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UNIVERSIDAD CATLICA NTRA. SRA.

DE
LA ASUNCIN
INFORME PSICOLGICO

EDUCACIONAL
Identificacin
Nombre:
Fecha de nac:

F. J.
16 de Mayo del 2003

Sexo:

femenino

Edad:

10 aos

Grado:

cuarto

Institucin:

Fecha de informe:

Escuela Nacional
n 6.953
Taiwn
6 de Junio de 2013

Motivo de consulta:
La maestra describe problemas de atencin y aprendizaje.

Descripcin familiar:
Es notable la aparente confusin de roles que se presenta en su descripcin familiar,
no se distingue con claridad quin de los componentes de esta es la que lleva las riendas del
hogar. De hecho no se distingue ningn ncleo familiar
Segn lo obtenido en las entrevistas, la madre est constantemente ausente dejando
a F. J. como encargada de sus hermanos que no sobrepasan los 2 aos de edad. Teniendo
que ausentarse constantemente de la escuela y dejando de lado sus estudios.
Fue imposible recoger ms informacin debido a la poca disponibilidad de la madre
y en ausencia de una figura paterna. Tampoco posee documento alguno de identidad.

Rasgos de carcter y personalidad:


Segn los resultados obtenidos a travs de los tests aplicados la nia demuestra
rasgos de personalidad aparentemente introvertida con tendencia a buscar el aislamiento.
Tambin es observable preocupacin por su propia persona, compulsividad, fantasa e
inmadurez un poco ms que lo tpico en los nios a esta edad. Adems pareciera haber un
ligero retraso. Se percibe una gran confusin mental y dificultad para la organizacin.
Segn lo recabado en las entrevistas a su corta edad ya se dedica a trabajar como la
gran mayora de los nios de esta institucin escolar. Frecuentemente se aplaza en todas las
materias.
A travs de lo observado se pueden distinguir sntomas caractersticos de una escaza
nutricin. Parece no poder distinguir con claridad entre realidad y fantasa, espera
demasiado del porvenir.

Instrumentos utilizados:
Tests protectivos:

Test de htp

Test de la familia

Test de Goodenough

Tests de memoria visual y auditiva

Objetivo de los tests proyectivos:


Observar la imagen interna que el examinado tiene de s mismo y de su ambiente y
que cosas considera importante

Resultados obtenidos:
1. Funciones cerebrales superiores
Gnosias:
Demuestra cierta dificultad para distinguir la derecha de la izquierda, tambin se
aprecia lentitud para realizar tareas complejas

Lenguaje:
El lenguaje elocutivo, as como el sintctico a nivel verbal es normal teniendo en
cuenta su edad, sin embargo en la escritura no se percibe ningn orden, ni estructura
comprensible en las oraciones, confunde letras o la posicin de estas en la palabra, o
simplemente las reemplaza por letras que conoce. En cuanto a lo semntico tampoco en
percibidle alguna idea especfica, se acenta la confusin mental.

2. Dispositivos de aprendizaje:
Motivacin:
Es necesaria mucha motivacin extrnseca para que realice cualquier tipo de labores

Atencin
Se observa mucha dificultad por parte de la nia en prestar atencin en cualquier
tipo de tareas, se la nota distante y casi indiferente

Memoria visual y auditiva


Puede reconocerse con mucha facilidad que la nia no parece retener ningn tipo de
informacin visual o auditiva... Sin embargo se esfuerza por conseguirlo.

Conclusin y diagnstico:
En conclusin: segn los tests administrados podra decirse que la nia posee
predisposicin de aprender, sin embargo su situacin familiar es la que obstaculiza su
desarrollo escolar adecuado.

Diagnstico:
Retraso en el desarrollo del aprendizaje

Sugerencias:
Enseanza especial
Terapia psicolgica individual y familiar