PROGRAMACIN

DIDCTICA
DE
TROMBN
ENSEANZAS PROFESIONALES
C. P. M. Joaqun Villatoro
Jerez de la Frontera - Curso 2010-2011
Jos Manuel Valderas Garca

INDICE
OBJETIVOS
........................................................................................................
1 Disposiciones Generales
2 Curso 1 de Enseanzas Profesionales
3 Curso 2 de Enseanzas Profesionales
4 Curso 3 de Enseanzas Profesionales
5 Curso 4 de Enseanzas Profesionales
6 Curso 5 de Enseanzas Profesionales
7 Curso 6 de Enseanzas Profesionales ..................................

CONTENIDOS
1
2
3
4
5
6
7

Disposiciones Generales
Curso 1 de Enseanzas
Curso 2 de Enseanzas
Curso 3 de Enseanzas
Curso 4 de Enseanzas
Curso 5 de Enseanzas
Curso 6 de Enseanzas

Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales ..................................

CRITERIOS DE EVALUACIN
1
2
3
4
5
6
7

Disposiciones Generales
Curso 1 de Enseanzas
Curso 2 de Enseanzas
Curso 3 de Enseanzas
Curso 4 de Enseanzas
Curso 5 de Enseanzas
Curso 6 de Enseanzas

Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales ..................................

.................................................................................................
CRITERIOS DE PROMOCIN
........................................................................................................
CRITERIOS DE RECUPERACIN

REPERTORIO DE OBRAS ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE

ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE EE.PP.
........................................................................................................
MATERIAL DIDCTICO
1
2
3
4
5
6
7

Disposiciones Generales
Curso 1 de Enseanzas
Curso 2 de Enseanzas
Curso 3 de Enseanzas
Curso 4 de Enseanzas
Curso 5 de Enseanzas
Curso 6 de Enseanzas

Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales
Profesionales ..................................

..................................................................................................
METODOLOGA
........................................................................................................

Objetivos
- Disposiciones generales
El Decreto del 241/2007 contemplado en el BOJA, por el que se establecen la
ordenacin y el curriculo de las enseanzas profesionales de Msica en Andalucia,
recoge los siguientes puntos:
INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL
Trompa, trompeta, trombn, tuba
Objetivos
La enseanza de instrumentos de viento metal en el grado medio tendr como
objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
a) Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del
instrumento.
b) Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: Digitacin,
articulacin, fraseo, etc.
c) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
pocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.
d) Practicar la msica de conjunto, en formaciones camelsticas de diversa
configuracin y desempeando papeles solistas con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando as el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
e) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos
perodos de la historia de la msica instrumental, especialmente referidas a la
escritura rtmica o a la ornamentacin.
f) Fomentar el empleo de los recursos bibliogrficos del Centro, a travs del uso de la
biblioteca.

Curso 1
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Desarrollo de los elementos tcnicos del grado elemental. Lectura en Clave de
Do en 4 lnea. Escalas.
- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:
articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

- Curso 2
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Arpegios y cromatismos.
- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:
articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

- Curso 3
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Notas de adorno.
- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:
articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

- Curso 4
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Doble y Triple picado. Tcnicas de fraseo.
- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:
articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

- Curso 5
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Glissandos y efectos sonoros bsicos. El transpositor y su uso. Las notas pedales.
El uso de la sordina. La expresin. Conocimiento del repertorio orquestal. Solos de
trombn.

- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:

articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

- Curso 6
- Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del trombn
de varas: Dominio completo de las posibilidades sonoras del instrumento. Conocimiento
de todos los estilos musicales. Lectura a primera vista de media dificultad. Conocimientos
histricos del trombn. Conocimiento del repertorio orquestal. Solos de trombn.
- Adquirir autonoma para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin:
articulacin, fraseo, movimiento de la vara, dinmica, etc.
- Desarrollar y demostrar la sensibilidad auditiva que permita perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y
estilos, incluso con las diferentes tcnicas programadas en la metodologa de cada ciclo.
- Aprender a tocar en grupo, bien sea en msica de cmara, orquesta o banda de msica
y tener conciencia del grupo sonoro y la funcin a realizar en cada momento.

Contenidos
- Disposiciones generales
El Decreto del 241/2007 contemplado en el BOJA, por el que se establecen la
ordenacin y el curriculo de las enseanzas profesionales de Msica en Andalucia,
recoge los siguientes puntos:
INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL
Trompa, trompeta, trombn, tuba
Contenidos
Desarrollo de la velocidad en toda la extensin del instrumento.
Estudio del registro agudo.
Estudio de los ornamentos (trino, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc.).
Estudio de la literatura solista del instrumento adecuada a este nivel.
Profundizacin en todo lo referente a la articulacin: estudio del doble y triple
picado.
Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: lnea,
color y expresin adecundolos a los diferentes estilos, con especial atencin a
su estudio en los tempos lentos.
Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tmbrica en los diferentes registros.
Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento
de sus grafas y efectos.
Estudio de los instrumentos afines (fliscorno, bombardino y trombn alto y
bajo).
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
Prctica de la lectura a vista.
Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica
las caractersticas de sus diferentes versiones.
Fomento del empleo de los recursos bibliogrficos del Centro, a travs del uso de la
biblioteca.

- Curso 1
- Estudio del registro agudo.
- Estudio de la lectura en clave de Do en 4 lnea y escalas en la mxima extensin del
instrumento.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin: ligado, staccatos, etc.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.

- Curso 2
- Estudio del registro agudo.

- Estudio de arpegios y cromatismos en la mxima extensin del instrumento.

- Estudio de las escalas y arpegios en la mxima extensin del instrumento.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.

- Curso 3
- Estudio del registro agudo.
- Estudio de las escalas y arpegios en la mxima extensin del instrumento.
- Interpretacin correcta de las notas de adorno.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.

- Curso 4
- Estudio del registro agudo y grave.
- Estudio de las escalas y arpegios en la mxima extensin del instrumento.
- Estudio del Doble y Triple picado.
- Estudio de los ornamentos y del fraseo.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.

- Curso 5
- Estudio del registro agudo y grave: Notas pedales.
- Estudio de las escalas y arpegios en la mxima extensin del instrumento.
- El transpositor y su uso.
- Estudio del vibrado, glisando, flatter, etc.
- Uso de la sordina.
- Estudio de mayor amplitud intervlica.
- Estudio de los ornamentos y del fraseo.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin.
- Estudio de los diferentes solos de trombn dentro del repertorio orquestal.
- Improvisacin y lectura repentizada.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.

-Curso 6

- Estudio del registro agudo y grave.

- Estudio de los ornamentos y del fraseo.
- Estudio de las escalas y arpegios en la mxima extensin del instrumento.
- Estudio de los diferentes recursos de expresin.
- Estudio de los diferentes solos de trombn dentro del repertorio orquestal.
- Improvisacin y lectura repentizada.
- Estudio de la igualdad sonora y tmbrica de los diferentes registro.
- Ejercicios de tcnica a determinar por el profesor.
TRABAJO DE INVESTIGACIN: Orgenes y Evolucin del Trombn.

Criterios de Evaluacin
- Disposiciones generales
El Decreto del 241/2007 contemplado en el BOJA, por el que se establecen la
ordenacin y el curriculo de las enseanzas profesionales de Msica en Andalucia,
recoge los siguientes puntos:
Criterios de Evaluacin:
1.- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la
ejecucin instrumental.
Con este criterio de evaluacin se pretende evaluar el dominio de la coordinacin
motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requieren la
ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesario para evitar crispaciones que
conduzcan a una perdida de control en la ejecucin.
2.- Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los
aspectos tcnicos de los musicales.
Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y
tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.
3.- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y
del funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus posibilidades.
4.- Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo, entre
las que se incluyan algunas de las ms representativas del patrimonio musical andaluz.
Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su
instrumento y de sus obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad e
imaginacin para aplicar los criterios estticos correspondientes.
5.- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios

del estilo correspondiente.

Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que, el alumno posee
de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las
mismas.
6.- Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los
mrgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
Este criterio evala el concepto personal estilstico y la libertad de interpretacin
dentro del respeto al texto.
7.- Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas
tcnicos e interpretativos.
Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno ha alcanzado en
cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica.
8.- Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad
comunicativa y calidad artstica.
Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de
madurez de su personalidad artstica.
9.-Verificar que el alumnado ha trabajado la programacin prevista, haciendo uso
de la biblioteca.

Curso 1
- Memorizar e interpretar los textos musicales aprendidos durante el curso.
Con este criterio de evaluacin se pretende comprobar el desarrollo de la memoria
y la progresin en la aplicacin de los conocimientos terico-prcticos del lenguaje
musical en la interpretacin de textos musicales adecuados a su nivel.

- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de

aprendizaje progresivo individual.
Este criterio de evaluacin pretende verificar cmo alumnos y alumnas son
capaces, progresivamente y de manera adecuada a sus posibilidades, de aplicar en su
estudio individual las indicaciones del profesor o profesora. Tambin se pretende
comprobar el desarrollo de una autonoma progresiva de trabajo y de la capacidad para
valorar su rendimiento, para detectar aquellos aspectos en los que necesita mejorar y de
planificar la profundizacin en ellos, siempre con las indicaciones del profesor o
profesora.

- Reflejo de la expresin en la interpretacin.

La msica, como todo arte, pretende el fin de provocar una reaccin en el oyente.
Para alcanzar tal fin es imprescindible realizar una correcta expresin de la msica que
se interpreta. El alumno tendr que demostrar que realiza una correcta expresin de las
piezas que interpreta.

- Interpretar en pblico lo aprendido durante el curso con seguridad y

control de la situacin.
Se trata de comprobar con este criterio la capacidad de memoria y autocontrol y
de dominio de la obra estudiada. Asimismo pretende valorar el inters por el estudio y el
desarrollo del equilibrio personal que le permita enfrentarse con naturalidad ante el

pblico.

- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el

instrumento.
Se trata de valorar el compromiso que el alumno adquiere con el instrumento y su
aprendizaje. Ya que para su correcta progresin es necesario adquirir un buen hbito de
estudio, lo cual requiere el sacrificio y compromiso del alumno con el aprendizaje del
instrumento.

- Cumplimientos de mnimos.
El cumplimiento de los mnimos exigibles es imprescindible para valorar la
consecucin de los objetivos del curso y su posibilidad para promocionar al curso
siguiente.
- Curso

- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y la

afinacin.
- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de
aprendizaje progresivo individual.
- Reflejo de la expresin en la interpretacin.
- Describir con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos de las
obras escuchadas, dentro del nivel de este curso.
Con este criterio se pretende evaluar la progresin en el desarrollo de la capacidad
para percibir y relacionar con los conocimientos adquiridos los aspectos esenciales de
obras de nivel adecuado, de manera que los alumnos y las alumnas las puedan entender
segn su nivel de desarrollo cognitivo y afectivo, aunque no las interpreten por ser
nuevas para l o resultar an inabordables por su dificultad tcnica.

- Interpretar en pblico, como solista o acompaado y de memoria, parte del

repertorio trabajado durante el curso.
- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el
instrumento.
- Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o
cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
Este criterio de evaluacin presta atencin al desarrollo de la capacidad del
alumno o alumna para adaptar la afinacin, la precisin rtmica, dinmica, etc., a la de
sus compaeros en un trabajo comn.

- Cumplimientos de mnimos.

Curso 3
- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y la
afinacin.
- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de
aprendizaje progresivo individual (amplitud de la tesitura).
- Reflejo de la expresin en la interpretacin.
- Describir con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos de las
obras escuchadas, dentro del nivel de este curso.
- Interpretar en pblico, como solista o acompaado y de memoria, parte del
repertorio trabajado durante el curso.
- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el
instrumento.
- Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o
cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
- Cumplimientos de mnimos.
- Curso 4
- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y la
afinacin.
- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de
aprendizaje progresivo individual (amplitud de la tesitura).
- Reflejo de la expresin en la interpretacin.
- Describir con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos de las
obras escuchadas, dentro del nivel de este curso.
- Interpretar en pblico, como solista o acompaado y de memoria, parte del
repertorio trabajado durante el curso.

- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el

instrumento.
- Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o
cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
- Cumplimientos de mnimos.
- Curso 5
- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y la
afinacin.
- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de
aprendizaje progresivo individual (amplitud de la tesitura).
- Reflejo de la expresin en la interpretacin.
- Desarrollo del ejercicio improvisatorio y de repentizacin.
Con este ejercicio se pretende desarrollar en el alumno el carcter creativo para
ser capaz de crear melodas ms o menos sencillas a partir de unas pautas de desarrollo.
Tambin se pretende desarrollar la lectura a primera vista de partituras adecuadas al
nivel de este curso.

- Describir con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos de las

obras escuchadas, dentro del nivel de este curso.
- Interpretar en pblico, como solista o acompaado y de memoria, parte del
repertorio trabajado durante el curso.
- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el
instrumento.
- Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o
cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
- Cumplimientos de mnimos.
- Curso 6

- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y la

afinacin.
- Mostrar en el trabajo general de la tcnica del instrumento, la capacidad de
aprendizaje progresivo individual (amplitud de la tesitura).
- Reflejo de la expresin en la interpretacin.
- Desarrollo del ejercicio improvisatorio y de repentizacin.
- Conocimiento de la Historia del Trombn.
Es imprescindible para cualquier trombonista conocer al menos de forma bsica
cual es el origen y la evolucin del instrumento, importante para comprender cual es el
lugar que ocupa el trombn en el panorama musical.

- Describir con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos de las

obras escuchadas, dentro del nivel de este curso.
- Interpretar en pblico, como solista o acompaado y de memoria, parte del
repertorio trabajado durante el curso.
- Demostrar que se adquiere un correcto hbito de estudio e inters por el
instrumento.
- Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o
cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
- Cumplimientos de mnimos del Curso 6.

Criterios de Promocin referido a Mnimos Exigibles

Para que el alumno promocione de curso, deber completar al menos
el material didctico programado para los dos primeros trimestres de cada
curso, ms un ejercicio de cada uno de los mtodos programados para el
tercer trimestre del mismo curso.
Tambin tendr que interpretar correctamente una obra (en el caso de
que se encuentren programadas dos) o dos obras (en el caso de que se
encuentren programadas tres) de las incluidas en el material didctico del
curso. Debiendo de tratarse siempre de las obras que ms nivel exijan por
parte del alumno de las programadas.

Criterios de Recuperacin de Alumnos con Cursos

Pendientes
El Decreto del 241/2007 contemplado en el BOJA, por el que se establecen la
ordenacin y el curriculo de las enseanzas profesionales de Msica en Andalucia,
recoge los siguientes puntos:
1.- La calificacin negativa en dos o ms asignaturas impedir la promocin de un
alumno o alumna al curso siguiente.
2.- La calificacin negativa de una asignatura permitir la promocin al curso
siguiente. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a prctica instrumental o
vocal, la recuperacin de la asignatura deber realizarse en la clase del curso siguiente si
esta asignatura forma parte del mismo. En el resto de los casos los alumnos o alumnas
debern asistir a las clases de la asignatura no superada en el curso anterior."

En acuerdo a lo establecido por ley, se hace obligatorio la recuperacin

de cursos suspendidos.
Para ello se establece como Criterios de Recuperacin, los referidos a
Mnimos Exigibles.
En el caso de que el alumno tenga que recuperar un curso anterior
porque consiguiera promocionar, el plazo mximo para recuperarlo ser el
que corresponde al primer trimestre del curso en vigor. Dejando el segundo
y tercer trimestre para cumplir con los mnimos establecidos del curso que
corresponde.
En el supuesto de que no consiguiera superar los dos cursos de que
estara matriculado y solo fuera capaz de conseguir evaluacin positiva en el
curso pendiente y consiguiera promocionar, lo hara quedando como curso
pendiente el que corresponde como propio del curso en vigor.
En cuanto al material de apoyo, aparte del reflejado en el apartado
Material Didctico, el profesor puede crear ejercicios de tcnica en funcin
de las posibilidades del alumno, y se propone recurrir al Mtodo Completo
para Trombn de J. B. Arban de forma ms amplia de la que se encuentra ya
contenida en dicho apartado de la programacin.

Repertorio de Obras orientativas para las pruebas de acceso

a los diferentes cursos de EE.PP.(excepto a 1er curso)
Acceso a 2 curso

OBRAS

- 1 Sonata a elegir, de entre las 6 SONATAS de J. E. GALLIARD.

- SONATA en La m, Sol M o Fa M, de B. MARCELLO (1 a escoger).
- Romanza de Weber.
- CONCIERTO, de G. MAGNAM.
Acceso a 3 curso

OBRAS
- Marceau Symphonique. Alexander Guilmant.
- Sonatas a escoger de entre las 6 SONATAS, de J. E. GALLIARD.
- SONATA EN FA m, de G. P. TELEMANN.
Acceso a 4 curso

OBRAS
- CAVATINE de C. SAINT SAENS
- 1 SONATA de GALLIARD.
- CONCIERTO, de F. GRAEFE.
- PIEZA EN MI BEMOL, de H. BUSSER.
Acceso a 5 curso

OBRAS
-CONCERTINO, de L. E. LARSSON.
- SONATA N 2, de A. VIVALDI.
- ROMANZA de JORGENSEN.
- CONCIERTO en Fa m de Haendel.
Acceso a 6 curso

OBRAS
- SONATA de STEFAN SULEK
- SONATA N 5, de A. VIVALDI.
- EL INVIERNO de MILHAUD.
- CONCERTINO de Ferdinad DAVID.

Material Didctico
Curso 1
1 TRIMESTRE
- Arban: mtodo completo para trombn.
...................................................................................................................................................
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo para Trombn Tenor (SLOKAR/REIFT) ....................................... Pag. 126 a 137
Clave de Do en 4 lnea. Escalas.
- 31 Estudios Brillantes (M. BLEGER)e-Estudios meldicos de Marco Bordogni. arr:
Rochut.
...................................................................................................................................................

2 TRIMESTRE
- Arban: Mtodo completo para trombn. ............................................................................
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Estudios meldicos de Marco Bordogni. arr: Rochut.
- 31 Estudios Brillantes (M. BLEGER) .......................................................... Estudio 21 a 25
Estudios sobre la tcnica.
- 30 Recreaciones en Forma de Estudios (G. PICHAUREAU) ........
3 TRIMESTRE
- Mtodo completo para trombn de Arban.
............................................................................................ - - Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ................................................................... - 31 Estudios Brillantes (M. BLEGER)
- Estudios meldicos de Marco Bordogni. arr: Rochut.
...................................................................................................................- - Estudio 26 a 31
Estudios sobre la tcnica.
- 30 Recreaciones en Forma de Estudios (G. PICHAUREAU) ...............................................

OBRAS
En este curso se interpretarn 2 obras. Se tendr en cuenta el nivel tcnico del
alumno para asignar las obras.
Una de ellas es obligada para todos los alumnos:
- 1 Sonata a elegir, de entre las 6 SONATAS de J. E. GALLIARD.

La restante ser de libre eleccin de entre las listadas a continuacin:

- SONATA en La m, Sol M o Fa M, de B. MARCELLO (1 a escoger).

- Romanza de Weber.
- CONCIERTO, de G. MAGNAM.
.

Curso 2
1 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ......................................... Repaso hasta dos alteraciones
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ............................................... Pag. 87 a 92
Arpegios.
- 31 estudios brillantes de Bleger.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 151 a 160
Arpegios.
- 30 Recreaciones en Forma de Estudios (G. PICHAUREAU) .................... Estudio 16 a 20
Estudios sobre la tcnica.

2 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) .............................................................. Tres alteraciones
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ............................................. Pag. 93 a 103
Cromatismos.
- 31 estudios brillantes de Bleger.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .................................................. Pag. 80 a 90
Cromatismos.
- 30 Recreaciones en Forma de Estudios (G. PICHAUREAU) .................... Estudio 21 a 25
Estudios sobre la tcnica.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut.

3 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ..........................................................Cuatro alteraciones
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad.
- 30 Recreaciones en Forma de Estudios (G. PICHAUREAU) .................... Estudio 26 a 30
Estudios sobre la tcnica.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut.

OBRAS
En este curso se interpretarn 2 obras.
Una de ellas es obligada para todos los alumnos:
- Marceau Symphonique. Alexander Guilmant.
La restante ser de libre eleccin de entre las listadas a continuacin:
- 2 Sonatas a escoger de entre las 6 SONATAS, de J. E. GALLIARD.
- CONCIERTO, de F. GRAEFE.
- SONATA EN FA m, de G. P. TELEMANN.

Curso 3
1 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ................................... Repaso hasta Cuatro alteraciones
- Flexibilidad (SLOKAR/REIFT)
Desarrollo de la flexibilidad. EL TRINO.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 104 a 109
Notas de Adorno: El Trino.
- 31 estudios brillantes de Bleger.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 113 a 122
Notas de Adorno: El Trino.
- Melodious etudes for trombone. arr. Rochut.

2 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ........................................................... Cinco alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................ Pag. 110 a 123 y Pag. 131
Notas de Adorno: Mordente, Apoyatura y portamento.
- 31 estudios brillantes de Bleguer.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) ................ Pag. 123 a 125 y Pag. 110 a 113
Notas de Adorno: Mordente, Apoyatura y portamento.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut.

3 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ............................................................... Seis alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ............. Pag. 124 a 130 y Pag. 132 a 137
Notas de Adorno: Grupeto y Apoyatura doble.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 101 a 108
Notas de Adorno: Grupeto y Apoyatura doble.
- 31 estudios brillantes de Bleger.

- Melodious etudes for trombone. arr. Rochut

OBRAS
En este curso se interpretarn 2 obras.
Una de ellas es obligada para todos los alumnos:
CAVATINE de SAINT SAENS"
La restante ser de libre eleccin de entre las listadas a continuacin:
- 1 SONATA DE GALLIARD.
- CONCIERTO, de F. GRAEFE.
- PIEZA EN MI BEMOL, de H. BUSSER.
- MORCEAU SYMPHONIQUE, de A. GUILMANT.

Curso 4
1 TRIMESTRE
- Schlossberg. Metodo genaral de tcnica. ............................................................................
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 143 a 148
Triple picado.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 162 a 184
Triple picado.
- Melodous etudes for trombone. arr. Rochut.

2 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ............................................................. Siete alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 139 a 143
Doble picado.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 185 a 193
Doble picado.
- 36 Estudios (O. BLUME) .............................................................................. Estudio 9 a 16
Estudios sobre la tcnica.

3 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) .......................................... Repaso todas las alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 158 a 161
Ejercicios diarios.

- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 194 a 202

El ligado en el doble picado. Triple y doble picado.
- 36 Estudios (O. BLUME) ............................................................................ Estudio 17 a 24
Estudios sobre la tcnica.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut.

SOLOS ORQUESTALES: tres solos del repertorio standar para trombon.

OBRAS
En este curso se interpretarn 2 obras.
Una de ellas es obligada para todos los alumnos:
CONCERTINO, de L. E. LARSSON.
La restante ser de libre eleccin de entre las listadas a continuacin:
- SONATA N 2, de A. VIVALDI.
- ROMANZA de JORGENSEN.
- CAVATINE, de C. SAINT-SANS.

Curso 5
1 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ........................................ Repaso hasta Seis alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 149 a 157
Pedales. Glisandos. Flatterzunge. La sordina.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 126 a 134
Intervalos.
- 36 Estudios (O. BLUME) ............................................................................ Estudio 25 a 28
Estudios sobre la tcnica.
- Melodious etudes for trombone. arr: Rochut
- 60 Estudios para Trombn Vol. I (C. KOPPRASCH) .................................. Estudio 1 a 12
Estudios sobre la tcnica.

2 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ............................................................. Siete alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo para Trombn (ARBAN) .............................................. Pag. 135 a 142
Octavas y Dcimas. Tresillos.
- Siute N 1 de para Cello, de J. S. Bach.

- 36 Vocalises (M. BORDOGNI) .................................................................. Estudio 29 a 32

Estudios sobre el legato.
- 60 Estudios para Trombn Vol. I (C. KOPPRASCH) ................................ Estudio 13 a 24
Estudios sobre la tcnica.

3 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) .......................................... Repaso todas las alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Suite N 1 pra Cello de J.S. Bach.
- Melodious etudes for trombone de M. Bordogni. arr: Rochut.
- 60 Estudios para Trombn Vol. I (C. KOPPRASCH) ................................ Estudio 25 a 34
Estudios sobre la tcnica.

SOLOS ORQUESTALES
A lo largo de este curso se escogern 6 fragmentos orquestales que se extraern de
la seleccin de Solos Orquestales de K. BROWN.

OBRAS
En este curso se interpretarn 2 obras.
Las dos son obligadas para todos los alumnos:
SONATA de STEFAN SULEK"
Aparte de las obligadas, el alumno (siempre que se halla completado el temario del curso)
podr interpretar una obra ms de entre las propuestas a continuacin:
- SONATA N 5, de A. VIVALDI.
- EL INVIERNO de MILHAUD.
- CONCERTINO de Ferdinad DAVID.

Curso 6
1 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ........................................ Repaso hasta Seis alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 162 a 165
12 Estudios sobre toda la tcnica del instrumento.
- 60 Estudios para Trombn Vol. II (C. KOPPRASCH) ............................... Estudio 35 a 43
Estudios sobre la tcnica.
- Suite n 2 para Cello de Bach.
- 12 Estudios Meldicos (H. BUSSER) ..............................................................Estudio 1 a 4

 Estudios sobre el legato.

- Melodious etudes for trombone de M. Bordigni. arr: Rochut

2 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) ............................................................. Siete alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 166 a 169
12 Estudios sobre toda la tcnica del instrumento.
- 60 Estudios para Trombn Vol. II (C. KOPPRASCH) ............................... Estudio 44 a 52
Estudios sobre la tcnica.
- Suite N 2 de Bach para cello.
- 12 Estudios Meldicos (H. BUSSER) ..............................................................Estudio 5 a 8
Estudios sobre el legato.
- Melodious etudes for trombone de M. Bordigni. arr: Rochut

3 TRIMESTRE
- Escalas Vol. II (SLOKAR/REIFT) .......................................... Repaso todas las alteraciones
- Lip Flexibilities (CH. COLINS)
Desarrollo de la flexibilidad.
- Mtodo Completo de Trombn (A. LAFOSSE) ........................................... Pag. 170 a 173
12 Estudios sobre toda la tcnica del instrumento.
- 60 Estudios para Trombn Vol. II (C. KOPPRASCH) ............................... Estudio 53 a 60
Estudios sobre la tcnica.
- 12 Estudios Meldicos (H. BUSSER) ........................................................... Estudio 9 a 12
Estudios sobre el legato.
- Melodious etudes for trombone de M. Bordigni. arr: Rochut

SOLOS ORQUESTALES
A lo largo de este curso se escogern 6 fragmentos orquestales que se extraern de
la seleccin de Solos Orquestales de K. BROWN. Quedando como Solos Obligados, el
correspondiente al Rquiem de W. A. Mozart y Obertura de Willem Tell.

OBRAS
En este curso se interpretarn 3 obras.
Una de ellas es obligada para todos los alumnos:
CONCERTINO, de F. DAVID.
Las otras dos sern de libre eleccin de entre las listadas a continuacin:
- BALADE de BOZZA.
- CONCERTINO DHIVER, de D. MILHAUD.
-IMPRONTU,deE.BIGOT.

Metodologa
En grado profesional estructuraremos la clase individual del siguiente
modo:
1.- Dedicaremos 5 minutos al montaje del instrumento y
calentamiento. Se realizarn breves ejercicios que sirvan para preparar la
prctica instrumental, como ejercicios de respiracin.
2.- 10 minutos para el trabajo de flexibilidad y escalas, sonoridad,
registros.
3.- Se invertir 40 minutos del tiempo de clase en el trabajo de los
mtodos de tcnica, estudios y obras. En este tiempo, que variar segn el
curso, trabajaremos sobre el continuo avance en la tcnica del trombn y su
aplicacin en estudios y obras.
4.- 5 minutos para ejercicios de relajacin, desmontaje del
instrumento y conclusiones sobre la clase. En este tiempo alumno y profesor
podrn conversar sobre lo aprendido y planificar la prxima clase.
Igualmente se puede emplear parte de este tiempo en la realizacin de breves
audiciones.
5.- Para los alumnos de 5 y 6 curso, se ampliara cada seccin 5
minutos asi como emplear ms tiempo para la preparacin del repertorio de
pruebas de acceso a grado superior.
En Jerez, a Octubre de 2010. Conservatorio Profesional de Msica "Joaqun
Villatoro" . Departamento de Trombn.