Universidade Federal do Cear

Centro de Humanidades
Departamento de Histria
Disciplina: Oficina de Ensino de Histria Geral II
Prof. Mrio Martins Viana Jnior
Alunos: Aline Garcia Chaves Noronha
Jonh Michael de Lima

PROJETO:
A PROPAGANDA NAZISTA E A POPULAO ALEM

Outubro de 2011

INTRODUO
A crise da Alemanha iniciada no fim da I Guerra Mundial geralmente apontada
como o principal fator para o advento do nazismo. No entanto, toda a Europa foi atingida por
essa crise, que deu a oportunidade para que o fascismo ocupasse o poder. Lderes fascistas
surgiram e a ultradireita, nacionalista, anti-liberal e anti-democrtica, passou ao controle.1
Porm, em nenhum outro pas foi implementado um projeto como o de Hitler. A
psicose de guerra teve seu ponto culminante na Alemanha derrotada. O horror nas lembranas
da guerra e da derrota estimulava desejos de desforra. A misria, o desemprego e a inflao
explicam o clima de angstia, medo e revolta contra o adversrio vencedor da guerra.2
Dentro do quadro de crise, o nazismo introduziu na luta poltica uma arma poderosa: a
propaganda. O nacionalismo revanchista estava sempre presente, mas a propaganda eleitoral
nazista tambm no se descuidava, por exemplo, de oferecer trabalho aos desempregados e
financiamento aos agricultores. As intenes moralistas de proteo famlia e respeito
religio tambm se achavam presentes.3
Entretanto, o nazismo oferecia, mais do que tudo, um ideal revolucionrio cuja base
a comunidade racial germnica. Hitler acreditava que o principal papel do Estado era
promover a higiene racial e evitar a mistura racial. A revoluo prometia a criao do
Homem Novo ariano contra seus corruptores: os judeus e outros. Estes seriam os bodes
expiatrios que sofreriam a convergncia de dios e rancores que possibilitariam um
apaziguamento da sociedade.4
Hitler afirmou que o judasmo no era uma questo religiosa, e sim biolgica,
hereditria. Historicamente, uma grande parcela do antissemitismo europeu fora gerado pelas
denncias crists dos judeus como os assassinos de Cristo. Tal antissemitismo religioso
tambm homicida considerava que aqueles que se convertessem ao cristianismo no eram
mais judeus. No antissemitismo pseudocientfico e biolgico dos nazistas, por outro lado, tal
possibilidade era excluda: uma vez judeu, sempre judeu.5
Segundo Hannah Arendt, na Alemanha nazista, duvidar da validade do racismo e do
antissemitismo, quando nada importava seno a origem racial, quando uma carreira dependia

HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve sculo XX (1914-1991).

CAPELATO, Maria Helena Rolim. O nazismo e a produo da guerra. Revista USP, So Paulo, n. 26,
jun/jul/ago 1995.
3
LENHARO, Alcir. Nazismo o triunfo da vontade.
4
CAPELATO, Maria Helena Rolim. op. cit. loc. cit.
5
GEARY, Dick. Hitler e o nazismo. So Paulo: Paz e Terra, 2010.
2

de uma fisionomia ariana e a quantidade de comida que cabia a uma pessoa dependia do
nmero dos seus avs judeus, era como colocar em dvida a prpria existncia do mundo.6
fundamental lembrar que o Estado nazista no tolerava nenhuma forma de oposio
e que procurava no apenas reprimir e destruir todas as alternativas, mas tambm mobilizar a
mente de todo o povo sob a liderana do Fhrer, mediante uma propaganda ativa. Os meios
de comunicao foram tomados pelas agncias do Ministrio da Propaganda de Joseph
Goebbels, que tambm organizou os comcios de massas e as celebraes pblicas.7
Como a maioria dos aspectos da ideologia nazista, a explorao do antissemitismo por
Goebbels apresentava pouca novidade. No se pode argumentar racionalmente que o
antissemitismo foi resultado do Nacional-Socialismo, ou se a propaganda de Goebbels fez dos
alemes antissemitas, mas a verdade que o Terceiro Reich foi responsvel por uma tentativa
de genocdio de brutalidade inigualvel.8 A propaganda nazista simplesmente utilizou uma
predisposio histrica do pblico para uma explicao antissemita de ressentimentos
culturais, econmicos e polticos da Alemanha.
Um dos meios mais utilizados pela propaganda nazista foi o cinema. Goebbels
declarou que o cinema alemo tinha a misso de conquistar o mundo assim como as tropas
nazistas. Ele acreditava no poder do cinema de influenciar o pensamento e as crenas das
pessoas, e at mesmo suas aes. Isso era levado em conta, principalmente, na doutrinao
poltica dos jovens. Os nazistas perceberam o gosto dos jovens pelos filmes e consideraram o
cinema o melhor meio de atingir suas emoes o apelo para as emoes seria mais eficiente
do que para a razo. No tratamento da guerra, o cinema nazista exercitou duplamente seu
esforo de propaganda, tanto no sentido positivo (exaltao do herosmo nazista) quanto no
negativo (a brutalidade do inimigo).9
Alm de discutir o contexto histrico do advento do nazismo parte fundamental para
uma melhor compreenso do fenmeno nazista este projeto prope levantar discusses, para
alunos do Ensino Mdio, acerca da mentalidade nazista e da forma como a propaganda nesse
governo conseguiu ou no incutir tal mentalidade na populao alem. Haver uma
anlise dos elementos contidos nessa propaganda: quais foram criados no Terceiro Reich e
quais eram aqueles inerentes histria e cultura germnica, ou seja, os de longa durao?

ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo: anti-semitismo, imperialismo, totalitarismo. So Paulo:

Companhia das Letras, 2007.
7
GEARY, Dick. op. cit.
8
WELCH, David. Propaganda and the German cinema, 1933-1945. London, England: I.B. Tauris, 2001.
9
LENHARO, Alcir. op. cit.

O antissemitismo, como j foi dito, no era de forma alguma uma novidade do

nazismo, ou algo limitado Alemanha. Preconceitos tnicos e antissemitas estavam longe de
ser incomuns na ustria (onde o movimento pangermnico surgiu no final do sculo XIX)
antes da I Guerra Mundial; e era significativo que Hitler viesse da ustria, em vez de partes
mais ocidentais da Alemanha. Isto porque a raa era uma questo de muito maior importncia
na Europa Oriental, onde as fronteiras nacionais no coincidiam com as tnicas. Alm disso,
no leste europeu a presena de judeus era muito mais marcante do que na Alemanha.10
O fato de que apenas alguns eleitores alemes tenham votado nos nazistas torna
fundamental descobrir que grupos dentro da nao estiveram mais suscetveis propaganda
nazista e aos reconhecidos talentos de Hitler como um orador e propagandista.11 Este ser
mais um elemento trabalhado na elaborao do captulo de livro didtico, cujas
problematizaes se encontram a seguir.

JUSTIFICATIVA / PROBLEMATIZAO
Muitas pessoas, quando em contato com a temtica do nazismo, acham que todos os
horrores do Holocausto foram provocados unicamente por Hitler (talvez com alguns aliados
que compartilhassem da sua opinio). Somente ele seria antissemita e capaz de organizar o
extermnio de milhes de pessoas. Os soldados nazistas teriam sido obrigados a fazer todo o
trabalho ordenado, e o restante da populao alem no estava consciente do que se passava.
Entretanto, este projeto objetiva uma abordagem histrica do fenmeno nazista. Para
isso, necessrio v-lo no como uma obra de meia dzia de endemoniados; preciso
alcanar a dimenso social de uma experincia originria de srios embates e acompanhar a
dimenso que o fenmeno alcana na Alemanha, onde a crise explode, ativa e torna agudos
problemas que j vinham de muito antes: a tradio autoritria prussiana, o nacionalismo
exacerbado e o racismo.12
preciso que os estudantes entendam que Hitler no um ator solitrio nessa histria.
Emite mensagens que s ganham sentido porque ecoam no pblico. O nazismo formou uma
gerao voltada para a morte. A violncia, a luta, o sangue, a guerra so elementos
constitutivos do imaginrio social alimentado pela propaganda. Mas os imaginrios sociais s
proliferam onde encontram cho propcio. Esse cho se mostrou extremamente frtil na
10

GEARY, Dick. op. cit.

GEARY, Dick. op. cit. loc. cit.
12
LENHARO, Alcir. op. cit.
11

conjuntura do entre-guerras, mas foi preparado ao longo da histria alem, fazendo parte de
sua cultura.13
Hitler soube explorar bem os sentimentos de humilhao, impotncia e insegurana do
ps-guerra. Conquistou as massas e o poder porque foi sensvel aos anseios do povo. Props,
durante a crise, um projeto de domnio do mundo pela raa ariana. Tal projeto veio a calhar
num momento de enormes frustraes, mas s ganhou adeptos porque a ideia de
superioridade do povo germnico fazia parte da tradio cultural alem: uma cultura
nacionalista e racista, construda ao longo dos sculos.
Entretanto preciso muita cautela para que no se pense que a propaganda nazista
conseguiu convencer todos os alemes. A ideologia e a propaganda nazistas conseguiram
realmente encobrir problemas econmicos e sociais isso, pelo menos, o que os prprios
nazistas reivindicavam. A ideia de que os nazistas tenham obtido sucesso nesse ponto
obviamente implica uma mudana nas crenas e valores de milhes de alemes. Todavia,
aqui que comeam os problemas.
Como podemos saber o que os alemes estavam pensando ou sentindo entre 1933 e
1945? Nesse contexto, no se pode ignorar a natureza terrorista do Estado nazista e a
vigilncia e controle da populao. Os alemes que ousassem criticar abertamente o regime
enfrentavam a ameaa de priso, de ser enviados para os campos de concentrao ou de ser
condenados morte. Sob tais circunstncias, altamente enganador interpretar a relativa
ausncia de oposio aberta ou resistncia como uma aceitao tcita ou uma concordncia
com os objetivos do partido e do governo no Terceiro Reich.
No havia uma conformidade de opinio dentro do Terceiro Reich e a populao no
sofreu uma lavagem cerebral de forma a se identificar com tudo o que fosse nazista. Em
geral, a propaganda nazista era mais bem-sucedida nos locais onde pudesse tirar proveito dos
preconceitos e valores tradicionais da sociedade de classe mdia alem, de questes como
nacionalismo, antissemitismo e valores familiares.
A classificao de atitudes, na Alemanha nazista, como de resistncia, de um lado, e
de consentimento, de outro, no capta a variedade de opinies que iam da aclamao
favorvel, passando pela concordncia e pela indiferena, chegando discordncia,
oposio e resistncia aberta. Onde a maioria das pessoas se encontrava nesse espectro est
longe de ser claro, dada a natureza repressiva do regime.14

13
14

CAPELATO, Maria Helena Rolim. op. cit.

GEARY, Dick. op. cit.

Isso no significa que o Terceiro Reich baseava-se exclusivamente na represso. Uma

variedade de polticas encontrava a aprovao de grandes segmentos da sociedade alem.
Porm qualquer reconstruo sobre o que os homens e mulheres comuns da Alemanha
pensavam a respeito de seus governantes nazistas no fcil e o silncio no deve ser
interpretado simplesmente como aceitao. A relao entre o governo e o povo alemo
precisa ser analisada a partir do ponto de vista de grupos especficos igrejas, exrcito,
mulheres, jovens etc , e demanda um exame cuidadoso.15
Os nazistas prometiam coisas diferentes para pessoas diferentes; algumas vezes, coisas
que eram incompatveis, principalmente em relao poltica econmica. Como era possvel?
Existiam vrios fatores que contribuam para isso. Um era o fato de que o principal elemento
da campanha eleitoral poca eram os encontros polticos locais: no havia a cobertura
nacional instantnea pela mdia, como atualmente. A televiso no existia. O rdio era
controlado pelo governo e a minoria da populao possua um. A maioria dos jornais era local
ou ligado a organizaes polticas especficas.
Outra razo era a facilidade com que os diversos grupos de partidrios nazistas podiam
se unir em torno dos temas principais, mas genricos, da propaganda do NSDAP:
nacionalismo e hostilidade ao socialismo, assim como a moral tradicional e os valores
familiares.
Contudo, importante perceber que o impacto dessa propaganda no foi somente o
resultado da habilidade de Goebbels na explorao de smbolos e comcios ou no inegvel
talento de Hitler como orador. Tambm era conseqncia de um profissionalismo eleitoral
que fazia com que a mensagem nazista alcanasse partes da Alemanha onde os outros partidos
no chegavam. Os nazistas tambm dedicavam muito mais tempo e esforo a manobras
eleitorais do que qualquer outro partido.16

15
16

GEARY, Dick. op. cit.

GEARY, Dick. op. cit. loc. cit.

METODOLOGIA
O captulo de livro didtico resultante deste projeto ser iniciado com explanaes
acerca da conjugao de fatores histricos polticos, econmicos e socioculturais que
proporcionaram a tomada de poder pelos nazistas e a implantao de seu regime totalitarista.
Observando sempre o carter didtico que o captulo deve possuir, ser abordada a
importncia das massas para o desenvolvimento do regime nazista e o fato que o regime
soube muito bem utilizar-se da situao de crise na qual se encontrava a Alemanha no psPrimeira Guerra Mundial. essencial analisar como se procedeu a relao entre lder e
massas, como eram construdos os cenrios para a fala do orador-chefe, que era idolatrado
como uma divindade pelas massas, e como a cena pblica se impe sobre as demais, onde os
signos da propaganda penetram em toda parte, chegando at a estarem presentes na vida
privada da populao.
Como iremos trabalhar com muitos smbolos, explicaremos
como eram utilizados os mesmos nas propagandas. Um exemplo o
smbolo da guia sobre o globo terrestre, construdo em 1939, que
representava o projeto nazista de domnio mundial. A guia, animal
sagaz, que do alto paira sobre tudo e todos, simboliza a superioridade alem sobre o mundo.
Estas e outras imagens, como a da cruz gamada (que sugere a
ideia de movimento, ao) ou da SS (que representa a serpente furtiva, rpida,
com capacidade de dissimulao, para melhor realizar a destruio do
inimigo), foram mobilizadas intensamente pela propaganda que visava
conquistar as conscincias e prepar-las para a guerra e a morte.17
A anlise poltica no uma prioridade deste projeto nem do
material didtico. Por isso, um dos focos ser a explicao das abordagens simblicas do
regime nazista, abordando como era estruturada a propaganda do regime, qual era o pblico
alvo e quais eram os contedos mais significativos e mais repetitivos; tambm haver uma
reflexo sobre o modo como eram transmitidas as inmeras mentiras e todo o contedo
ideolgico do regime que estava sempre presente nas propagandas.
Assim sendo, iremos trabalhar na explicao detalhada do contedo das propagandas,
onde estavam inseridos, por exemplo, os ideais do antissemitismo, nacionalismo e a crena na
superioridade da raa ariana sobre as demais raas, consideradas impuras e inferiores. Sero
descritos e apresentados smbolos de como o regime estava criando uma gerao voltada para

17

CAPELATO, Maria Helena. op. cit.

a morte e como o regime valorizava a fora fsica e a disciplina, criando uma educao para a
guerra.
No captulo tambm vamos explicar como o nazismo se apropriou das questes da
natureza, trabalhadas por Darwin o nazismo preparou muito bem a questo da sobrevivncia
do mais forte. Para os nazistas, a raa ariana era a mais forte e que por serem mais fortes por
natureza deveriam conquistar todas as outras raas tidas como inferiores.
No captulo tambm utilizaremos trechos do Mein Kampf, escrito durante o perodo
em que Hitler estava na priso e livro base da ideologia do regime nazista. Tais trechos se
referem ao nacionalismo, racismo, antissemitismo e propaganda, inclusive o modo como
esta deve ser produzida e transmitida.
No final do captulo vamos sugerir alguns filmes que falam
sobre o nazismo, como o O triunfo da vontade, de 1936, ou seja,
foi rodado em pleno regime e foi utilizado como propaganda do
nazismo. Alm de fazer um breve comentrio sobre o filme,
tambm vamos descrever algumas cenas que mostram a utilizao
de smbolos que so caractersticos do regime nazista.
Outros dois filmes seriam o Aprendizado para a morte e
A face do Fhrer, dois filmes da Disney que foram produzidos durante a guerra, em 1944 e
em 1943, respectivamente. O A face do Fhrer apresenta muita propaganda dos Estados
Unidos em relao Alemanha, com caractersticas que vamos citar no captulo. Tambm
iremos mostrar mais detalhes dos filmes, principalmente do Aprendizado para Morte, que
mostra como eram treinadas as crianas, posteriores soldados da Alemanha, para a futura
morte na guerra e por amor aos ideais nazistas.

(A face do Fhrer)

(Aprendizado para a morte)

No captulo tambm iremos elaborar um glossrio para explicar alguns termos,

que ao, nosso ver, necessitam de explicao, como por exemplo: antissemitismo,
nacionalismo, ariano e outros termos que precisarem de maiores explanaes.

OBJETIVO GERAL
Elaborar um captulo de livro didtico direcionado a alunos do Ensino Mdio e que
apresente as diversas caractersticas da propaganda nazista e sua complexa relao com a
populao alem, evitando uma abordagem tipicamente poltica do nazismo e possibilitando
aos estudantes uma compreenso da mentalidade do Nacional-Socialismo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Analisar o contexto histrico que contribuiu para a tomada do poder pelos nazistas;
Compreender a importncia das massas no regime nazista, evitando a ideia de que
Hitler agiu sozinho;
Discutir as formas e o contedo da propaganda nazista;
Perceber, na propaganda nazista, o que era novo e o que j fazia parte da mentalidade
dos alemes;
Compreender que no se pode generalizar os alemes, pois havia diversas opinies
acerca do regime, muito mais do que s rejeio ou apoio;
Mostrar que o silncio no deve ser interpretado simplesmente como aceitao.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo: anti-semitismo, imperialismo, totalitarismo.
So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e holocausto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.
CAPELATO, Maria Helena Rolim. O nazismo e a produo da guerra. Revista USP, So
Paulo, n. 26, jun/jul/ago 1995.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Uma introduo histria. So Paulo: Brasiliense, 1988.
GEARY, Dick. Hitler e o nazismo. So Paulo: Paz e Terra, 2010.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve sculo XX (1914-1991). So Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
LENHARO, Alcir. Nazismo o triunfo da vontade. So Paulo: tica, 1998.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2008.
REICH, Wilhelm. Psicologia de massa do fascismo. Porto: Escorpio, 1974.
WELCH, David. Propaganda and the German cinema, 1933-1945. London, England: I.B.
Tauris, 2001.