PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02

I. DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
II.

I.E.I. N
Seccin
N de nios
Profesor
Director
Duracin

:
:
:
:
:
:

Edad de los nios

25

Del 15 al 30 de abril.

SITUACIN PROBLEMTICA O DESAFIANTE.

Los nios y nias de la seccin Loritos de 05 aos de edad, despus de jugar con los
diversos materiales que tenemos en el aula; los dejan en cualquier lugar mezclndolos unos con
otros y hasta terminan en el piso destrozados.

III.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Desconocimiento de que el aula est organizada en sectores de juego o trabajo.

IV.

TTULO DEL PROYECTO

Organizamos nuestra Aula, para saber los sectores en los que jugaremos

V.

JUSTIFICACIN
Porque los nios y nias despus de jugar con los diversos materiales que existen en el
aula, los dejan en cualquier lugar mezclndolos unos con otros y hasta terminan en el piso
destrozado, es que se ha planificado el presente Proyecto de Aprendizaje para que los nios
organicen su aula en sectores de juego a los cuales les darn un nombre y lo implementarn
garantizando de esta manera el aprendizaje a travs del juego libre en los sectores.

VI.

PLANIFICACION DELA DOCENTE

Qu hare?

Cmo lo har?

Escojan en el aula
un lugar para cada
sector.

Observando.
Dialogando
sobre
los
diversos espacios con los
que cuenta el aula.

Espacios del aula.

Elijan el nombre
que llevar cada
sector.

Realizando una asamblea

democrtica en la cual
propongan y aprueben
levantando la mano sobre
el nombre que le darn a
cada sector.

Papelote
Plumones
Sticker

Decoren el cartel

En

Cartulina

grupos

de

Qu necesitar?

trabajo

VII.

con el nombre de
los sectores.

escogen la tcnica grfico

plstica que ms les gusta
para la decoracin del
cartel.

Establezcan
las
reglas del juego en
los sectores.

Permitindoles
que
se
pongan de acuerdo en la
regla a establecer y luego
dicten al docente para
escribirlo en un papelote.

Papelote
Plumones
Cinta

Evalen
proyecto

Dialogando
sobre
las
actividades realizadas
Observando cmo qued
organizada el aula.

Cuadro de conjeturas
de la planificacin del
proyecto.

el

Tmperas
Papel de colores
Silicona

PLANIFICACIN O NEGOCIACIN CON LOS NIOS Y NIAS

Qu sabemos?

Qu
queremos
saber?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos?

Recojo de saberes
previos

Lluvia de ideas con

relacin al proyecto a
desarrollar

Listado de
actividades que le
gusta al nio

Listado de materiales y
recursos

Organizarnos para el
desarrollo de las
situaciones de
aprendizaje

Les gustara
que el aula
donde
estudiamos
est
ordenada?
Quisieran
saber
los
sectores que
debe tener
nuestra
aula?
Les
gustara
clasificar los
materiales
para
cada
sector?

Ponindol
as en el
sector
que
sea
su
sitio
para
encontrarl
o siempre.
Dibujar lo
que va a ir
en
cada
caja
y
escribir su
nombre.

Mostrndoles
una imagen
de su propia
aula
se
promueve el
negociado
del proyecto.
Qu saben
de la imagen
que
observan?
Saben por
qu
los
materiales
estn
desordenado
?
Por
qu
creen
que
hay
materiales en
el piso?
Conocen
que debemos

Cajas
pequeas
Cartones
Plumones
Cinta
de
empaque
Cartulina.

En grupos
En parejas

hacer
para
que nuestra
aula no se
vea
desordenada
?

VIII.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

15

Negociamos el

proyecto
con
los nios.

24

Elegimos
los
espacios
del
aula para cada
sector.

Rotulamos los
materiales de
cada sector

22

Clasificamos

los materiales
que irn en
cada sector.

28

25

Elegimos
un

dibujo
que
identificar
a
cada sector.

Decidimos
el
nombre
que
llevar
cada
sector.

29

Establecemos

las reglas el
juego.

Jugamos
en
cada uno de los
sectores
organizados,
del aula.

23

Elaboramos y
decoramos el
cartel con el
nombre
de
cada sector.

30

Evaluamos el
proyecto
con
los nios.

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

DOMINIO
PRODUCCI
Y
(Fascculo
OPERACIO NMERO
EXPRESI
COMPREN
ON DE
EXRESIN
desarrollo de
NES
N ORALSIN ORAL
ARTSTICA TEXTOS
la

AREA

COMUNICACIN

IX.

21

16

CAPACIDAD

INDICADORES

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Reorganiza la informacin Sigue indicaciones Jugamos en cada

uno
de
los
de diversos tipos de textos
sencillas recordando
sectores
orales.
lo que ha escuchado
organizados, del
de las reglas del
el
Expresa
con
claridad Desarrolla sus ideas Negociamos
proyecto con los
mensajes empleando las
en torno al proyecto
nios.
convenciones del lenguaje
conocemos
mis
oral.
nuevos amigos.
Reflexiona sobre el proceso Menciona lo que ha Rotulamos
los
de produccin de su texto
escrito a partir de los
materiales
de
para mejorarlo.
grafismos o letras
cada sector.
que ha usado.
Realiza sus propias obras Crea
diversas Elaboramos
y
de arte en las diferentes
producciones
decoramos
el
formas
artsticas,
plsticas con las
cartel
con
el
expresando
ideas,
propias tcnicas que
nombre de cada
Matematiza situaciones que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos
contextos.

GEOMETRI
AY
MEDICION

MATEMTICA

X.

Establece
relaciones Establece la relacin Elegimos
los
espaciales con su cuerpo y
espacial que debe
espacios del aula
los objetos. (DCN)
haber
entre
los
para sector.
sectores del aula.

EVALUACIN
La evaluacin se realizar durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

XI.

BIBLIOGRAFIA

Diseo Curricular Nacional.

Diseo Curricular Regional.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje:
Proyecto: organizamos nuestra aula.
Desarrollo del pensamiento matemtico.
Desarrollo de la comunicacin.
Desarrollo personal, social y emocional.
Propuesta Pedaggica del Nivel Inicial.
Gua de Orientaciones Tcnicas para la aplicacin de la Propuesta Pedaggica.
Gua uso de los cuadernos de trabajo de 05 aos de edad.
Gua de Evaluacin del Nivel Inicial.

-------------------------------------------V B DIRECTOR

-------------------------------------------PROFESORA