
se
forman grupos
-Enfermedades
respiratorias
frecuentes.
-Padres de Familia
reincidentes
no
llegan
en
la
tolerancia del horario
de ingreso al CEBE.
-Viven
lejos
del
CEBE.
-Problemas
econmicos.
-Progreso limitado en
todas las reas.
-Charlas prevencin
para cuidar la salud.
-Derivar los casos de
mayor riesgo a sus
centros de salud.
-Pierden el apoyo de
servicio de lenguaje.
-Menor tiempo de
permanencia en el
apoyo secuenciado.
-Sectorizar a los
estudiantes
que
viven lejos del CEBE.
-Padres de Familia
-Progreso lento en el
-Realizar talleres de
-Asistencia limitada
al CEBE y algunas
veces desercin.
no
ejecutan
las
actividades
programadas por la
especialista
en
lenguaje
V.
poco comprometidos
OBJETIVOS
rea
comunicacin
de
motivacin(practica
vivencial de rutinas,
elaboracin
de
material y talleres de
capacitacin
Objetivos Especficos
VI.
METAS
ATENCIN
Carla
Alvarado
Aulas a su cargo
Consignar cantidades
Estudiantes
13
Docentes
Consignar cantidades
PP.FF
13
Bertha
Bados
Aulas a su cargo
Consignar cantidades
Estudiantes
13
Docentes
Consignar cantidades
PP.FF
13
VII.
OCUPACIN
Programacin de
Actividades
Elaboracin de las fichas de
evaluacin
Estrategias
Metodolgicas
Impresin de fichas
Recursos
Hojas
Fotocopias
Temporalizacin
M
_
A M
J A S
O N D
Ingreso a aulas
Valoracin individual
del estudiante
Terapeuta de
lenguaje
Evaluacin y diagnstico
del nivel primario y primario
posterior
Ingreso a aulas
Valoracin individual
del estudiante
Terapeuta de
lenguaje
Criterios de inclusin:
Grado de severidad y
dependencia
Terapeuta de
lenguaje
De acuerdo a los
diferentes diagnsticos
y a las nn.e.ee.
Terapeuta de
lenguaje
Terapeuta de
lenguaje
Terapeuta de
lenguaje
Programa de
estimulacin oral y
Sistema alternativo de
comunicacin
_ _
Charla, Capacitacin y
acompaamiento con padres
de familia
Fijar y convocar
fechas especficas.
Desarrollo especifico y
practico
Reevaluaciones y seguimiento
de los casos severos ( caso
clnico)
Trabajo en equipo
multidisciplinario
_ _
Recopilacin de
informacin y cuadros
estadsticos
Terapeuta de
lenguaje
Docente. Inicial,
Primaria y
Primaria posterior
Humanos:
Terapeutas
Materiales:
papeles,
computadora,
proyector
Recursos
humanos
Recursos
materiales
Hojas
Impresiones,
Fotocopias
Recursos
humanos
Elaboracin para el
POI. rea
Comunicacin
Memoria usv
Hojas
impresiones
Informes finales
Recopilacin de
cuadros estadsticos
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_
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_________________________
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Terapeuta de Lenguaje
Terapeuta de Lenguaje
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Directora