INVESTIGACIN SOCIAL

Proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo
de la realidad social (investigacin pura) o que permite estudiar una situacin social para
diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades
prcticas (investigacin aplicada). Los primeros en utilizar el mtodo cientfico en las ciencias
sociales fueron los economistas del siglo XIX, como Karl Marx, Cournot y Walras.
Investigacin
Toda investigacin es un proceso de creacin de conocimiento sobre la estructura, el
funcionamiento o el cambio de una zona de la realidad. En las ciencias sociales, esa zona est
constituida por las instituciones, grupos y categoras de personas en situaciones de relacin o de
interrelacin social, como tambin por los mltiples procesos que en ella se dan.
Contexto de la investigacin social
Realidad social
Es un producto humano y como tal no est sujeta a leyes inmodificables, sino a grandes
tendencias institucionalizadas de comportamiento que varan con el tiempo y con las diferentes
culturas. La realidad social es incierta en esencia porque, como producto cultural, el ser humano
tambin puede transformarla.
La investigacin como tal puede definirse como una actividad que es realizada por hombres o
mujeres y que busca descubrir algo que se desconoce. La Investigacin Social constituye el
proceso en el que se aplica el mtodo y las tcnicas cientficas al estudio de situaciones o
problemas de la realidad social. Y tiene como objetivo: ampliar los conocimientos en ciencias
sociales, a partir de las respuestas encontradas. La investigacin social, involucra la creacin de
conocimiento sobre las instituciones, los grupos, las personas, a partir de sus relaciones sociales.
Toda investigacin social ha de partir de la existencia de un problema o situacin que requiere de
una respuesta o solucin.
El investigador social
El investigador tiene un importante papel y responsabilidad en el conocimiento de lo social.
Dicho conocimiento se constituye en un factor esencial de transformacin.
Funciones de la investigacin social
La descripcin: en la investigacin social la descripcin va ms all de examinar o identificar, en
este caso, el concepto es ms amplio porque comprende un anlisis descriptivo que est
especificado en los objetivos de un estudio o investigacin descriptiva.
Entre los diferentes tipos de anlisis descriptivos encontramos:

Caracterizacin global del objeto de estudio,

Determinacin de los objetos sociales que tienen ciertas caractersticas,

Descripcin del contexto en el cual se presenta cierto fenmeno,
Descripcin de la magnitud del fenmeno,
Descripcin de las propiedades que tiene el objeto de estudio,
Descripcin de las diferencias que hay, o se presentan, entre dos o ms subgrupos de la
poblacin que es objeto de estudio,
Descripcin de las partes, categoras o clases que componen el objeto de estudio,
Descripcin del desarrollo o la evolucin del objeto de estudio,
Descripcin de las relaciones del objeto de estudio con otros objetos.

La clasificacin es otra funcin especfica de la investigacin social y consiste en clasificar los

objetos que se estudian ya sea por grupos, estructuras, procesos, situaciones etc. Lo fundamental
en esta funcin es categorizar, la cual se lleva a cabo con base en uno o ms criterios o
caractersticas que posean los objetos sociales. Vale la pena aclarar que los criterios pueden ser
cualitativos o cuantitativos. Existe una forma especial de clasificar y es la que est constituida
por tipologas que se definen de acuerdo a una caracterstica esencial, por ejemplo la conducta
que es determinada por la poltica, la economa, detectar si son sociedades abiertas o cerradas
etc.
La explicacin las personas continuamente nos hacemos preguntas sobre sucesos del acontecer
social como por ejemplo porque ocurre el fracaso escolar? Porque se da la delincuencia
juvenil? etc. Las respuestas a estas preguntas constituyen explicaciones de los fenmenos
aludidos y son las ciencias sociales las que se han encargado desde el siglo pasado, de dar
respuestas a ciertos sucesos. Las ciencias sociales tratan de cumplir con la explicacin
estableciendo factores determinantes (psicolgicos, econmicos, climticos, raciales etc.), hasta
proposiciones de hiptesis y teoras explicativas. Las explicaciones en las ciencias sociales no
son tareas fciles, porque debe enfrentarse a conciliar entre dos enfoques diferentes: la
explicacin diacrnica, que consiste en la bsqueda de factores antecedentes, histricos o
genticos y- por otro lado- la explicacin sincrnica, la cual no contiene referencias temporales.
Componentes del proceso
El proceso de investigacin comprende el enfoque y el conjunto de mtodos, tcnicas y
procedimientos de captacin de informacin necesarios para construir preguntas y obtener
respuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. Dicho problema no tiene que ser,
necesariamente, de trascendencia econmica o social inmediata (aplicacin prctica), sino que
puede referirse a la creacin de conocimiento sobre algn asunto (investigacin pura). La manera
de plantear preguntas y proponer soluciones puede seguir, bsicamente, dos grandes vas o
enfoques: una inductiva y otra deductiva (Mtodo hipottico deductivo). Pueden utilizarse de
forma independiente o combinarse en una investigacin, aunque la segunda parte de la
formulacin de las hiptesis que determinarn el proceso y la contratacin de los datos de
respuesta.
Hay cinco grandes vas de acceso a la realidad social segn el socilogo Miguel Beltrn. A pesar
de considerar que el cientfico no puede seguir un solo procedimiento con independencia de su

disciplina acadmica o del tipo de realidad en la que opera (las ciencias sociales, o humanas, de
la cultura, o de la historia) no se pueden imponer en las metodologas diseadas por las ciencias
fsico-naturales, como la perspectiva positivista.
Tipos de investigaciones sociales
Segn la finalidad
Bsica: tiene por objetivo principal aumentar los conocimientos de una determinada disciplina
cientfica, a pesar de no ser prioritaria la aplicacin prctica,
Aplicada: su objetivo principal es la aplicacin prctica.
Segn el alcance temporal
Sincrnica: busca conocer cmo es un fenmeno social en un momento determinado,
Diacrnica: busca la evolucin de un fenmeno a lo largo del tiempo,
Retrospectiva: pretende conocer la evolucin de un fenmeno desde el pasado,
Prospectiva: busca conocer la evolucin posible de un fenmeno en el futuro.
Dentro de las investigaciones prospectivas encontramos dos tipologas diferenciadas: la de panel
y la de tendencia.
Segn la profundidad
Descriptiva: trata de conocer un fenmeno social sin importar las causas,
Explicativa: pretende conocer el fenmeno social y sus causas.
Segn la amplitud
Macro sociolgica: realizada sobre grandes grupos de poblacin,
Micro sociolgica: sobre grupos de poblacin ms reducidos.
Segn el carcter
Cuantitativa: trata de fenmenos susceptibles cuantificacin, haciendo un uso generalizado del
anlisis estadstico y de los datos objetivos y numricos,
Cualitativa: se orienta a la interpretacin de los actores, los propios sujetos que son objeto de
investigacin.
Segn las fuentes
Primarias: utilizan datos o informacin de primera mano generada por los investigadores,
Secundarias: utilizan informacin de segunda mano generadas con anterioridad o de forma ajena
a la investigacin (registros, bases de datos y encuestas oficiales).

Segn el ambiente
De campo: (en contacto directo con la materia que se ha de investigar),
De gabinete: (sin el propio contacto).
Metodologa cuantitativa
Las ciencias fsico-naturales tienen que ser fundamentalmente cuantitativitas, dado que tratan de
contar similitudes en los casos. Las ciencias sociales, tienen que utilizar una y otra metodologa,
la cuantitativa y la cualitativa, segn la tipologa y la materia de la realidad a observar. Si se trata
de observar similitudes de los comportamientos (residenciales, estudios, renta, edad...) podremos
contar los casos; pero si el objeto de estudio es ms cualitativo: comprender significados,
diversidad de discursos, etc... Habr que observar la diversidad de los casos. Por el contrario, el
empirismo, se fundamenta en la obsesin para y por los datos numricos y despreciar cualquier
otra va, parece olvidar que hay realidades sociales donde los datos no aparecen en contextos de
mxima racionalizacin ordenacin. La diferencia precisa en forma de intervalo entre unos y
otros valores, o datos, no siempre estn naturalmente y lgicamente ordenados, es ms, muchas
realidades observables no estn dispuestas previamente en forma numrica.
Caractersticas
La estrategia ms relevante de acceso a los datos, es la encuesta.
El objetivo de investigacin son hechos sociales.
El tipo de anlisis utilizado se basa en procedimientos estadsticos:
Metodologa cualitativa
La diferencia entre propiedades cuantitativas y cualitativas reside en que en las primeras, el valor
especfico de la propiedad es una medida, grado o cantidad; mientras que, en las segundas, es
una forma que puede permitir su valoracin y cuantificacin. La diferencia entre ambas es pues
provisional.
Las tcnicas cualitativas no son menos matemticas que las cuantitativas, son incluso anteriores,
dado que la ciencia del orden calculable es anterior a la de los nmeros.
Los datos primarios son una enunciacin lingstica, incluso los datos secundarios estn
producidos en todo caso por medios tcnicos que implican convenciones verbales de
significados. As pues, superado el viejo debate sobre la preeminencia cientfica por ambas
metodologas, parece inapropiado defender exclusivamente una nica va para realizar
investigaciones de todo tipo, es ms, a menudo la estrategia de la complementariedad ser la
ms adecuada para acceder al conocimiento de los hechos o de fenmenos sociales complejos.
Caractersticas
Las tcnicas ms importantes de captacin de los datos son el grupo de discusin (reunin de 7 a
9 personas que representan un determinado grupo social) y las entrevistas en profundidad
(entrevistas sin cuestionario pero con un guion mnimo);

Las personas son annimas y se las escoge como representativas de un grupo, perfil o discurso
social;
El anlisis de los discursos, descubrir los valores, las normas culturales, los prejuicios, las
actitudes de un determinado grupo social.
Fuentes
Artculo [en lnea]. Caracterstica de la Investigacin Social. Disponible en: Buenas Tareas.
Consultado: 12 de octubre de 2012.
Artculo [en lnea]. Disponible en: Introduccin a la metodologa de la investigacin.
"eumed.net". Consultado: 12 de octubre de 2012.
Artculo [en lnea]. Disponible en: La investigacin social. Paradigmas y mtodos. Consultado:
12 de octubre de 2012.

INVESTIGACIN CIENTFICA
Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de investigacin, procura
obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
Investigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de
investigacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo
de investigacin, la cual est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base el mtodo
cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas
de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre
la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y
tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse
de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes
tipos, entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del
camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el
principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y
unos objetivos precisos.
Concepto
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricotcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de
transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

Importancia y Objetivos
Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la
solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular
nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar
a elaborar teoras. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va
a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Objetivos
Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis
Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
Iniciar, reformular y reenfocar una teora
Resolver un problema y mejorar una situacin
Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras
Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de
una problemtica detectada.
Fines de la Investigacin Cientfica
Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la
actuacin de un sistema.
Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado
proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas
previamente.
Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia
de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.
Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de un
modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar tcnicas ya
desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.
Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o instrumentos
de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de anlisis de
fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del control de
proceso.
Clasificacin
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede clasificar
exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda

investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento

y se basa en una estrategia particular o combinada.
La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada
Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente
en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es decir se encarga de buscar informacin
para desarrollar una teora sobre un determinado problema.
Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la realidad para
modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms que formular teoras sobre
ellos.
Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa
Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general del tema
en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y delimitar futuros temas de
investigacin.
Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de fenmenos,
utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de hechos a
partir de un criterio terico.
Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la
ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que presenta y de cmo se
dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre
los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.
Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental
Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de
informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto de Investigacin o bibliogrfica.
Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que
permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos obtenidos
son llamados primarios o de primera mano.
Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o mediante
la creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a conocer las
relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando alguna de
ellas sin modificar para ver su efecto.
Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza
para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados

anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para

ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su
hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son
registrados y expresados mediante un informe o documento de investigacin, en el cul se
indican la metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones
presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas
de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente
vlido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea
necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales
y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de
investigacin.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda,
objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin
final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz
la investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares
investigados, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico,
tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con
la poblacin de que se trate.
El Objeto

El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se

trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que
conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por
toda la comunidad cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est
constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema
de la investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por
naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en
consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor
formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce
eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de
cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.
Proceso
La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:
Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin.
Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar.
La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que presentar por
escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin.
Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita
generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se
elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la
investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir,
progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la
investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de
sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la
siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser
evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos
especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin.
Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general,
ya que este se logra de los resultados.
Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a
las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si
el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin
sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza
que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge

cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o
un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de
las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual
se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. El ttulo del
problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la
investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y
sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor
extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene
reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.
Marco terico: El marco terico nos ampla la descripcin del problema. Integra la teora con la
investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene
relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No
puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema.
Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones
que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado mximo de
exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se
sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est
encaminado el significado de la investigacin.
Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo,
ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la
presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin
de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la
metodologa formal.
Las etapas de la Investigacin Cientfica
El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios sustanciales en el
quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto que la Investigacin cientfica est
presente en casi todas las actividades del hombre, y especialmente en la labor cotidiana del
maestro, por tal motivo la educacin ha incorporado su utilizacin en la prctica pedaggica, de
modo tal que en las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido extendiendo
la investigacin cientfica educacional, como un modo de transformar la realidad de manera
continua y dinmica con la participacin activa y consciente de docentes, alumnos, padres y
educadores que se convierten en protagonistas directos de los cambios. Por tal motivo y por la
complejidad del proceso investigativo se hace necesario organizarlo por etapas.
Generalidades
La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la realidad educativa,
sirve de complemento al programa cientfico nacional, propiciando el desarrollo de la realidad
educativa, pues los docentes investigadores desarrollan habilidades investigativas generales, a la

vez que aportan resultados de significacin prctica, desde diferentes perspectivas tericas que se
sistematizan y verifican constantemente en la experiencia prctica en el transcurso de su accionar
pedaggico. La introduccin y extensin de la investigacin obliga a crear programas que
respondan a las necesidades investigativas de los maestros y las instituciones y cuando esto se
logra se promueve el desarrollo. De esta manera, la introduccin de la investigacin debe
concebirse como el proceso de formacin en los mismos, de modos y medios de realizacin de
su actividad que responda a las nuevas condiciones, es decir, a la solucin de problemas que se le
planteen.
De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas que se realizan
consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica de avance en espiral, pues las
mismas se encuentran interrelacionadas entre s, enlazadas de manera lgica y del cumplimiento
de unas depende el xito de otras.
Etapas de la investigacin cientfica educacional
Las etapas de la investigacin cientfica educacional son:
La preparacin de la investigacin
La planificacin
La ejecucin
El procesamiento de la informacin
La redaccin del informe de la investigacin o comunicacin de los resultados
En la etapa de preparacin de la investigacin o etapa exploratoria como le llaman algunos
especialistas, se problematiza la realidad. A partir de situaciones problmicas que se manifiestan
en la prctica y que contienen contradicciones que reflejan la dialctica de la realidad, se
identifican problemas que luego de una bsqueda en la teora, para conocer y profundizar en sus
orgenes y antecedentes que le sirven de base a su explicacin; se formula el problema cientfico,
se delimita el tema y se revisan los trabajos previos. La bsqueda bibliogrfica es un proceso que
se extiende a lo largo de la investigacin, aunque es imprescindible en la primera etapa.
Una vez que se delimita el tema, se precisa el problema a resolver y se conoce lo que en la teora
le ha antecedido a su existencia, se pasa a la siguiente fase o etapa en el proceso investigativo
que es la planificacin de la investigacin. Algunos autores consideran la planificacin de la
investigacin como parte de la primera etapa de preparacin, sin embargo por sus caractersticas
e importancia se puede considerar una etapa aparte.
En la etapa de planificacin se elabora el plan de la investigacin, o lo que se puede llamar
adems diseo de la investigacin. En el diseo se prev lo que suceder en el transcurso de la
misma, desde lo conocido hacia lo desconocido, con qu finalidad, mediante qu vas, qu
mtodos y medios se emplearn, con qu recursos humanos, materiales y financieros se cuenta.
Se prev la preparacin de los investigadores, los recursos necesarios, los gastos y se crean las
condiciones objetivas y subjetivas necesarias. Se deben seleccionar cuidadosamente los mtodos

a emplear, as como la determinacin de la muestra a partir de la poblacin o s se trabajar con

una poblacin completa. S los instrumentos a aplicar no existen hay que crearlos en
correspondencia con los objetivos propuestos. Se determina cules mtodos sern los ms
viables, y suficientes para alcanzar los objetivos
Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se comienza la etapa de
ejecucin de la investigacin. En esta etapa se despliega todo el potencial cientfico-investigativo
de los investigadores, su creatividad y originalidad en el proceso de aplicacin de los mtodos,
tcnicas e instrumentos, la capacidad para seleccionar el(los) mtodo apropiado, el momento
oportuno y lograr la mayor objetividad en el proceso investigativo, de modo tal que los
resultados, datos, informaciones, evidencias, testimonios y todos los indicios que resulten de las
observaciones y de la aplicacin de los mtodos aplicados sean el reflejo ms fiel de la realidad.
Cuando este proceso de recopilacin de la informacin concluye se est en condiciones de iniciar
el procesamiento de la informacin que muchos autores consideran una etapa ms en el proceso
investigativo. Toda vez que se tiene la informacin, ordenada y clasificada comienza el proceso
de interpretar, integrar y arribar a conclusiones, resultados que se detallan y se reflejan en el
informe final de la investigacin el cual constituye el principal medio de comunicar los
resultados cientficos alcanzados. La redaccin del informe final o la comunicacin de los
resultados:(se denomina de ambas formas)
El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sinttica, haciendo referencia a los
aspectos esenciales que han ido resultando gradualmente en el proceso investigativo, en el
informe final de la investigacin. Este informe permite comunicar, divulgar los resultados,
hacerlos pblicos, ponerlos al servicio de la comunidad cientfica y de todas las personas
interesadas en ellos los que comnmente se les denomina usuarios de los resultados cientficos.
El informe de la investigacin cientfica debe tener determinadas caractersticas algunas de las
cuales son: precisin de la redaccin, lgica en la consecutividad de la exposicin,
argumentacin convincente y brevedad y exactitud en su presentacin.
Fuentes
Bunge, M., La investigacin cientfica, Ediciones Ariel, Barcelona.
Rfales Lamarca, E., Metodologa de la Investigacin tcnico-cientfica. Edit Rubios, Mosc.