Maestra en gestin de la educacin fsica y el deporte

Materia: Tendencias pedaggicas en educacin fsica

Facilitadora: Sara Alarcn A
sustentante: Jacqueline A. Mueses Villilo
Ensayo cientfico de las TIC en la educacin fsica y el deporte
Introduccin
Las TIC en la educacin fsica y el deporte debe ser de mucho inters ya que tanto el
docente como el alumno pueden hacer investigaciones tanto puede ser en la teora como
en la prctica de los videos ya expuestos de las diferentes actividades de las que desea
conocer.

Educacin: es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes, conocimiento,

habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de personas que las transfieren a
otras personas, atravez de cuentos, la enseanza, la formacin o la investigacin.
La educacin va de la mano con las TIC (tecnologa de la informacin y comunicacin)
MINERD (2003) plantea que las universidades tienen un campo muy amplio de
investigaciones y retos importantes de los recursos humanos. Donde puedo argumentar
que las tic juegan un rol importante en la educacin no solo para el docente sino
tambin para el alumno ya que facilita la investigacin para mejorar los conocimientos
y las practicas pedaggicas.

MESCYT (2008) plantea que los recursos tecnolgicos y los procesos de enseanzaaprendizaje de manera que las tic tengan un impacto positivo en la educacin,
Mi argumento es que las tic facilitan la investigacin y por ende ayuda a adquirir los
conocimientos por va de la investigacin.

UNESCO (2008b) Unesco en tic estndares de competencias en tic para docente donde
dice que gracias a la utilizacin eficaz de la tic en el proceso educativo donde los
estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso del tic.
Cabe decir que los alumnos tienen mayor dominio de estas ya que la poca le favorece.

MESYT (2008) plantea que la informacin es el motor del cambio mundial y esta se
basa en la educacin.
Puedo argumentar que los conocimientos se basan en la informacin que adquirimos
por la investigacin para mejorar la educacin tanto del docente para con los
estudiantes.

UNESCO (2005) plantea que las innovaciones y demandas de conocimientos estar en

relacin con las necesidades de reciclaje ya que esta formacin profesional estar
evolucionando forzosamente.
En mi argumente puedo decir que el reciclar ensea tambin a la organizacin e higiene
del plantel escolar como tambin de la comunidad.

MESCYT (2007) plantea a utilizar las TIC para la educacin, donde mi argumento es
que las TIC va a ser siempre el principio de la educacin por la razn de que en estos
tiempos todo se lleva a cabo por la tecnologa.

MINERD (2003) introduce las TIC en los procesos pedaggicos, adems de una cultura
tradicional.
Argumento que las TIC segn el miner (2003) dice que los procesos pedaggicos
superan la cultura tradicional con las innovaciones a travs de las tecnologas en los
centros educativos as mejorando las investigaciones del docente.

UNESCO (2005) considera que la brecha digital es multiforme lo que quiere decir que
no se excluye sino que se combina entre s.
sea la tecnologa de la informacin
En mi argumento cabe decir que no se divide la tecnologa de la informacin sino que
va una de la mano con la otra.

MINERD (2003) conforme a la pluralidad de usos, los docentes podrn modificar su rol
en los procesos educativos. En mi argumento planteo que ya no habr diferencias en los
saberes puesto que podrn investigar de la misma pgina y nutrirse ambos de los
conocimientos expuestos.

URIBE (2008) expone que la brecha digital es la situacin de inequidad que se presenta
en la era de la sociedad de la informacin entre continentes, pases, regiones, comunidad
de acceso y adecuados a las TIC.
Por lo que argumento que atravez de la tecnologa nos podemos comunicar fuera y
dentro de las sociedades y ciudades que no estn cercanas por via al internet.
LORENZO ( 2011 ) plantea que las TIC obligan a modificar las estructuras
organizativas de nuestro centro donde se posibilitan innovadoras situaciones de
enseanza aprendizaje. Lo que quiere decir que las TIC estn estrechamente
relacionadas con los centros educativos donde nos desarrollamos como docentes.

URIBE ET al ( 2008 ) plantea que el proceso de desarrollo en la sociedad de la

informacin hacia la sociedad del conocimiento exige infraestructura pero sobre todo
informacin cultural en trminos de educar para aprender. Donde mi argumento se basa
en la sociedad en su proceso de enseanza exige una transformacin en cuanto a lo que
se ensea y lo que se aprende al utilizar los medios y la informacin que se quiere
transmitir para un buen desarrollo del conocimiento.

LORENZO, M., TRUJILLO,R Y PREZ.E ( 2011 ) uso del weblog para una gestin de
conocimiento y trabajo en la red. De donde mi argumento es que con las TIC se crean
los blog que es una forma de llevar al alumno al uso de la tecnologa donde el maestro
puede publicar las asignaciones para corregir ya sea por la misma web a en fsico
motivando al estudiante a introducirse en el internet y poder conocer todo lo que se
expone en la web.

URIBE (2008) considera que la brecha digital en las universidades debe medirse atravez
de tres mbitos a) uso de internet b) acceso c) conocimiento.
Puedo argumentar que no solo en las universidades se llevan a cabo esos tres mbitos
sino tambin en la escuela que es donde se inicia la educacin para motivar al alumno
de la importancia de las TIC.

CONTRERAS citado por LORENZO ETal.( 2011pp.142-143 ) dice que sin duda
alguna los weblog se unen a la lista de internet disponible para apoyar la enseanza;
dice tambin que son promotores de ideas de la socializacin y la colaboracin.

En mi argumento secundo la cita de contreras ya que los weblog facilitan la educacin

en cuanto a la investigacin y ejecucin de lo investigado, tambin podemos decir que
se mantiene una comunicacin, digital entre el maestro y el alumno.

Conclusin
Al realizar este trabajo se evidencia la importancia de la TIC para la educacin ya que
estas facilitan la investigacin y con ella adquirimos conocimiento y as seremos
mejores profesionales de la educacin.