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CARCTER DE LOS VALORES ETICOS Y LOS VALORES CIVICOS.

Una manera de acercarse a conocer el mundo que nos rodea, al cual debemos explorar
con los ojos bien abiertos, la mente alerta y un espritu constructivo, es a travs de la
formacin cvica que nos permite aprender cmo se organiza la sociedad, las leyes que
sustentan dicha organizacin y las responsabilidades que tenemos con respecto a nuestro
pas. A travs de los valores cvicos comprendemos que la nacin no es un concepto
muerto, sino vivo: vivo en cada compatriota que forma parte de Bolivia, tambin
aprendemos cuales son las leyes que nos protegen y cuales las obligaciones que
debemos cumplir.
No hay que olvidar que no ests solo en el mundo, sino que lo compartes con los dems,
tanto con seres humanos como animales y plantas. Vives relacionado con lo que te rodea
y estas relaciones son importantes porque afectan tu vida propia y la de la sociedad.
Para vivir en armona debemos partir de bases firmes que no se debiliten ni con el
transcurso del tiempo ni con bruscos cambios de situacin. Esas bases nos la proporciona
la tica, a la que podramos definir como el arte de aprender a hacer uso de nuestra
libertad para alcanzar una vida ms satisfactoria y plena. En cierta forma, la paz individual
y colectiva podremos construirla en la medida que equilibremos nuestros conocimientos
cvicos con los ticos.
REFLEXIN SOBRE EL SENTIDO FORMATIVO DE LA FORMACIN TICA Y
CIUDADANA
El rea de Formacin tica y Ciudadana es un rea co-disciplinar integrada por
contenidos de Filosofa, Psicologa y Derecho adems de los valores, las actitudes y las
normas cobran especificidad en la misma rea.
A veces ensear tica puede convertirse en una manera de adaptar socialmente a travs
de la imposicin heternoma de las normas sociales y jurdicas, otras veces ensear tica
y ciudadana puede significar ayudar a descubrir los valores que cada cual tiene ya, talvez
sin saberlo. Otro modelo o paradigma deposita en el desarrollo del juicio moral todo el
peso de esta formacin.
Los enunciados no son los nicos modelos, pero sirven para mostrar que hay variados
caminos para llevar al aula los CBC de Formacin tica y Ciudadana. Hablar de modelos
significa ubicar a los mismos dentro de nuestra enseanza:
Un primer modelo llamado dogmtico, ubicando aquellas propuestas que entienden a la
Formacin tica y Ciudadana como la transmisin de valores y normas de conducta
realizada de una generacin a la siguiente en forma inapelable.
En general estos modelos tienden a regular de manera minuciosa todos los aspectos de
la vida personal y social, a la vez que insisten en las conductas y acciones que debe o no
debe adoptar una persona. La imposicin de valores y normas consideradas como

incuestionables se lleva a cabo, generalmente, a partir de alguna autoridad reconocida


como tal.
Con propiedad se puede afirmar que la funcin del docente es inculcar. Es importante
mencionar entre estos modelos al sociologismo de E. Durkheim quien acepta que hay un
conjunto de valores y normas de conducta que se transmiten de generacin en
generacin y que no requieren modificaciones ni replanteos.
Est mejor formado el Ciudadano que acepta los cdigos y acta en coherencia con ellos.
La cultura, la socializacin y la estructura social son las fuentes de la moralidad.
Siguiendo a Durkheim se podra decir que en la educacin moral se incluyen: el espritu
de disciplina, la adhesin a los grupos sociales y la autonoma de la voluntad. Las
acciones morales responden siempre a un sistema de reglas preestablecidas.
Un Ciudadano tico es el que respeta la autoridad de modo disciplinado y acta por
deber, obedeciendo a las reglas, sin la necesidad de formar una conciencia moral
autnoma. Es el aula el lugar donde los alumnos aprenden, respetan reglas y adquieren
hbitos de contencin como tambin de dominio, que es lo que precisa un ciudadano.
Por ello se requiere aplicar una disciplina firme y a la vez equilibrada que respete
espacios de decisin personal y que genere el gusto por el orden, entonces podemos
decir que el docente se constituye en autoridad moral y, sin sembrar el miedo en los
alumnos, tiene que hacerles comprender que es fundamental cumplir con las reglas.
SPENCER MARTINEZ

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