Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
CURSO
ALUMNOS
:
CRUZADO VALERIANO, WIL HEBERT
RAMREZ RODRGUEZ, JOHNNY FERNANDO.
RUIZ BENAVIDES, ALBERTO.
EDER MARTNEZ GARCA
CICLO
OCTAVO
TEMA
BULLING.
DOCENTE
BULLING
2016
Grupo N BULLING
Pgina 2
BULLING
DEDICATORIA
Primeramente a Dios por haberme permitido
llegar hasta este punto y haberme dado salud,
ser el manantial de vida y darme lo necesario
para seguir adelante da a da para lograr mis
objetivos, adems de su infinita bondad y
amor.
Grupo N BULLING
Pgina 3
BULLING
1.
2.
3.
4.
Introduccin ..........................................................................................................3
Justificacin ..........................................................................................................5
Objetivos General y Especifico.............................................................................5
Marco Terico .......................................................................................................6
4.1. Donde y cuando sucede.....................................................................................7
4.2. Manifestaciones del Bullyng.............................................................................8
4.3. Factores asociados al bajo rendimiento acadmico........................................10
4.4. El bullung como ente influyente en el rendimiento acadmico......................10
4.5. Algunas soluciones para tratar de resolver el Bullyng....................................12
5. Estrategias........................................................................................................... 14
6. Presupuesto del Proyecto ....................................................................................15
6.1. Gastos .............................................................................................................15
6.2. Desarrollo del Proyecto.................................................................................. 15
7. Presentacin de Resultados .................................................................................18
8. Anlisis y resultados............................................................................................18
9. Conclusiones .......................................................................................................26
10. Anexos cuestionario sobre bullyng...................................................................28
11. Bibliografa .........................................................................................................31
Grupo N BULLING
Pgina 4
BULLING
1. INTRODUCCIN.
Los diferentes tipos de Bulling en las diferentes areas escolares as como sus
posibles soluciones y se estudiara a raz el conflicto por medio de encuestas realizadas
a los alumnos y alumnas de 1 er al 5to grado de secundaria del Institucin Educativa
FRANKLIN ROOSEVELT que han podido ser afectados. As mismo se estudiara
tambin el motivo por el cual el alumno catalogado
Grupo N BULLING
Pgina 5
BULLING
2. JUSTIFICACIN.
El presente proyecto tiene una gran importancia debido a la ignorancia que hay
referente al tema del acoso escolar, en muchas partes del mundo, centrndose en la
Institucin Educativa FRANKLIN ROOSEVELT. El presente busca detallar, ensear y
presentar los tipos de acosos, hostigamientos y abusos que suelen ocurrir frente a los
ojos de las autoridades de un centro educativo y esto pasa muchas veces y se toma
como desapercibido, El Bulling es un fenmeno social que afecta la salud mental de
las vctimas y de los agresores.
El bulling es un factor que influye en la mayora de casos de jvenes retrados,
depresivos, antisociales, solitarios, con tendencias homosexuales etc. Es por
eso
que el bulling es un problema que debe ser arrancado de raz, es decir, debe ser
aniquilado de la mente de las personas, muchos citan el bullying como algo natural
del humano, reflejando en la naturaleza del hombre, ha marcado como objetivo
principal es esclarecimiento de lo que es el bulling y el planteamiento de soluciones
para erradicar este hostigamiento.
Muchos Jvenes que han sufrido acoso escolar, llegan a la etapa, donde siguen
siendo marcados por el bulling, este deja reseas en las personas, forjando a que cada
uno y una, forje una imagen distinta de lo que son, o de lo que quieren llegar a ser.
Las sociedades actuales rechazan la idea de un diferente, rechazan la idea de poder
tolerar algo que sea distinto a lo que se suele ver y/o presenciar, es por eso que ese
pensamiento puede ser calificado como medieval.
El Bullying en las escuelas tanto pblicas como privadas es tan comn como
los noviazgos, El deseo de molestar y ofender surge de la falta de aceptacin,
educacin y valores morales. Estos
Grupo N BULLING
Pgina 6
BULLING
3.1.
General
Obtener una evaluacin
los
roles
de
la/s
vctima/s,
4. MARCO TERICO
Grupo N BULLING
Pgina 7
hostigador/es
BULLING
4.1.
Grupo N BULLING
Pgina 8
BULLING
adulto.
Las agresiones se generan con una frecuencia de todos los das y toman la
expresin de insultos o amenazas, seguido por rechazos y por ltimo en
forma fsica.
4.2.
Grupo N BULLING
Pgina 9
BULLING
y/o moretones patadas, agresiones con objetos (algunos con armas), tirar el
pelo y robos de pertenencias entre otros.
Por otra parte Avils (2002) seala que la violencia social o relacional, es
indirecta o encubierta, ya que las secuelas y consecuencias de las mismas,
no son tan visibles, siendo dificultoso la evaluacin de su repercusin en el
alumnado.
Dentro de esta categora, la violencia social incluye: el rechazo
sistemtico, aislar a la vctima del grupo, en el cual ocasionalmente los
hostigadores manipulan a otros a que sean partcipes del maltrato. Sullivan,
Cleary y Sullivan (2005), refieren a este tipo como el situar a la persona en
una posicin inferior y de indefensin personal y social en comparacin del
resto, as como la accin de aislar, ignorar o excluir al vctima por razones
como: sexo, raza, status, costumbre, valores, hbitos, intereses, idioma,
caractersticas fsicas y/o psicolgicas.
Grupo N BULLING
Pgina 10
BULLING
4.3.
As
como aquel que no llega a alcanzar el nivel bsico requerido por cada
asignatura y segn el centro educativo (Snchez, 2001).
Grupo N BULLING
Pgina 11
BULLING
ACADMICO.
Distintas investigaciones avalan que el bulling provoca un malestar
general en la persona que est implicada, disminuyendo su calidad de vida.
En los apartados siguientes, se describir a nivel conceptual, la relacin que
existe entre la dinmica de bulling, y el rendimiento acadmico en el
adolescente, haciendo hincapi en el rol del agresor y el de la vctima.
El comportamiento interpersonal durante la infancia y la adolescencia
Grupo N BULLING
Pgina 12
BULLING
Pgina 13
BULLING
4.5.
Problemas de autoestima.
Cuadros depresivos.
Intentos de suicidio.
Baja expectativa de logro.
Estado de desesperanza.
ALGUNAS
SOLUCIONES,
PARA
TRATAR
DE
RESOLVER
EL
BULLYING.
Hay que convencer a la vctima a que recurra a la ayuda de sus
vuelve ms difcil.
Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los
intimidacin,
incluso
si
su
hijo(a)
ha
participado
en
esos
ayuda
de
afuera.
El
comportamiento
de
abuso
en dichos comportamientos.
Puede estar experimentando dificultades sociales o emocionales
difciles de manejar.
Grupo N BULLING
Pgina 14
BULLING
presionados a participar en
abusivo.
Ensee a su nio algunas alternativas para el comportamiento
5. ESTRATEGIAS.
5.1.
Como Principal estrategia para Recoleccin de datos se usarn las
encuestas dirigidas directamente a la poblacin estudiantil que cursan el 1 er
al 5to grado de secundaria de la Institucin Educativa Franklin Roosevelt, a
travs de parmetros que permitan estimar con qu frecuencia se da el
bullying, que tipo de bulling se da, adonde se da, quienes son los alumnos
ms acosados, por qu alumnos son molestado, etc. Como principal
instrumento de recoleccin de datos se eligieron las encuestas porque
permiten tener un valor fidedigno, datos concretos y escogidos para la mejor
conveniencia del proyecto.
5.2.
docentes la situacin que los grados de 1 er al 5to grado de secundaria que vive
al respecto del bullying, guardando los principios ticos y haciendo resea
de la discrecin de este proyecto de investigacin, el cual tiene como nico
fin, plantear soluciones al cuerpo de docentes, para poder frenar el bullying.
Grupo N BULLING
Pgina 15
BULLING
5.3.
esta
ponencia
estar
cargo
de
ambos
investigadores,
Gastos:
Gastos
Compra de materiales para encuestas :
Lpiz, Borrador, tajador, etc
pasajes
Impresin de Encuestas - trptico
Otros
TOTAL
6.2.
Costo
S/. 5.00
S/. 5.00
S/. 40.00
S/. 8.00
S/. 10.00
S/. 68.00
Desarrollo.
La presente investigacin se ha ido desarrollando mediante el uso y
aplicacin
de
mtodos
estrategias
especficos,
como
principal
Grupo N BULLING
Pgina 16
BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 17
BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 18
BULLING
7. PRESENTACIN DE RESULTADOS.
Se
Se
Se
Se
Se
Encuesto
Encuesto
Encuesto
Encuesto
Encuesto
a
a
a
a
a
13
13
14
14
14
alumnos
alumnos
alumnos
alumnos
alumnos
y
y
y
y
y
alumnas
alumnas
alumnas
alumnas
alumnas
de
de
de
de
de
68
ALUMNOS
DE
8. ANLISIS Y RESULTADOS.
**El total de Alumnos y Alumnas encuestados fue de 68**
1. Los y las alumnos Institucin Educativa Franklin Roosevelt, afirman y piensan
que sus grados estn dividas por clanes, grupos y sociedades.
El 87% de Estudiantes divididos en tercero y cuarto afirma que su grado est
dividido y el 13% dice que no estn divido.
A pesar que se dio el fenmeno con los alumnos de primero, segundo y Quinto
Grados en su totalidad, 100% han afirmado que no, Es decir que la unidad,
depende del grupo y de la orientacin que los y las alumnas reciben.
Grupo N BULLING
Pgina 19
BULLING
0.44
0.44
0.4
0.3
GRADOS
0.2
0.1
0
0
primero
0
segundo
tercero
cuarto
0
quinto
2. Los y las Alumnas del Institucin Educativa Franklin Roosevelt, han respondido a
la siguiente cuestin, Te llevas bien con cada miembro de tu saln de clases?, en
su mayora que no. Siendo la mayora con un 62% sobre 38%.
62% SE LLEVA UN MIEMBRO Y EL 38 NO LLEVA
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
3. Respecto a la forma de Trabajo grupal, hay un serio problema con los alumnos y
alumnas de la Institucin Educativa Franklin Roosevelt, ya que la inmensa
mayora ha manifestado sentirse rechazada, a la hora de trabajar en grupo.
Grupo N BULLING
Pgina 20
BULLING
QUINTO
21%
CUARTO
21%
5. A travs de las encuestas se pudo conocer que una gran parte de estudiantes ha
sufrido bullying en algn momento de su vida. Ya que el 89% de la poblacin
encuestada respondi Si a la siguiente cuestin. Has Sufrido Bullying?
Grupo N BULLING
Pgina 21
BULLING
37%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
CONOCE LA CONSECUENCIA DEL BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 22
BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 23
BULLING
10.
88%
12%
fue encuestada considera que alguna vez han hecho bulling, reflejando un 73 %
sobre un 27 % respectivamente, es decir que la mayor parte de los alumnos
encentados han tomado el papel de bulling dentro de las instalaciones la
Institucin Educativa Franklin Roosevelt,
11.
Educativa Franklin Roosevelt, que resulto encuestada considera que respetan las
Grupo N BULLING
Pgina 24
BULLING
12.
RESPETAN
66%
13.
Grupo N BULLING
Pgina 25
BULLING
14.
RECHAZAN A SU COMPAERO
32%
NO RECHAZAN A SU COMPAERO
68%
15.
Franklin Roosevelt, han presenciado agresin fsica dentro de las aulas escolares
reflejando un 79% sobre un 21% respectivamente es decir que la mayor parte de
los alumnos sufren de bulling dentro de las aulas de clases.
Grupo N BULLING
Pgina 26
BULLING
16.
VICTIMA EN EL SALON
17.
Grupo N BULLING
Pgina 27
BULLING
AGRESORES EN AULA
NO HAY AGRESOR EN EL AULA
15%
AGRESOR EN EL AULA
85%
Grupo N BULLING
Pgina 28
BULLING
9. CONCLUSIONES.
Grupo N BULLING
Pgina 29
BULLING
El Rol que los y las docentes es primordial para la solucin de cualquier problema
que involucre el acoso, pleito y/o bullying en s, Segn la comunidad de
estudiantes de tercer ciclo y bachillerato encuestados, manifiesta la mayora que la
mayor parte de docentes ejercen un buen rol a la hora en que se manifiestan estos
tipos de problemas.
Es necesario que se implemente una campaa en contra del bullying dentro del de
la Institucin Educativa Franklin Roosevelt, fomentando que entre los alumnos y
alumnas de tercer ciclo y bachillerato haya, un espritu de compaerismo, trabajo
en equipo, respeto, tolerancia, responsabilidad, Concientizando a cada alumno y
alumna acerca de las consecuencias que el bullying en si trae, especificando que
no es sano, que segn la misma poblacin estudiantil, considera que hay vctimas
y que hay agresores. Motivando a que cada alumno cambie su forma de pensar,
actuar y hablar, evitando una situacin precaria como la que se vive en otras
instituciones. Haciendo saber a cada alumno y alumna que el bullying daa la
integridad fsica como moral de la persona, brindando la correcta educacin sobre
esta, fomentando la inculcacin de valores morales y abriendo las puertas de
confianza a la comunidad de alumnos y alumnas, es como se podr erradicar el
bullying del de la Institucin Educativa Franklin Roosevelt, quiz no del todo,
pero si limpiando las mentes que estn sujetas a no aceptar lo que es diferente o
piense diferente.
Grupo N BULLING
Pgina 30
BULLING
10.
ANEXOS.
SI_______
NO______
5. Has Sufrido Bullying?
SI_______
NO______
6. Sabes las consecuencias bullying?
SI_______ NO______
7. Ha presenciado cuando una persona sufre bulling?
SI_______
NO______
8. Cree que el bulling puede influenciar en su estado de nimo?
SI_______ NO______
9. Indirectamente ha sufrido bulling?
SI_______
NO______
10.Considera que Usted alguna Vez Ha hecho bulling?
SI_______
NO______
Grupo N BULLING
Pgina 31
BULLING
SI_______
NO______
12.Respeta a sus compaeros?
SI_______
NO______
13.Cree que el bulling puede llegar a afectar su rendimiento acadmico?
SI_______ NO______
14.Has rechazado a un compaero por ser diferente?
SI_______
NO______
15.Has presenciado agresin fsica en el aula o colegio?
SI_______
NO______
16.Hay alguna victima en tu saln?
SI_______
NO______
17.Hay algn Agresor en tu saln?
SI_______
NO______
Grupo N BULLING
Pgina 32
BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 33
BULLING
Grupo N BULLING
Pgina 34
BULLING
11.
BIBLIOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar#Resoluci.C3.B3n_de_conflictos
http://www.centroser.com.uy/dbdocs/Docs_secciones/nid_10/DINAMICA_BULLYING.pdf
http://bullying-dul.blogspot.com/2008/10/frases-clebres-del-bullying.html
http://alternativo.mx/2011/02/%C2%BFque-es-el-bullying/
http://www.peques.com.mx/bullying.htm
Grupo N BULLING
Pgina 35