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una tica de la
Una persona es virtuosa no por algo excepcional o heroico que haya hecho en su vida,
sino por una manera de actuar y vivir durante toda su existencia. Debe entrenarse para adquirir
la prudencia (la virtud intelectual por excelencia). Como sta se origina en la experiencia, hay
que saber recordar las enseanzas del pasado, aprendiendo los medios ms adecuados en cada
ocasin. Por ello el hombre prudente estudia y se informa.
EthNic. K, 10.
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La prudencia es el sano juicio para actuar segn lo que es bueno o malo para el
de la
subjetividad individual.
Considerar al otro, a todo ser humano, un sujeto con dignidad y derechos. Un ser que
tiene un valor en s mismo; que es fin, no un medio o un instrumento en utilizar. Poner en el
consenso, no en la lucha, la va para resolver los problemas y conflictos humanos. Una pauta
tica que, de cumplirse, evitara muchos padecimientos humanos.
La formacin en los valores cvicos debe tener un carcter preventivo. Este ltimo es el
ms importante para generar los cambios en las actitudes de la sociedad en su conjunto. Pues
ser honesto, transparente, idneo, responsable, etc. no son actitudes que conciernen
nicamente para los que estn en el poder, sino que estas virtudes deben ser asumidas por la
comunidad. Es comn escuchar la justificacin de conductas deshonestas a nivel individual ya
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que la corrupcin est instalada en la cultura actual, si los tienen poder lo hacen porqu no
yo?
El fenmeno de la corrupcin no es histrico, ni de una geografa: es del hombre, como
sostena Sneca, aunque hoy se ha convertido en una situacin perturbadora. Por ello, la
cuestin de la tica es de urgencia, pues la sociedad actual se siente contaminada por la
corrupcin y por la irresponsabilidad en las acciones, tanto de los agentes pblicos como de los
privados.
Corrupcin significa "romperse por dentro"; sus sinnimos son: desintegracin, deterioro,
soborno, cohecho. Son trminos que pueden connotar las diferentes consecuencias que
produce.
La prevencin debe incluir el debate pues la Organizacin Pblica y Poltica es algo
inacabado y tanto funcionarios como ciudadanos alertas a las necesidades de la comunidad
pueden realizar las transformaciones ms adecuadas. Si bien es cierto que la tica pblica y
poltica deben ser ejemplificadoras, se hace necesario una profunda mudanza en el imaginario
colectivo, el atajo a recorrer tiene una vez ms el espacio educativo como protagonista
principal.
La eficacia de la tica preventiva en la gestin educativa es un freno a futuras prcticas
corruptas, pues desarrolla un mbito de trabajo en que se premia la capacidad, donde se
promueve el inters general, alienta el mejoramiento personal en un mbito que
necesariamente est instalado en el dilogo interpersonal, libre de abusos e iniquidades.
Los planes de formacin de los actuales y futuros docentes, profesionales, etc.
no
tienen que limitarse al conocimiento de las normas o cdigos profesionales, es esencial que
tales personas sustenten una firme concepcin tica basada en la solidaridad frente a la
complejidad de los cambios culturales y la exclusin social. Pues al advertir estos nuevos
paradigmas sern capaces de manejarse ante los desafos, adecuar sus responsabilidades
operacionales conforme al respeto a las minoras, a la dignidad personal de s y de los otros.
Es urgente que la Educacin Superior asuma la enseanza de la tica de manera
transversal, pues en todas las reas del conocimiento se pueden presentar dilemas o conflictos
ticos que pueden ser reflexionados y discutidos por los alumnos con los docentes.
Adems es urgente activar las investigaciones de tica aplicada que no se limiten a
atender las "precauciones" que debe atender un futuro profesional para no violar los cdigos
legales sino asumir la responsabilidad social de ese futuro egresado tiene en sus acciones ante
la comunidad.
Es necesario promover el voluntariado social de los alumnos, pues tienen mucho que
aportar a las necesidades urgentes que tienen los ms pobres de nuestra provincia. Creatividad,
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inters por lo colectivo y organizacin es lo que se necesita para implentar polticas de accin
solidaria, la voluntad de nuestros alumnos est, es nuestra responsabilidad como docentes y
directivos, ponerla en marcha.
La actividad voluntaria, que contradice la imagen del ser humano como homus
economicus de los textos de economa convencionales, no est movida por la bsqueda de
Controlar eficazmente la gestin en los hechos concretos, tanto de arriba hacia abajo
como a la inversa.
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Kliksberg, 2004:145
Vallaeys, Francois, 2005:357
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colaborar con otras no es ms que "saber ciego", es decir, un nuevo tipo de ignorancia sabia y
experta, potencialmente daina para el mundo.
Los estudiantes deben ser cada vez ms concientes de la diversidad no slo social sino
cultural, que adviertan que no hay culturas de primera y de segunda sino que hay culturas. Esta
sensibilidad y comprensin los convertir en ciudadanos del mundo, y puedan establecer lazos
interculturales y la necesaria capacidad para interrrelacionarse con otras culturas.
Lo tico en verdad, es la actitud en aceptar al otro, sus formas diferentes de pensar, de
sentir, hacer, vivir, y expresarse. Esto constituye una actitud fraternal entre iguales en el
sentido ms amplio que se le puede dar a esta cualidad propia de los seres humanos.
Por ello se hace urgente que:
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la educacin que reconozca los derechos bsicos para todos: pedagoga que forme
en hbitos y actitudes pacifistas, el convencimiento de que la democracia es la nica
posibilidad de construccin poltica
La transparencia, el dilogo entre los actores deben ser una constante, sin
exclusiones. En especial percibir que todos hacemos la Educacin Superior, el rol no
docente en general es visto como de
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Contribuir al
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Bibliografa
Aristteles, Obras, Editorial Aguilar, Madrid, 1965
Campagna, Mara Cristina La tica Pblica: parte de la educacin en los valores cvicos? en Los
agentes del cambio. El Estado en el siglo XXI, UPCN-USAL, 2004
Campagna, Mara Cristina "Justicia y Solidaridad: aspiraciones de la tica Pblica" en Formacin y
excelencia para un servicio pblico de calidad", autores varios, Edit. UPCN-USAL, 2005
Campagna, Mara Cristina El siglo XXI ser tico o no ser, Edit. UPCN-USAL, Buenos Aires,2008
Cortina, Adela. tica mnima. Introduccin a la filosofa prctica, Tecnos, Madrid, 1986
Kliksberg, Bernardo, Ms tica, ms desarrollo, Temas, Buenos Aires, 2004, 2 edicin
Vallaeys, Francois, Ensear la tica y el desarrollo en la universidad en la poca planetaria en
La agenda tica pendiente de Amrica Latina,
Mxico,2005
Sen, Amartya. Desarrollo y Libertad, Edit. Planeta, Barcelona, 2000
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