UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

DESERCIN UNIVERSITARIA EN LOS ALUMNOS DE LA JORNADA

NOCTURNA EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE
COMUNICACIN SOCIAL (CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL) EN EL
AO 2015.

Autora:
Crdenas Espinoza Erika Beln
Paralelo:
2 C-1
Profesor:
Lcdo. Vctor Ballesteros.

GUAYAQUIL- ECUADOR
MARZO 2016
1

INDICE GENERAL
ndice GeneralII
Introduccin.........IV

CAPITULO 1. EL PROBLEMA5
1.1 Contextualizacin del problema ..........5
1.2 Planteamiento del problema.....6
1.3 Problemas Generales y Especficos.7
1.4 Objetivos.........8
1.4.1 Objetivos Generales..8
1.4.2 Objetivos Especficos.....8
1.5 Justificacin.........9-10
1.6 Delimitacin del Problema.11
1.6.1 Delimitacin Espacial11
1.6.2 Delimitacin Temporal.11

CAPITULO 2. MARCO TERICO...12-13

2.1 Antecedentes de la Investigacin...12-13
2.2 Bases Tericas14-15
2.3 Conceptos....16

CAPITULO 3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.......17

3.1 Metodologa....... 17
3.2 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos...18
3.3 Poblacin y Muestra...19
3.4 Anlisis e interpretacin de los resultados.....20-29
CAPITULO 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..30
4.1 Conclusiones.31
4.2 Recomendaciones.32
Bibliografas..33
Anexos.33-34

INTRODUCCION

La inasistencia y la desercin universitaria es un problema que se puede detectar con

mucha facilidad; pero el porqu de las causas no se conocen, es por esta razn que surge
este trabajo investigativo; ya que este fenmeno trae como consecuencia un impacto
negativo en el desarrollo integral de los estudiantes en el aspecto educativo.

La desercin universitaria es un fenmeno que se presenta frecuentemente en las

instituciones acadmicas de educacin superior, principalmente por factores econmicos,
acadmicos, vocacionales y familiares. Usualmente si un estudiante abandona una carrera
universitaria est influenciado por el lugar donde reside, el nivel de ingresos, el nivel bsico
educativo, la necesidad de contribuir a los ingresos familiares.

Este proyecto busca garantizar la asistencia de alumnos universitarios mediante

estrategias conjuntas buscando posibles soluciones.
Cuando nos referimos a inasistencia a clases obviamente sin justificacin, se nos presenta
como un problema en cuya aparicin participan los factores antes mencionados y cuya
solucin precisa en adoptar diversas medidas como por ejemplo un sistema educativo de
nivelacin a distancia que permita al estudiante no slo trabajar, sino tambin encargarse de
otras actividades de tipo educativo y de carcter social.

A nivel educativo estas situaciones generan un problema, ya que en ambos casos se

produce una interrupcin en la dinmica del proceso educativo.
4

1. CAPTULO I
1.1Contextualizacin del Problema

La desercin universitaria es un problema que afecta el desarrollo de los y las

estudiantes dentro de la sociedad y su misma realizacin personal.
Al desertar en el nivel universitario, los jvenes pueden ver truncado su futuro
desenvolvimiento en una sociedad que juzgar su participacin por la firma de un papel.
La desercin universitaria en el mbito internacional es preocupante ya que la tasa de
desercin en los pases el muy alta en el EEUU la tasa llega al 35%, en Espaa 20% y en
Italia llega al 60%.
En el Ecuador la Constitucin garantiza educacin gratuita hasta el tercer nivel, a pesar
de esto la desercin universitaria en es alta y le trae mucha perdida al pas costo que se
refleja en la falta de mano de obra calificada, en la fuga de cerebros, en la dependencia de
tecnologa importada. Son factores que la larga ocasionan el desempleo.
En la Universidad de Guayaquil la falta de apoyo econmico y el poco
aprovechamiento de las clases han provocado que en varias facultades de la Universidad de
Guayaquil, ciertos bachilleres decidan retirarse de las clases del preuniversitario.

1.2 Planteamiento del Problema

Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseanza, en un tiempo

adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros. Dos graves problemas que
afectan a la eficiencia del sistema universitario actualmente son la repeticin y la desercin.
Donde el estudiante que ingresa a la universidad tiene tres opciones: aprobar, repetir o
desertar. La repeticin y la desercin implican un desperdicio de recursos econmicos y
humanos que afectan los niveles de eficiencia del sistema. Por tanto, los tres fenmenos
estn estrechamente interrelacionados.

La desercin universitaria es la causa principal del bajo rendimiento en los programas

acadmicos, a partir de la identificacin de las causas que motivan la misma, sobre todo de
los estudiantes que ingresan a las carreras universitarias, para lo cual se deben analizar los
elementos que determinan el abandono de los estudios. No se puede atribuir la desercin
universitaria a factores meramente extrnsecos al estudiante. Es conveniente desde todo
punto de vista analizar causas distintas a las ya consideradas, las que permiten conocer los
factores propios de los estudiantes en el problema de la desercin universitaria, como son
los de carcter individual, partiendo de las caractersticas personales y psicolgicas del
estudiante que determinan el abandono en sus estudios. Tambin existen problemas
asociados a los procesos acadmicos tales como deficiencias en la escolaridad y el nivel
acadmico, destacndose las habilidades matemticas y lingsticas, y los resultados bajos
en los exmenes de ingreso.

Actualmente, la realidad indica que de los centros de educacin superior estn

desertando muchos estudiantes, acosados tal vez por los problemas antes mencionados, sus
responsabilidades laborales, o por otras ms profundas que trastocan sus vidas como lo
seran sus problemas econmicos.

1.3 Preguntas generales y especficas

General
Cules son los motivos que hacen que los estudiantes de la carrera de comunicacin social
abandonen sus estudios?

Especificas
La Universidad de Guayaquil cumple con la infraestructura adecuada para que los
estudiantes reciban clases?

La desercin universitaria es una problemtica o solo mala eleccin en las carreras

universitarias?

1.4 Objetivos Generales y Especficos

Objetivo general
Orientar a los estudiantes de la carrera de comunicacin social en cuanto a las causas
que originan la desercin universitaria a travs charlas motivacionales que permitan a los
estudiantes continuar con sus estudios para alcanzar su profesionalizacin.

Objetivos especficos

Establecer los motivos por los cuales el estudiante se ausenta en forma

sistemtica de su jornada universitaria.

Analizar las causas que inciden en la inasistencia peridica de los estudiantes

a clases.
Propiciar la implementacin de acciones de prevencin de la desercin y de
los estudiantes.

1.5 Justificacin
8

El presente estudio se realiz debido al alto ndice de desercin universitaria en la

carrera de Comunicacin Social en la Facultad de Comunicacin Social.

Este problema es de importancia para la comunidad educativa porque mejorara la

capacidad y rendimiento de cada estudiante en el mbito del aprendizaje, cuando se logre la
asistencia a clases de cada uno de ellos.

La desercin universitaria tiene serias consecuencias tanto para los estudiantes como
para la universidad, entre estas podemos encontrar sentimientos de frustracin para el
estudiante, la baja eficiencia del sistema de educacin superior, dificultades en el
cumplimiento de la funcin social de la educacin y perdida de los recursos financieros
estatales, institucionales y familiares.

Es necesaria la investigacin de este problema para que estemos informados de que se

ha convertido en una problemtica cada vez mayor y preocupante que causa factores
negativos en los estudiantes. Los posibles beneficios como serian reducir los ndices de
faltas.

Es importante conocer y analizar las causas que generan la inasistencia y desercin en

nuestro pas. En los ltimos aos se ha agravado esta situacin pues la inasistencia se debe
a factores econmicos y ms que todo laborales.

10

1.7 Delimitacin del problema

1.6.1 Delimitacin Espacial
Esta investigacin se la realizara en la Facultad de Comunicacin Social de la
Universidad de Guayaquil, que se ubica en el norte de Guayaquil en la Cdla. Quisquis, calle
Eugenio Espejo entre Hctor Toscano y Abel Romero Castillo que limita al norte con
Mapasingue Este, al sur con la Cdla. Miraflores, al este con la Cdla. Las Cimas y al oeste
con Urdesa.

1.6.2 Delimitacin Temporal

La siguiente investigacin se la realizara en el periodo correspondiente al ltimo
semestre del ao 2015. Para as obtener informacin y previamente resultados sobre la
desercin universitaria en los alumnos de la carrera de Comunicacin Social.

2. CAPITULO II (Marco Terico)

11

2.1 Antecedentes de la Investigacin

Himmel (2002) define desercin como el () abandono prematuro de un programa de
estudios antes de alcanzar el ttulo o grado, y considera un tiempo suficientemente largo
como para descartar la posibilidad de que el estudiante se reincorpore. (pp. 94-95).
La desercin en cuanto a Perassi (2009) hace referencia a dejar inconcluso el camino
planteado por el sistema educativo y es el punto culminante de la cadena del fracaso escolar
ya que, es lo ms frecuente que antes de desertar haya repetido ao o materias, alargando su
trayecto escolar y debilitando su autoestima.
La desercin, planteada pertinentemente desde la perspectiva de Tinto (1989), es un
fenmeno universitario muy complejo, del cual no puede desprenderse una definicin que
lo abarque en su totalidad. Investigadores y funcionarios deben elegir cuidadosamente
aquella definicin que se ajuste a sus intereses y metas; para ello deben recordar que el
objetivo primario de la universidad no radica en la escolarizacin, sino en la educacin del
individuo.
Como perfil vocacional, es adecuado recordar la definicin de Daz, Morales y Amador
(2009) que refiere que est constituido por varios elementos, como son rasgos de
personalidad, intereses vocacionales, aptitudes y habilidades; y se le considera un elemento
predictor preponderante del xito escolar.
Teobaldo (1996 citado en Delacourt, s/a), en su investigacin cuantitativa y cualitativa
en estudiantes del ciclo bsico de la Universidad de Buenos Aires, seala que el disloque de
los estudiantes en su condicin de alumno, se debe a que no aprenden el "oficio de
estudiante", el cual consiste en que el aprendizaje requiere adaptarse a nuevos estilos y
12

modelos de docentes, diferentes normativas y funcionamiento institucional. As mismo, los

propios estudiantes confiesan que tienen dificultades en la capacidad de sntesis, en la
forma de estudiar, en la comprensin de textos y en el uso de la lengua oral y escrita. Por
ello, el fracaso (abandono de una institucin), es una construccin que el estudiante realiza
y que est determinado por el medio socioeconmico, psquico en el que se desenvuelve.

2.2 Bases Tericas

13

La desercin universitaria es el proceso de abandono voluntario o forzoso de la carrera o

universidad en que se matricula un estudiante, por la influencia positiva o negativa de
circunstancias internas o externas a l. Causas: Segn Navas et al. (2007) existen varios
tipos de causas de la desercin:
1. Causas de origen social y familiar:
Desarticulacin y/o disfuncionalidad familiar, desadaptacin al medio por el origen
sociocultural del que provienen, estudiantes que trabajan, problemas psicosociales y
estudiantes casados y/o de paternidad o maternidad prematuras.
2. Causas de origen psicolgico:
Desubicacin en propsitos de vida e inadecuada opcin vocacional.
3. Causas econmicas:
Escasez de recursos y desempleo de los padres.
4. Causas atribuibles al rendimiento escolar:
Perfiles de ingreso inadecuados y falta de hbitos de estudio.
5. Causas fsicas:
Problemas de salud y alimentacin inadecuada. De Castillo en su artculo sobre la
desercin universitaria en Latinoamrica, cita algunas delas principales razones por la
que se da este fenmeno:

Preparacin deficiente al ingresar a la universidad: Al llegar a la universidad los

estudiantes se enfrentan a un alto nivel de exigencia para poder aprobar las materias.
14

Muchos no poseen hbitos correctos de estudio y adems cuentan con una base
precaria en las materias cientficas fundamentales, lo cual provoca repitencia o

desercin.
Madurez emocional: La falta de madurez y responsabilidad en los estudios, es un

factor que puede incidir en el abandono.

Eleccin apresurada de la carrera: Un alto porcentaje de estudiantes eligen la
carrera, sin informarse a detalle de la misma.

2.3 Conceptos
Desercin, el glosario de la Red Iberoamericana para la acreditacin de la calidad de la
Educacin Superior, considera el concepto de desercin como un sinnimo de abandono, el
15

cual denomina tambin mortalidad escolar que se define como estudiantes que suspenden,
repiten, cambian de carrera, o abandonan antes de obtener el ttulo.

As mismo, la desercin es entendida como la suspensin definitiva o temporal,

voluntaria o forzada, que se puede distinguir de diferentes modalidades de desercin tales
como: abandono de la carrera, abandono de la institucin y el abandono del sistema de
educacin superior.

Tipos de desercin tales como, considera que el fenmeno de la desercin es cuando un

alumno no registra actividad acadmica, por un periodo de dos aos es desertor inicial, y
aquel que no registra inscripcin al ao siguiente, el desertor avanzado, es aquel individuo
que habiendo aprobado ms de la mitad las materias del plan de estudios no registra
inscripcin.

Desercin acumulada: sumatoria de desertores en una institucin adicionalmente se

involucran en el fenmeno de la desercin como actores relevantes no solo a los desertores,
sino tambin a padres de familia de desertores, ex - compaeros de estudio, profesores,
directivos y administradores acadmicos.

3. CAPITULO III
3.1 Metodologa de la investigacin

16

El presente documento propone una metodologa para el seguimiento y diagnstico de la

desercin estudiantil de la Educacin Superior de la carrera de Comunicacin Social de la
Universidad de Guayaquil en la jornada nocturna, recopilando estrategias que permitan
hacer frente al problema.
La investigacin ha sido elaborada con el objetivo de contribuir a entender el problema
de la desercin estudiantil y para servir de gua para el diagnstico, el diseo de acciones y
la evaluacin de las mismas en las instituciones de educacin superior. Con el objeto de
comprender el fenmeno de desercin estudiantil incorporando los diversos factores que
participan en l, se procede, mediante un enfoque holstico, a disear un modelo que
explique la desercin.
Propuesta de Modelo Conceptual. Se propone presentar grficamente un modelo
generalizado de desercin estudiantil. Con este modelo se busca representar los factores
relevantes que participan en la desercin del estudiante. Luego, se representa en forma
grfica al estudiante, su dinmica con los factores y su condicin de equilibrio y cambio del
mismo.

3.2 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Dentro de la investigacin en curso utilizaremos la tcnica de la encuesta ya que nos

proporcionara la informacin requerida para el desarrollo de la presente investigacin, el
17

instrumento ser de aplicacin individual, estar constituido por: 10 preguntas, el

instrumento se aplicara de manera individual a cada participante, confiamos en que los
estudiantes de la carrera de Comunicacin Social contestaron con la mayor sinceridad
posible.

3.3 Poblacin y Muestra

Esta investigacin se realizara en la carrera de Comunicacin Social de la Universidad
de Guayaquil, esta carrera cuenta con aproximadamente 500 estudiantes los cuales
sern el punto de inicio para nuestra investigacin.

18

La muestra estar conformada por 500 estudiantes que actualmente cursan la carrera de
Comunicacin Social aqu es donde se realizara la investigacin y de esta forma
obtendremos la informacin necesaria para el desarrollo de esta investigacin.

n=

N
2 (N 1)

+1

Dnde:
n = Muestra.
E = Margen de error = 0.05
N = Poblacin = 500
Al aplicar la frmula antes citada se obtiene lo siguiente:

n=

500
0.0025 (5001) +1

n=

500
(499)
0.0025 + 1

n=

500
1.24+ 1

n=

500
2.24

N=2 2 3

3.4Anlisis de resultados
19

1. Qu causas crees que influyen en la desercin universitaria?

VALORACION
TRABAJO
DINERO
TIEMPO
DINERO, TIEMPO,TRABAJO
TIEMPO Y TRABAJO
DINERO Y TIEMPO
DINERO Y TRABAJO
OTROS
TOTAL

4%
7%
22%

9% 4%

9%

27%

FRECUENCIA SIMPLE
60
40
20
50
15
10
20
8
223

PORCENTAJE
27%
18%
9%
22%
7%
4%
9%
4%
100%

TRABAJO

DINERO

TIEMPO

DINERO,
TIEMPO,TRABAJO

TIEMPO Y TRABAJO

DINERO Y TIEMPO

DINERO Y TRABAJO

OTROS

18%

Lectura de Datos.
De los 223 estudiantes encuestados el 27% escogi la opcin de trabajo, el 22% cree que
el motivo de la desercin es por dinero, trabajo y tiempo mientras que el 18% se inclin
ms por el dinero; tiempo y dinero-trabajo empatan con el 9%, el 7% indico que tiempo y

20

trabajo sera una razn por las cuales desertan y con el 4% empatan las opciones dinero y
tiempo; otros.
Se llega a la conclusin que el factor trabajo es uno de los obstculos ms grandes para
mantenerte en la Universidad.
2. Usted cree que el bajo desempeo sea un factor que influya en la desercin
universitaria?

VALORACION
SI
NO
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE
197
26
223
SI

PORCENTAJE
88%
12%
100%

NO

12%

88%

Lectura de Datos
Con respecto a la pregunta 2 el 88% de los estudiantes contesto que si influye tener un
bajo desempeo y el 12% restante dijo que esto no influye.
21

En conclusin tener un bajo desempeo en la carrera puede influir en que el estudiante

deje la carrera ya que piensa en para qu seguir recibiendo clases si igual me quedare?
Esto general que el estudiante abandone la carrera y quizs nunca ms regrese a terminarla.

3. Pens usted alguna vez en dejar los estudios en la universidad?

VALORACION
SI
NO
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE

133
90
223

SI

PORCENTAJE

60%
40%
100%

NO

40%
60%

22

Lectura de Datos
El 60% de los encuestados manifestaron que varias veces han pensado en abandonar la
carrera mientras que el 40% dijo que no.
Es ms nos comentaron que en la actualidad es muy difcil conseguir un buen empleo o
cargo anhelado si no culminan sus estudios totalmente por consiguiente han decidido
continuar con su carrera universitaria.

3. Se siente satisfecho con sus estudios universitarios?

VALORACION
SI
NO
AMBOS
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE

118
95
10
223

PORCENTAJE

53%
43%
4%
100%

23

SI

NO

AMBOS

4%

43%

53%

Lectura de Datos
En esta pregunta el 53% contesto en la encuesta que se siente satisfechos con sus
estudios universitarios ms el 43% manifest que la carrera no es de su agrado pero el
sistema los ubico. Y el 4% contesto que le daba igual.
Aqu podemos notar que un nmero considerable de estudiantes no estn conformes con
la carrera por diversas razones una de esas es que el sistema los ubico o que la carrera no
era como se la esperaban.

24

5. Cul es la forma en que financia sus estudios universitarios?

VALORACION
RECURSOS PROPIOS
RECURSOS FAMILIARES
RECURSOS PROPIOS Y FAMILIARES
OTROS
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE

120
27
66
10
223

PORCENTAJE

54%
12%
30%
4%
100%

4%
RECURSOS PROPIOS

30%
54%
12%

RECURSOS FAMILIARES
RECURSOS PROPIOS Y
FAMILIARES
OTROS

Lectura de Datos
Con respecto a la pregunta 5 la gran mayora que es el 54% indico que ellos se financian
la carrera, el 30% indica que aparte de sus recursos tambin reciben ayuda familiar, el 12%

25

supo decir que reciben ayuda solo familiar mientras que el 4% dijo que otras son sus formas
de financiar la carrera.
La mayora de los estudiantes de la jornada nocturna revelaron que dependen de sus
propios recursos para cubrir sus estudios y eso influye en que tengan que trabajar y costear
sus gastos. Ms los dems expusieron que dependen de recursos familiares y propios.

6. Cul es su Condicin laboral actual?

VALORACION
TRABAJANDO
BUSCANDO TRABAJO
NO TRABAJA
TRABAJANDO Y BUSC.
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE
120
60
27
16
223

TRABAJANDO

BUSCANDO TRABAJO

NO TRABAJA

TRABAJANDO Y BUSC.

12%

PORCENTAJE
54%
27%
12%
7%
100%

7%

54%
27%

26

Lectura de Datos
Del 100% el 54% indico que trabaja, el 27% busca un trabajo, el 12% no trabaja
y el 7% trabaja pero busca un empleo mejor.

En la jornada nocturna la mayora de los estudiantes tienen un trabajo pero esto

genera muchos problemas al estudiar, no todos los empleadores son comprensible
con los estudiantes, no les brinda el apoyo necesario para que este no termine por
abandonar la carrera.

7. Si usted es estudiante y se le presenta una buena oportunidad de trabajo

dejara sus estudios?

VALORACION
SI
NO
TOTAL

FRECUENCIA SIMPLE

59
164
223

PORCENTAJE

26%
74%
100%

27

SI

NO

26%

74%

Lectura de Datos
El 74% expreso que si se les presenta una buena oportunidad de trabajo no
desertaran de sus estudios Mas el 26% manifest que desertaran de la universidad
si se les presenta una buena oportunidad de trabajo.

Se llega a la conclusin de que si bien es cierto la situacin econmica del pas

no es buena y muchos de estos estudiantes son ejes de hogar pero esto no es

28

impedimento ellos desean seguir sus estudios ya que es necesario tener una carrera
culminada para tener un buen trabajo.

8. Conoces a algn compaero que desert?

VALO

FRECUENCIA

RACIO
N
SI
NO
TOTA
L

SIMPLE

PORC
ENTA
JE

223
0

100%
0%

223

100%

SI

NO

100%

29

Lectura de Datos
El 100% de los encuestados manifest que conocen compaeros que hayan
desertado del sistema universitario.

Muchos de los estudiantes dijeron: En cada semestre vemos como 3 o ms

abandonan la carrera, esto quiere decir que es un problema realmente preocupante
para nuestra sociedad.

30

9. Crees que la desercin universitaria afecta al desarrollo de la Universidad?

VALOR
ACION

FRECUANCIA

SIMPLE

PORC
ENTA
JE

130
93
223

SI
NO
TOTAL
SI

58%
42%
100%

NO

42%
58%

Lectura de Datos

31

De los 223 estudiantes encuestados el 58% dijo que la desercin si afecta al desarrollo
de la universidad pero el 42% de los encuestados manifest que esto n afecta en nada.

Se lleg a la conclusin que la universidad tambin se ve afectada por la desercin de

estudiantes ya que influye directamente en la calidad de educacin, tambin afecta a su
economa ya que nuestra universidad es financiada por el gobierno, mientas ms
estudiantes abandona la carrera ms perdida de dinero tiene la universidad.

10. Qu crees que debe implementar la universidad para reducir la desercin?

En esta pregunta muchos de los estudiantes sugirieren que la mejor solucin sea que
los ayude a conseguir empleo, que las materias sean ms didcticas y que brinden ayuda a
los que no pueden llegar a tiempo a sus clases debido a su trabajo.

32

4. CAPITULO 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1 CONCLUSIONES

Una vez presentado los resultados en la presente investigacin se da a lugar a que es

importante conocer los principales problemas por los cuales los estudiantes abandonan la
universidad establecindose en la investigacin que la razn ms comn de la desercin
universitaria es por el aspecto econmico y razones laborales.

El proceso investigativo realizado ha permitido tener una visin ms clara de la

problemtica que se est presentando en el proceso de nivelacin en cuanto a la desercin
de estudiantes. Este proceso investigativo debe continuar profundizndose para lo cual se
dio las posibles soluciones.

Para eso las universidades deben de informar a los posibles alumnos las materias que
se cursan en la carrera que desean, ya que luego escogen carreras que tienen en su
esquema curricular asignaturas que no les gusta estudiar o no son muy eficientes en el
trabajo de las mismas.

33

4.2 RECOMENDACIONES

Debido a este problema social que afecta totalmente a los estudiantes y universidades
siendo el factor monetario una de las causas principales del abandono de estudios. Para su
posible solucin recomendamos lo siguiente:

Programas de integracin y motivacin.

Programas de movilizacin estudiantil

Charlas de orientacin vocacional.

Hacer un seguimiento de orientacin vocacional y profesional en el colegio

incluso antes

de que los estudiantes empiecen la nivelacin.

Preparar a los estudiantes en diversas reas para que al momento de escoger una

carrera universitaria no se vea limitado por su mala eleccin.

34

Bibliografa

Amparo Velez, D. L. (2004). Estrategias para vencer la desercin

universitaria. En D. L. Amparo Velez, Estrategias para vencer la desercin
universitaria (pg. 28). Colombia : Educacin y Educadores .

Brgida, H. S. (15 de Julio de 2015). Monografias.com. Recuperado el 10 de

Febrero de 2016, de Monografias.com:
http://www.monografias.com/trabajos43/desercion-universitaria/desercionuniversitaria3.shtml

Miguel Ceballos Rosero, D. A. (Agosto de 2007). Factores Asociados de la

Desercin Estudiantil. San Juan de Pasto.

Polit, F. (16 de Abril de 2012). Universidad Nacional del Rosario . Recuperado

el 12 de Febrero de 2016, de Universidad Nacional del Rosario:
http://www.fcpolit.unr.edu.ar/desercion-universitaria-causas-y-razones-delabandono/

35

Anexos

DESERCIN UNIVERSITARIA EN LOS ALUMNOS DE LA JORNADA

NOCTURNA EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE
COMUNICACIN SOCIAL (CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL) EN EL
AO 2015.

1. Qu causas crees que influyen en la desercin universitaria? (elija la ms influyente)

Dinero

No

No

4. Se siente satisfecho con sus estudios universitarios?

Otros

3. Pens usted alguna vez en dejar los estudios en la universidad?

Trabajo

2. Usted cree que el bajo desempeo sea un factor que influya en la desercin
universitaria?

Tiempo

Mucho

Poco

Nada

5. Cul es la forma en que financia sus estudios universitarios?

Recursos propios

Recursos familiares Recursos propios y familiares

Otros.

6. Cul es su Condicin laboral actual?

Trabajando

Buscando trabajo por primera vez

No trabaja
36

7. Si usted es estudiante y se le presenta una buena oportunidad de trabajo dejara sus

estudios?

8. Conoces a algn compaero que desert

No

No

9. Crees que la desercin universitaria afecta al desarrollo de la Universidad?

No

Por qu? _________________________

10. Qu crees que debe implementar la universidad para reducir la desercin?

________________________________________________________________

Anexos

37

38