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SESION DE APRENDIZAJE

I DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

UGEL
I.E.I.
TURNO
EDAD
DOCENTE DE AULA
PRACTICANTE
FECHA

:
:
:
:
:
:
:

San Martn Tarapoto


327
Tarde
4 aos
Nini Del Castillo Orbe
Marisol Gonzales Flores
13-06-2016

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CLASIFICAMOS LOS OBJETOS DE


PAP

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


AREA

COMPETENCIA
Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de cantidad

MATEMATICA

CAPACIDAD
Comunica y
representa
ideas
matemticas

INDICADOR
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la accin
realizada

I.-RECEPCION DE LOS NIOS: La docente recibe a los nios y nias llamndolos por su
nombre, los invita a guardar su mochila a su respectivo lugar para luego jugar con material de
juegos tranquilos.
II.-ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, control de asistencia, oracin con dios
recordamos los acuerdos de convivencia, etc.
III.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESION

Procesos
pedaggicos
Inicio:
Problematizacin

Propsito
Motivacin

Saberes previos

Desarrollo de la actividad
El barco se hunde
La docente propone consignas ejm: el barco se
hunde y para que no se hunda formamos dos
grupos: uno de hombres y uno de mujeres, el
barco se hunde y para que no se hunda
formamos tres grupos: un grupo de los nios que
tienen pantalones, otro grupo de los que tienen
zapatos y otro grupo de los nios que tienen
zapatillas, y as sucesivamente
A qu jugamos?
Qu hicieron para que el barco no se hunda?
De qu manera se agruparon?
La docente les presenta la siguiente situacin

TIEMPO

15

10

Desarrollo:

MANIPULACI
N DEL
MATERIAL
CONCRETO

REPRESENTA
CIN
GRAFICA

Planteamiento del problema


Nios hoy por la maana la sr. Julio me fui a la
tienda de Sr. Pepe me fui a comprar ropa para mi
pap (corbata, camisas, cinturn, pantaln) y de
pronto me tropec y toda la ropa se mezclo con
prendas de vestir de mujeres de nios hasta no
poder pararme y dijo y ahora cmo voy a terminar
de buscar mi ropa que se ha mezclado al caerse?
Qu podemos hacer para ayudar a don Pepe a
ordenar sus ropas?
Cmo lo vamos a realizar?
Comprensin del problema:
De quin a su tienda me fui a comprar?
Qu productos vende?
Cmo eran estos productos?
Y qu le paso a don Pepe cuando estuvo
ordenando sus productos?
Y que dijo al ver cados sus productos?
Entonces qu sucedi con sus productos?
Bsqueda de estrategias:
La docente promueve a que los nios
planteen alternativas de solucin.
Qu les parece si participamos en la
solucin de este problema? Y ayudamos a Sr.
Julio a ordenar sus productos?
Qu caractersticas pueden tener en cuenta
para ordenar los productos?
La docente copia las ideas de los nios en un
papelote y luego se organizan en grupos para
aplicar sus estrategias.
Aplicacin de la estrategia
A cada grupo se entrega su caja con diversos
productos
corbata,
camisas,
cinturn,
pantaln, vestidos, falda, blusas etc. la
docente monitorea el trabajo que realizan los
nios motivndolos a lograr su estrategia
propuesta.
Reflexin:
Los nios explican los resultados a que llegaron.
Con la ayuda de la docente se evalan cual fue la
estrategia ms adecuada y se comparte a los nios
otra forma de llegar a la respuesta.
Finalmente los nios trabajan de manera individual
recortando y pegando las prendas que utiliza pap.

10

20

CIERRE:

La docente invita a los nios de manera libre a


verbalizar sus trabajos realizados.

Qu les pareci la actividad que hicimos el da de


hoy? Qu materiales agrupamos? Cmo les fue
el trabajo en grupo? Qu dificultades tuvieron?
IV.
V.

TAREA La docente comunica a los nios y nias que llegando a casa


comenten la actividad que hicimos hoy
EVALUACION: Se realiza las siguientes preguntas:

Evaluacin formativa: la docente registra los logros que realiza el nio durante el
acompaamiento en el aula, se tendr en cuenta la participacin de los nios y sus
posibilidades de acuerdo a su edad.
Evaluacin sumativa: la docente hace uso de un instrumento de evaluacin donde se
registrara su evaluacin de acuerdo a los indicadores propuestos
VI.

RECURSOS:
RUTAS DE APRENDIZAJE MED

-------------------------------------------NINI DEL CASTILLO ORBE


DOCENTE DE AULA

-------------------------------------NERY VIENA FLORES


RESPONZABLES DE PRCTICA

----------------------------------------------MARISOL GONZALES FLORES


PRACTICANTE

Registro de evaluacin
Fecha: 13-06-2016
Actividad : clasificamos la ropa de pap
LISTA DE COTEJO

INDICAD

Agrupa objetos con un


solo criterio y expresa
la accin realizada.

NOMBRES
SI
Arevalo
Quesquen,
Fabricio
Alessandro
Armas Cardenas, Felix Benigno
Armas Castillo,Luciana Nicolle
Chota Sandoval, Nataly Ximena
Collazos
Sandoval,
Saomy
Cristal
Davila
Terrones,
Alexander
Fabiano
Flores Hidalgo, Dorita Alejandra
Garcia Fasanando,Piero Alexis
Garcia
Hurtado,
Andr
Mahonrry
Garcia Vela, Maria del Rosario
Grandez Rios ,Kahomy Dorita
Macedo Mozombite, Fernanda
Ysabel
Pea Rodriguez, Lucca Thiago
Perez Lozada, Jean Franco
Pinchi
Sandoval,
Cristhofer
Roberth
Reyes Calle, Adriana Yaceli
Rodriguez Rios, Alexis Karim
Rodriguez
Tananta,
Barner
Jhoan
Rojas Cardenas,Jose Adriano
Demichely
Ruiz Garcia, Talmith Alexandra
Ruiz Huaya, Alexis Adrian
Sosa Marin, Stephany Celeste
Tello Mozombite, Flavia Camila
Torres Hernandez, Moises
Tuanama
Pinedo,
Massiel
Alexandra

NO

Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura

SI

NO

Tuanama Tuanama, Ariana


Tuanama
Tuanama,
Jiheum
Sandy
Valles
Grandez,
Estefano
Ronaldo
Vela Risco , Carlos Adrin
Chicoma Montes, Ariana Paloma

TALLER DE PSICOMOTROCIDAD
Fecha: 17-05-2016
Ttulo: Bailamos a comps de la msica con el ula ula
rea
Competencia
Capacidades
Personal
Acta
Maneja
y
elabora
social
responsablemente en diversas
fuente
de
el ambiente
informacin
y
herramientas
digitales
para
comprender
el
espacio geogrfico

indicadores
Se
desplaza
hacia
adelante atrs abajoarriba
los
lados
derecha-izquierda

Asamblea
La docente invita a los nios a salir al patio en forma ordenada, luego formamos un semicrculo.
Comunicamos que el da de hoy trabajaremos el taller de psicomotricidad bailamos a comps
de la msica con el ula ula
Expresividad motriz
Los nios juegan libremente con el ula ula al comps de la msica con los materiales sugerido
por la docente. La docente registra la observacin y sin intervenir en el juego.
Relajacin
La docente nvida a los nios a ubicarse en un lugar cmodo para descansar y escuchar el sonido
de la msica de relajacin.
Expresin Grfica Plstica
La docente da a cada nio una hoja de aplicacin con la siguiente consigna dibuja y colorea lo
que jugaste en el taller de psicomotricidad?

----------------------------------NINI DEL CASTILLO ORBE


DOCENTE DE AULA

---------------------------------KATTY V. DIAZ CALLACNA


RESPONZABLES DE PRCTICA

----------------------------------------------MARISOL GONZALES FLORES


PRACTICANTE
Registro de evaluacin
Fecha: 16-05-2016
Actividad : Bailamos a comps de la msica con el ula ula

Arevalo Quesquen, Fabricio


Alessandro
Armas Cardenas, Felix Benigno

Armas Castillo,Luciana Nicolle

Chota Sandoval, Nataly Ximena

Collazos Sandoval, Saomy Cristal

6
7

Davila
Terrones,
Alexander
Fabiano
Flores Hidalgo, Dorita Alejandra

Garcia Fasanando,Piero Alexis

Garcia Hurtado, Andr Mahonrry

10

Garcia Vela, Maria del Rosario

11

Grandez Rios ,Kahomy Dorita

12
13

Macedo Mozombite, Fernanda


Ysabel
Pea Rodriguez, Lucca Thiago

14

Perez Lozada, Jean Franco

15
16

Pinchi
Sandoval,
Cristhofer
Roberth
Reyes Calle, Adriana Yaceli

17

Rodriguez Rios, Alexis Karim

18

Rodriguez Tananta, Barner Jhoan

19
20

Rojas Cardenas,Jose Adriano


Demichely
Ruiz Garcia, Talmith Alexandra

21

Ruiz Huaya, Alexis Adrian

22

Sosa Marin, Stephany Celeste

23

Tello Mozombite, Flavia Camila

24

Torres Hernandez, Moises

25
26

Tuanama
Pinedo,
Massiel
Alexandra
Tuanama Tuanama, Ariana

27

Tuanama Tuanama, Jiheum Sandy

28

Valles Grandez, Estefano Ronaldo

SI

29 Vela Risco , Carlos Adrin


30

Chicoma Montes, Ariana Paloma

NO

SI

NO

Utiliza los
objetos
creativamente

representaciRealiza la
n grfico
plstica

APELLIDOS Y NOMBRES

Toma
iniciativa para
jugar con sus

SI

NO

Cuenta y
pinta el
grafico de
barras
segn la
cantidad de
miembros
de la
familia: